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1、魅力教师 美丽课堂记视导下村乡学校蔡莉萍老师的一堂历史课的感想2月27日，上午第三节课，我怀着喜悦的心情走进了八年级二班教室进行课堂视导，亲历了久闻的美丽课堂-历史课，执教老师是我校的魅力型教师蔡莉萍。 美国著名诗人普拉斯曾说过：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。”而具有这样一种品质的人，一定是一个受欢迎的人。具有这种品质的教师，必然是一位受学生欢迎的教师。 一、语言之魅力在社会主义道路的探索一课教学中，蔡老师的话语：如春雨，润物无声；如名曲，赏心悦目；如甘泉，细腻柔和、沁人心脾。课堂语调抑扬顿挫，时而激情飞扬，时而平静舒缓。学生陶醉，如临其境，如闻其声，仿佛把学生带到了
2、那个热火朝天的人民公社化运动中。学生思想积极，情绪高涨，我也沉浸其中，倍受鼓舞。前苏联教育家苏姆霍林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”当你带着对事业的热爱，精神饱满地登上讲台；当你把接触教材时的激动，在课堂上表达出来；你的语言就有了吸引力：发声于情，意寓于情，理融于情，这便是“以情夺人”。蔡老师的语言更富有幽默感。利用一张教学图片：“一头硕大的肥猪”讲述那时的“高指标、浮夸风”。此时，教室里传出了一阵阵舒心的笑声。教室里几乎所有的学生都喜爱这位具有幽默感的教师。她把幽默的语言运用到课堂上，保持了学生大脑的兴奋性，活跃课堂气氛，消除紧张和疲劳，增强学生的
3、学习兴趣，启发学生深思回味。这充满魅力的语言，虽不是蜜，却可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。在课堂中，她让我看到的是学生一张张阳光灿烂的笑脸，听到的是欢声笑语，感悟到学生的个性飞扬。二、情感之魅力蔡老师离开神圣的讲台来到学生身边，细声地提问：“请问你知道在建设社会主义探索的道路上取得了哪些成绩？有哪些失败的教训？”学生没有丝毫畏惧，款款而谈。我知道了这就是老师的情感魅力吧，是啊，走近孩子，你就是孩子的亲人。“亲其师而信其道。”情感的培育就应该立于教师工作的首位，没有爱就没有教育。关爱孩子，就远离了责问，点亮了心灯；关爱孩子，就远离了抱怨，多了份宽容。只有这样学生才会如花儿一样，含苞恕放，
4、色彩斑斓。如果我们每位教师都能在自己平凡的工作岗位上用自己的情感魅力去感染学生，那么对学生的健康成长是一种不可估量的教育作用。身为师者，何乐而不为。三、文化之魅力蔡老师的这堂课，知识结构上做到广而博，教得通、教得活、教得巧。学生学得快，学得精，学得好。接受知识的过程变得轻松愉悦，让学生体会到了课堂教学也是在享受幸福，将教人升华为感人、化人、服人，由苦学转化为乐学、会学、巧学。教师越教越睿智，学生越学越智慧，她赢得了课堂教学的胜利和精彩。 四、人格之魅力教育是一种以教师人格魅力塑造学生人格的事业。蔡老师放弃公务员这一人人羡慕的岗位，来到偏远山区任教，不为名利，只为学生的发展。她对贫寒学子很关心，她对优等生不溺爱，对学困生更亲近。她心胸豁达，荣辱不惊。这就是老师强大的人格魅力，在学生的心目中矗立起一座人格的高山，使学生由衷崇敬。做一名有魅力的教师吧，让我们一起去打造美丽的课堂。让美丽课堂不再是朱永新、魏书生、窦桂梅、吴正宪等教育家、特级教师的专利。我们的乡村教师也能够用自己扎实的基础，与时俱进的本领，良好的素质形象，真诚的“情”，无私的“爱”去奉献孩子。用自己的人格去征服孩子。使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习。让我们的学校拥有更多充满魅力的教师吧！让教师的魅力之树常青！让老师的教育人生“桃李满园”！ 下村乡学校 课堂视导小组 2012-2-27
