《对我市加快社区教育发展开展优质社区教育服务的几点思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对我市加快社区教育发展开展优质社区教育服务的几点思考（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对我市加快社区教育发展 开展优质社区教育服务的几点思考,中国教育发展战略学会终身教育工作委员会理事 成都市成人教育协会秘书长 成都市教育科学研究所职成室副主任,张 文,近年来，在成都市委、市政府和市教育局的重视和领导下，我市社区教育有了很大发展。各区（市）县面向社区居民、青少年学生、在职职工、下岗人员和进城务工人员，广泛开展了多种内容、多种形式的职业技能培训、社会文化生活教育和精神文明教育，使社区居民的综合素质明显提高，有力地促进了我市经济发展和和谐社会建设，社区教育工作取得了一定成绩，积累了一些经验。但是，也应看到，目前我市社区教育发展还不平衡，突出表现在：一些地方对社区教育重视不够，大部分
2、地区社区居民的培训率还比较低，社区教育的保障措施不够有力，工作机制还不够完善，与满足我市城乡广大人民群众“学有所教”和建设学习型社会和构建和谐社会的要求还有较大差距。,一、进一步提高对社区教育工作重要意义的认识,当前和今后一个时期是我市社区教育发展的重要机遇期，大力推进“全域成都”统筹城乡经济社会发展，全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会对全面提高社区居民素质提出了迫切要求，而城乡教育一体化、成都教育现代化、成都教育国际化，都要求社区教育又好又快发展。,因此，我们要充分认识加快发展社区教育，是促进和谐社会建设的一项基础性工作，对于提高社区居民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，形成良好道
3、德风尚、和谐人际关系，化解社会矛盾，促进社会稳定具有十分重要的意义。加快发展社区教育，也是构建终身教育体系和学习型社会的重要环节，社区教育充分利用各类教育资源，通过职业技能培训、青少年校外素质教育、社区居民社会文化生活教育，提高居民的综合素质，满足社区全体居民多样化学习需求，对于建设“人人有知识，个个有技能”的学习型社会具有重要的促进作用。,各级领导和有关部门要从构建和谐社会和建设学习型社会的战略高度出发，进一步提高对社区教育工作重要性的认识，面向社区，依靠社区，服务社区，把社区教育作为社区建设的重要推动力量，作为促进和谐、增进稳定的社会工程和构建终身教育体系的一个重要抓手，摆在更加重要的位置
4、，推动社区教育更好更快地发展。,社区教育是在一定地域范围内，充分利用各种教育资源，开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。新时期社区教育工作的加快发展，需要我们在十七大精神的指导下，在尊重现实、尊重科学的基础上，用新的观点、新的视野、新的方法，最大限度的整合各类教育资源，最大限度满足区域内人员的学习需求，努力构建起一个“人人、时时、处处”都能投身学习的优越环境，更好的体现以人为本的服务方针，同时也最大程度地提高区域成员的学习效益，实现对区域经济和社会发展的最强支撑。这既是一个理论问题，更是一个构建和谐社会新时期必须解决的实践问题。,二、探索发展中的社区
5、教育实践，为社区提供优质教育服务,结合本市和外地社区教育的实践和先进经验，在我市社区教育发展过程中，我们要坚持从实际出发，努力创新探索，积极建设管理主体（发展目标、管理体制、保障机制）优化，工作主体（街道委办局的社区学校等责任单位）优质，指导主体（师资队伍）优良，实施载体优越等以“四优”为特征的优质社区教育服务体系，努力满足居民的学习需求。,1、建设优化的管理主体 在构建终身教育体系，推进社区教育工作中，要坚持以人为本，把提高居民的人文素养、提升居民的工作能力和生活质量作为目标和归宿。各级党委、政府要把完善终身教育体系、创建学习型社会作为社区建设的重要内容，作为实践“三个代表”和“科学发展观”
