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1、因为爱适用年级高一年段理念阐述 如今的学生大多是独生子女，个性中暴露了自我中心、自私任性的不良倾向，有不少学生平时总是埋怨母亲特别爱唠叨、不理解自己等，孩子在接受爱的同时，不但不能体会到爱反而觉得是一种负担，于是不知道珍惜，不知道站在母亲的角度去想一想，体谅不到母亲的辛苦与不易。目前中学生厌学、离家出走、与父母对抗、甚至自杀，很大的程度上也是因为孩子不懂得心疼父母、不懂关爱父母，感恩父母。根据这一现状，设计了心理健康辅导活动课因为爱，本课主题为母爱篇，旨在唤醒学生麻木的心灵，润泽他们的情感世界，感受到母爱的温暖。让他们感悟到母爱的珍贵，理解母亲的爱，并且能珍惜这份爱。通过感悟母爱，分享母爱故事
2、，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育，把亲情回报付诸于实践。活动目标1、通过对四川地震的回顾，让学生体会灾难的无情和亲情的珍贵。2、通过感悟母爱，分享母爱故事，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。3、品味母爱是至高无上的，从而尊重母亲的爱，学会理解母亲，热爱母亲，感激并回报母亲。活动准备1、课 件2、分 组（每组68人） 活动设计环节活动过程设计意图导入猜一猜学一学：手语“我爱你”教师导语：同学们，大家好！今天我们第一次见面，老师心情特别愉悦，因此，想和大家以一种特别的方式问候一下，不过，这个问候不是用耳朵而是用“心”听的哦。猜
3、一猜，学一学手语“我爱你”，师生相互表达。教师导语：爱的问候让我们之间的距离缩短，爱的问候让老师的心里感到温暖，谢谢大家！你们经常与母亲之间是否说“我爱你”吗？(没有、很少)教师导语:在生活中很多时候我们总是不习惯用言语表达这份情感，尤其是妈妈，那么今天，让我们用“心”感悟“母亲的爱”吧。以猜手语，学手语，缓和一下气氛，为课堂提供良好的感情铺垫。以“爱”引出本课主题母亲。感悟母爱，心有所触感受母亲失子之痛（呈现一组照片）教师导语：同学们还记得5月12日的汶川地震吗？87000多人遇难，就在那一瞬间，许许多多的母亲永远离开了孩子，许许多多的孩子永远失去了母亲。教师讲述：美丽的汶川成了一片废墟，孩
4、子被钢筋水泥柱子压得再也无法歌唱，成班成班的学生掩埋在了学校的教学楼底下，一双双稚嫩无助、勇敢顽强、渴望生命的手，一个个色彩斑斓，散发着书香味的书包，我们知道那些鲜活的生命再也不会回来，可是，我们的母亲，她一次又一次地呼唤：（音乐）“儿啊，你在哪里”“妈妈来了，和妈妈一起回家吧”“宝贝啊，你不要走，你回来吧”师：同学们从这组照片中感受到了什么？ 生：灾难的无情、生命的脆弱、亲情的可贵、母亲的心痛、母亲的爱）师：老师和同学们一起感受着，你们知道母亲的痛是因为什么吗？生：因为失去了孩子、因为孩子是母亲的命根、因为妈妈最爱自己的孩子教师小结：地震带来的灾难是惨痛的，而最痛的人莫过于母亲，因为爱之深切
5、，心心相连的亲情，血浓于水的母子情深告诉我们：“母亲”从来就是和“爱”一同存在!此环节设计的目是让学生体会灾难的无情，感受生命的脆弱和珍贵，同时珍惜现在所拥有的一切；另一个目的是让学生通过母亲失子之痛与母爱故事，让学生对母爱有一个新的认识和感悟。此环节重在营造一个真诚、尊重、宽松的谈话环境，通过看图片，分析母亲的“痛”体会到：母亲从来就是和爱一同存在。感悟母爱，心有所思讲述地震中关于母爱的故事 （播放一段视频）故事：抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是
6、身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。 当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，
