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1、浅谈艺术班的管理我于2007年9月接任2010届艺术班的班主任工作，从此踏进这个另类高考的领域。经过三年时间的辛勤耕耘，在2010年高考中，班级终于取得了令人满意的成绩，有3人录取一本提前批院校。回顾三年的艺术班班主任工作，有得有失，成绩来之不易，我却乐在其中。在这里，愿意将经验和教训与大家共同探讨。一、管理艺术班，不但要用心还要有艺术性。艺术类学生通常头脑灵活、想法多、喜欢搞活动，个性张扬、追求时尚、过分注重外表，惰性大，叛逆。对于这样的学生，工作上没有策略，是不行的。因此我说，艺术班的管理一定要艺术才行，不能全按常理出牌。1、班级工作要抓“心”。树立学生自信心、拿下文化课最后的胜利要有耐心
2、、对学生要有爱心。管人要抓心。人没有目标就一定会得过且过，缺乏信心就不可能上进，没有野心就出不了亮点。在一次班会上我说过：别人上二本要接近500分，有这个分我们能进清华；别人上高职一要400分，有这个分我们能进美院！普通本科我们350分、甚至320分就叩开大门了！语数英三科总分450分，我们拿到200分，文综总分300分，我们拿到150分，就轻松过线。学生被我的说法激发出英雄情绪，脸上露出渴望的神情，班会结束后纷纷为自己订立了目标。各位任课老师的协调也是重中之重，不能各自为战，一个班级的成功，仅仅依靠班主任是远远不够的。班主任应该协调好任课教师之间的关系，大家统一目标和标准，一起努力，班级的很
3、多问题都会迎刃而解。只有所有任课教师拧成一股绳，才能达到最佳效果。当然，所有的工作都要求老师有爱心，这种对学生的爱一定要发自内心，能设身处地的为学生着想，学生不可能不被老师真诚的爱感动。2、玩、练、学结合，活动中也有教育。教育无处不在，在活动中也要体现这个宗旨，不能因为活动起来管理难度加大就少活动或者不活动，艺术班更是如此，我始终认为没活动就没艺术班，真正的艺术班就是专业掌握了、文化上去了、玩也玩好了。艺术班的学生喜欢搞活动，但在他们眼睛里的活动就是大家一块“high”一下，唱唱歌、跳跳舞，事先没什么策划，结果往往是爱玩的玩起来了，其他的只有傻坐着看的份。这不能叫做活动，充其量只是一部分人过了
4、一把瘾。活动的前提条件是全班的进步和活动的详细策划，要做到人人有事做、人人有的玩，而且活动之中同学之间能够互相照顾、互相包容，言行文明。为了有活动，学生积极参与策划，虽然一开始还不能达到我预期的效果，但我能看到他们的努力和不断的调整，他们认真的互相督促以期达到我要求的“进步”。这样我逐步使班级活动成为一种奖励机制，通过活动培养学生的责任感和合作意识，增强班级凝聚力。3、班级常规管理要严，但管死了就不是艺术班；我认为班级乱，一个最主要的原因就是老师没有做到位，更严重的说的是班主任有些事情没有做好。班级的规矩在立，立好了就要严格执行。可能开始执行起来会有些困难，可一旦形成规矩，就一切好办了。同时，
5、艺术班的学生更要求思维的活跃、处处有灵气，如果管死了，学生养成了不敢表现、只会听指挥的习惯，对专业学习非常不利。因此，对于艺术班，我认为该把住的关，班主任一定要把握住，管严是必须的，但绝对不能管死，要给学生一定的空间。4、教师的独特人格魅力很重要。教育学理论说，教师的人格体现着教育的力量，教师的人格魅力是吸引并影响学生发展的重要因素。教师的人格魅力来源于教师对本职工作的热爱和强烈的责任感。有人格魅力的教师不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是在努力的工作中得到兴趣和爱好上的满足，毫无私心杂念地投身其中，并能从完成教育工作中享受到乐趣，还有强烈的知识传播和引导下一代的责任感、使命感。教师的人格魅力也
6、来源于渊博的学识和教书育人的能力、良好的性格和教学风格，更来源于对学生的理解和尊重。正因为如此，我对自己的要求就是不把自己看成一个普通老师，而是在从事着自己心爱职业的事业创造者，把学生的进步和成功看成就是我最大的快乐；同时，我不断提升个人的专业水平，精心准备每一堂课，认真上好每一堂课，注意陶冶自己的情操，丰富自己的艺术知识，宽容、理解、尊重和欣赏学生，全身心投入到工作中，用自己良好的形象为学生的发展导航。二、带好艺术班，需要技术含量。普通高考班，只求文化课的成绩就行了，艺术高考却不同，要带好艺术班还需要术含量。1、作为艺术班班主任，要随时了解艺术高考动态，掌握最新、最全资讯。艺术高考的形势和要
7、求几乎每年都在变化，不能掌握最新、最全的资讯就不能占尽优势或者根本就是自寻死路。如果说，2008年省统考还基本延续了2007年的风格，只是在专业上更加细化，那么2010年的省统考却新增了不少特点。这些信息都对省统考的准备工作有重大指导意义，班主任虽然不是专业老师，但也要了解、掌握，才能为学生进行正确的指导。2、重视省统考，分析形势，强调高分通过。省统考成绩决定考生是否具有参加校考的资格，决定省内绝大部分院校的录取结果，是学生升学的最后一道保障，轻视不得。而随着越来越多的省外院校也以省统考成绩作为录取依据。很多学生仅仅以及格线要求自己，认为校考才是主阵地，放松对省统考的要求，就大错特错。另外，与
8、校考的全面考察相比，省统考更侧重的是对专业基础的要求，因此只要坚持稳扎稳打、夯实专业基础，就能顺利保证省统考的成绩。、提早训练学生估分能力，掌握学生估分水平的差距。艺术类考生报志愿时，分数还没有下来，只能通过估分填报志愿，因此学生估分水平在录取上也起着很大的作用，估分低了，要求文化课成绩占比例的院校就不敢报，估分高了，不该填报的又报了，使得本来能录取的其它院校也没机会录取了。而且按照经验，往往第一志愿没有填报准确，第二个和第三个志愿基本上都没有用处了，因为院校往往在第一志愿就已经完成录取任务。提早让学生习惯估分，每次和实际分数作对比，逐步调整估分的水平，对艺术生来说是非常必要的。对老师来讲，要
9、掌握的是学生每次估分和实际分数的差距，并把数据总结出规律，才能更准确的帮助学生确定最后的志愿。、坚持一手抓专业，一手抓文化课，缺一不可。艺术类考生最怕什么，肯定是文化课啦。兴趣归兴趣，要想高考成功就不能按照兴趣学习，而要按照需要学习。每一年都有不少的艺术考生输在文化课上。更有不少考美院的学生仅仅因为英语或者语文小分不够而与自己的梦想失之交臂。经过讲解和具体事例分析，让学生们明确文化课的重要性，学生重视了，上课效率自然明显提高，成绩的提升就指日可待了。综上所述，艺术班给了我一个在教学与管理方面全新尝试、探索的机会，感谢那些有个性却很可爱的同学带给我三年美好时光，这将成为我终生最美的回忆。在今后的工作中，我会继续探索、不断创新，进一步提高教育教学水平。