6、，构建和谐社会，提高执政能力的重要抓手。,要成立由党委、政府主要领导同志任组长，由各街道、有关委办局等部门党工委书记作为组员的社区教育委员会或工作领导小组，明确了各委办局的分工职责。领导小组办公室设在宣传部或教育局，由宣传部部长或教育局局长兼任办公室主任。各组员单位也要相应明确职能部门和工作人员。与此同时，区、街道、居委社区教育三级管理网络也要逐步健全。管理主体创新和优化，才能为社区教育的发展提供必备条件。 在建设优化的管理主体中，还必须重视运行机制的阶新，在阵地建设、经费投入、政策激励、评优表彰等方面给予充分的关注，以实现整体上管理主体的优化。,2、建设优质的工作主体 社区教育的发展需要有优
7、化的管理主体，更需要优质的工作主体。 积极整合资源，建设方便学习的活动基地。在社区教育委员会的推进下，坚持“多管齐下”，动员各方面的力量，统筹整合，形成教育资源的总体格局，为居民参加学习活动提供方便。,首先，要努力办好各类社区学校，积极发挥社区教育主阵地作用。要构建社区教育的四级教育网络，即市社区大学县区（市）社区教育学院街道乡镇的社区学校社区（村）或居委会的社区教育工作站或教学点。这些社区教育的主体单位在社区教育中发挥着主阵地的作用。根据新时期社区教育发展的需要，为居民参与社区教育活动提供了极大的方便。如青羊区的培风、同德社区；郫县的唐昌镇战旗社区、花园镇、犀浦镇、红光镇都在街道乡镇的社区层
8、面建立了社区教育工作站。,社区教育服务站的建立为社区居民提供教育咨询服务，同时根据社区居民和当地经济发展的需求，协调组织开展各种培训，发放提供各类文化知识、技能以及教育法律法规读物等，丰富了社区居民的文化教育生活，方便和满足了社区居民对教育的需求。最终要建成“四园”，即为民服务的家园、文体休闲的乐园、终身学习的校园、艺术耕耘的花园。 其次，大力发挥社会文体公共资源单位和社会力量办学在服务社区教育工作中的作用。要实施了科教文卫体、司法、民政、劳动、环保等“十进社区”的服务工程，属地内的文化馆、图书馆、文史馆、俱乐部、体育活动中心、社区医疗中心、青少年活动中心等，都要主动积极的贴近社区，努力为居民
9、提供专业服务。还可利用区域位置的地理优势，大力培育社会力量办学市场，让他们也积极参与社区公益性的市民教育活动。,此外，还要努力挖掘区域企事业单位教育资源。让驻区单位都与街道或乡镇签约作为社区教育资源单位，极大的丰富社区教育资源。 通过一个阶段的运作和探索，要让社区教育学院在推进社区教育工作中的教学培训、活动组织、指导示范、教育科研、协调服务等方面的龙头作用，各街道社区学校骨干作用，贴近居民就近学习的社区（村）、居委会工作站或教学点的基础作用，社会公共资源，民办教育机构在服务社区教育工作中的补充作用，空中学校、网上学校和社会资源的辐射作用等，逐步得到更多的开发和利用。,3、建设优良的指导主体 要
10、按照专职教师、兼职教师、志原者队伍、管理干部等四个层面推进社区教育队伍建设。其中社区专职教师队伍建设是重点。要尽力配备好社区教育专职教师，教育系统专职社区教师应该与中小学教师享受同等待遇。 要重视志愿者队伍建设，可以试行志愿者注册制，建立教育、科技、文化、卫生、体育、民政、司法、劳动和各个街道的社区教育志愿者服务队，完善社区教育志愿者服务库，以便充分发挥志愿者队伍在教学培训、主题讲座、社团活动和青少年教育等方面的辅导作用，方便志愿者开展服务活动。,与此同时，还必须重视抓好社区教育队伍的培训工作，创造条件组织他们参加交流考察、学习培训，提升社区教育管理水平和教学能力。教育局和有关部门要定期兴办社
11、区教育讲座。组织考察学习活动。总之优秀指导主体队伍的建设是社区教育事业的发展关键。,4、建设优越的实施载体 优越的实施载体是推进社区教育不断创新发展的工作平台和具体抓手。这方面主要推进的工作应该有： 社区教育科研工作 如在20032005年，我市参与了全国六个城市承担的教育部“十五”规划重点课题新时期城市教育综合改革研究子课题发展社区教育，促进学习型场面市建设的实践与研究，最后研究成果形成社区教育初探一书出版。,在2006年，完成了中国教育学会“十五”规划课题成都市大力推进城乡教育一体化，促进区域内教育均衡、协调、可持续发展总课题中的子课题整合区域教育资源，加强社区教育，构建城市终身教育体系的