7、发现屏幕上是一条已经写好的短信“孩子，如果你能幸免于难的话，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生在这一刻也落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。教师导语：第一次听完这个故事，老师泪流满面，当时我真的无法想象一位年轻母亲的脆弱身躯如何承受住压在身上的重物而给孩子留下一个生的空间，她又是如何在最后一刻给孩子留下了生命的遗言？（显示母爱雕塑图片）此时此刻，同学们一定和老师一样，有很多话要说（请部分学生发表感言）生一：我无法想象生二：我真的惊叹母亲的力量生三：母亲真的太伟大了生四：母亲为了保护自己的孩子变得很坚强很勇敢生五：母亲真的太不可思议了，她创造了奇迹（在合适的时候引导学生问问为什
8、么？）教师小结：是啊,一切都是因为什么呢？因为心中有爱！(显示课件：孩子，妈妈爱你！)因为爱,母亲充满力量; 因为爱，母亲毫不畏惧;因为爱，母亲创造了生命的奇迹师：如果你是这个孩子，长大后你会对妈妈说什么？（小组讨论：a要求学生分组后选出一位组长，讨论后由组长代表发言b发言时教师及时回应，并给予鼓励与肯定c教师及时提炼和升华学生的发言。）教师小结：有一首儿歌好像重复着一句歌词：（老师清唱）天下的妈妈都是一样的在地震中，母亲不顾自己安危保护孩子的故事举不胜举，在废墟中挖出来的有：母亲把孩子的头拥在自己怀里的；母亲来不及扔掉筷子紧紧搂着孩子不肯放手的；母亲在最后一刻把乳头塞到婴儿嘴巴里的；母亲将自
9、己的鲜血喷洒的方向对准孩子嘴巴的同学们，母亲在自己生命的最后一刻想到的都是自己的孩子啊！设问一下：母亲连生命都愿意给你，她还有什么不能给你呢？ （停顿）真是幸运，我们的母亲都健在，而且就在我们的身边！ 此环节通过感人的事例和引人深思的问题让学生感悟母爱，让学生懂得母亲因为爱可以付出不求回报的无私和伟大，让学生感悟到自己的不足，即为母亲做得太少，从而产生回报母亲的情感。母爱雕塑图片的呈现让地震中用生命保护孩子的母亲形象定格，让学生能更直观地想象当时的情景，更深刻体会母亲变得坚强勇敢，毫无畏惧，充满力量都是因为母亲心中有爱此环节的设计是希望通过小组讨论的方式让学生互相交流，达到认识和情感上的共鸣。
10、情 感分 享，感恩母爱回忆我和母亲的故事，说说想为母亲做什么教师导语：当我们的生命在母亲怀里孕育的时候，妈妈的爱就再也不曾离开过，（简单讲述自己怀孕的故事）有一天你来到这个世界了，当你第一声喊“妈妈”，当你迈出人生的第一步，当你第一天背着书包上学，当你第一次戴上红领巾，当你第一次拿着录取通知单回家，妈妈的眼中闪着泪花，妈妈高兴啊，因为你在健康地长大（音乐）小时候，你会搂着妈妈说悄悄话，轻轻告诉她你爱她；你会捧着妈妈的脸亲吻她，撒娇地要妈妈陪你玩家家；有时你也会躲在妈妈的身后说：妈妈我好怕请写下你和妈妈的故事。 与同学一起分享故事，教师指导。生一：生病的时候妈妈总是守在我身边师：妈妈生病的时候你
11、也守在妈妈身边吗生二：我和妈妈吵架，心里很内疚师：相信很多同学也碰过类似的问题，谁还愿意将自己的故事与同学分享生三：妈妈总是无微不至的照顾我，我爱妈妈师：你这么爱妈妈，你想为妈妈做什么？此环节中教师以一个为人女儿又为人母的身份适当地自我暴露，不仅能调节气氛而且能引领学生敞开胸怀，畅所欲言。孩子的成长过程中凝聚了母亲无穷的爱；同学讲述感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的母爱无处不在真情告白教师导语：一个个动人的故事让大家感受到了不同的母爱，因为爱，母亲平凡而伟大；因为爱，母亲坚强而勇敢；因为爱，母亲美丽而博大正像一首歌所唱的：天之大，唯有母亲的爱完美无瑕，天之大，记着母亲用心传话欣赏歌曲：天之大此时此刻，你想对母亲说什么？（每个人说一句） 此环节设计安排的情深的歌曲再一次拨动情感之弦，再次受到感染和教育，真情告白将本堂课推向了高潮。总结教师结束语：让我们张开双臂拥抱母亲吧，就象小时侯她爱我们一样爱母亲，让我们让心灵贴近母亲吧，就象她无数次在心底对我们说“孩子我爱你”一样,用心地对妈妈说“妈妈，我爱你！”（加手语）升华主题，激励学生，铭记母爱，感恩母爱- 7 -