12、研究的课题研究报告。今年又参与了全国数学化学习社区建设标准研究课题。这些课题开究工作，积极发动有关区（市）县和基层学校、街办、社区参与，既促进实际工作的开展，又提升整体工作水平，还培养锻炼一批研究队伍。,（2）社区学校规范化工作 根据社区教育发展的要求，结合各地的实际状况，对街道、乡镇的社区学校、社区教育工作站和村、居委会办学点的有关学校领导班子、师资队伍、教务管理、招生方法、教学统计等基础性工作进行了规范和明确，从科学的办学方法上给予引导和帮助，并大力改善其办学条件，促进其健康发展。今年四月初，市教育局出台了规范化社区教育学校、社区教育工作站设置标准，对社区学校规范化建设提出了明确要求。,(
13、3)社区教育教材建设工作 社区学校的教材建设是社区教育的基础性工作。要根据社区居民的学习愿望和要求，编辑一批课程讲义和资料，满足居民学习需求。首先通过对社区成员学习需求的调研，可以获得有关社区教育课程开发的信息。将社区成员的哪些学习需求转化为社区教育课程，这取决于学习需求的广泛性、紧迫性和重要性程序，同时还受社区教育课程开发所需条件的限制。根据这两个条件，对社区成员学习需求的意见进行选择，确定取舍，最后作出决策，将恰当合理的学习需求转化为社区教育课程。,其次，社区教育课程是一个涉及面广，内涵极为丰富的领域，因为社区教育课程是社区教育目标转化为教育质量的中介环节。必须在横向与纵向上体现两个“覆盖
14、”，即在学习人群上覆盖儿童到老年的各个年龄段，在内容安排上覆盖早期教育、青少年教育、职业培训、继续教育、老年教育等社区教育各个领域，满足广大社会成员对终身学习的各种需求。下一步，在市社区大学的领导和组织下教材开发与建设工作将会大大加强，这必将进一步提高社区教育质量。,(4)社区教育信息平台建设 围绕凸现服务、推动发展的要求，要重视社区教育信息平台建设，如市一级的成都社区教育刊物、青羊社教、温江社区教育、青羊区的“市民网上学习城”，这些信息平台贴近居民，各具特色，较好地体现了服务功能。今后要依托市社区大学全力打造全域成都数字化学习港。,(5)全民终身学习周活动 自2006年以来，每年一届的全民终
15、身学习周活动，已经成为成都市和各区(市)县推进社区教育促进全民学习，终身学习的重要抓手。如2006年在青羊区举办了首届成都市全民终身学习活动周暨青羊区市民网上学习城启动仪式，2007年武侯区承办了成都市第二届全民终身学习周，2008年温江区承办第三届全民终身学习活动周，这几届学习周活动。内容丰富详实，开幕式、新市民教育基地命名、社区论坛，文艺演出、才艺展示，部分区、(市)、县开展社区教育、终身教育的成果展览等等，体现了较高的参与面和活动质量。扩大了影响力和宣传面。,全民终身学习活动周的重大意义把终身教育的理念转化为千万群众的具体实践。,(6)特色项目建设工作 这项工作是社区教育贴近居民，贴近生
16、活，贴近实际的用武之地，可以出彩和产生亮点。如青羊区2008年社区教育经费补助项目中各街办、社区各具特色。新华西路：拥军、文家：秧歌、苏坡：书画、少城：青年学习岗、府南：法制基地建设、草堂：乡土导游、培风社区教育工作站、培风盖碗茶、同德社区：网上学习等等。而上海静安社区开展社区教育特色项目活动，简称“六特”。有社区学校特色课程、特色教师、社区教育特色活动、特色社区、特色窗口、特色志愿者的经验也值得我们借鉴。,比如特色课程： 烹饪与营养、英语金曲、秋韵合唱、布艺贴画、剪纸艺术、法律与维权、沪剧、时事政治、越剧、太极拳；特色窗口：交通安全宣传岗、爱心学校、社区学院咨询服务室、电子科普宣传屏、体育健身俱乐部、街道图书馆；特色社团：精神文明建设市民巡防团、青年联盟、如拉丁舞沙龙、卡拉0K沙龙、茶道沙龙、旅游沙龙、游泳沙龙等，舞蹈队、时装表演队、铜管乐队、书画组、合唱团、健身舞班；特色活动：街道读书活动、社区节、元宵晚会、社区学校成果展示、科技活动周、未成年人自我保护365，名人工程、中外旅游文化节。,结合社区学校，社区教育工作站建成以后运行服
