《浅谈教育学课程中对你触动最深的一块内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈教育学课程中对你触动最深的一块内容（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈教育学课程中对你触动最深的一块内容？教育学这门课程已经上了有小一学期了，对其中的一些内容颇有些感触良多，特别是关于教学工作的基本环节这块内容中的上课这个方面。都说，教学是以上课为中心环节的。一个老师要想把知识教给他的学生，那么最好的途径就是在课堂上讲授了，所以，上课是很重要的过程，每一个老师都应该把握好在课堂上的时间，要上好一堂课的学问可是很大的，要注意除了目标明确、内容正确、方法适合、语言清晰、组织得好和积极性高等要求外，还得注意要灵活善变，理论与实际相结合等等因素。虽然每个老师都明白上课的重要性，但是这并不代表老师们就能很好的把握好每一节课。显而易见的，很多老师在上课的过程中还是会出现
2、很多问题，比如课前准备不充分，上课时无法很好的驾驭所教授的内容，在课堂上只顾讲解自己的课，基本忽视与学生们的交流，无法有效处理上课过程中出现的突发事情，有时候甚至导致课程无法正常进行等等。记得以前初中的时候，教我们生物课的是一位姓马的老师。马老师课程讲解的无法挑剔，她很喜欢让学生起来回答问题，答错的话基本上都会挨她一顿好骂，并且马老师骂人总是很难听的。有一次又是这样，我们班上的一个男生因为回答不出那个被老师认为所谓很简单的问题而被马老师很凶的训了一顿，然后他当场就与老师争吵起来，并且愈演愈烈，甚至大打出手，最后不得不停止了上课，然后请校长，教务处主任等人来解决问题。我记得那个男生最后被请家长，
3、记大过，然后没过多久就退学了。后来的生物课，马老师还是这样，同学们也开始越来越不喜欢这门课程，那时候，我们班的生物成绩几乎总是年级最低的。我想，在那堂课上，有错的人并不只是那个男同学，马老师也有一定的甚至是大部分的责任。作为老师，传道授业解惑是任务也是责任，在学生对知识内容无法理解的时候，你需要做的是帮助他解决困难而并非辱骂责难，更何况这是在课堂上，在你与学生们最重要的交流场所，发生特殊情况时你需要有冷静处理突发事件的想法，而不是任由事情脱节发展下去。所以作为一个老师来讲，把握好课堂教学还是应该引起重视的。在课前准备时，你必须要想一想，这堂课上所有可能出现的问题，然后提前找到方法解决它，如果在
4、课堂上真的发生了不可预见的事情，那也要即使冷静下来，努力避免使事情朝坏的方向发展。除此之外，老师还应该注意学生之间的差距，对不同的学生应该有不同的引导方法。五月份的时候，我曾经在小学校里做过几天的支教老师，上过几节三年级的课程。与我们合作的小学有好几所，镇上的中心小学，还有周边村落的小学，有一所小学位置很偏僻，它在一座山里面，去上课时需要走大约两小时的山路，里面的学生很少，一年级就一个班，都是周围山里面的人家，他们从一年级开始就是周日去学校，周五才回家。里面统共就两间宿舍，还是用教室改装的，所有的男生住一间，女生住一间，条件很艰苦。在镇上的小学上课时，学生很活跃，一节课叽叽喳喳讲个不停，下课了
5、也老缠着你让你和他们做游戏。学生积极性高，老师讲课也轻松，上课时只需注意一下课堂纪律就行。可是在那所山里的小学上课时，情况就不一样了。学生们上课几乎不会很活跃的回答问题，除非你点名。下课试图和他们交流时，还没走近他们就已经跑远了。因为所处的环境不同，所以这里的学生比镇上的胆小，自卑，他们更加需要老师的鼓励与认同。上课时就需要使你的课程布置的更加生动，也需要在上课时与他们有更多的互动与交流，还要对他们取得的成绩赋予及时的肯定。所以，要想上好每一节课，老师还是需要花很多的心思的。需要课前很好的准备，甚至课前模拟，在上课的时侯得全神贯注，小心翼翼，时刻注意学生的动向。要确保课堂得以很好的维持下去，确保与学生们有积极地交流，确保学生们能从课堂上得到一定的知识。我想，上课时，最重要的其实不是你准备了多少知识你讲解了多少知识，而是通过你这一节课，学生们从你的讲解中听进去了多少对他们有用的、可以帮助他们的知识。每堂课其实都应该带给学生们一些能够和他们引起共鸣的东西。所以，就上课这块内容来讲，老师们特别是即将成为老师的同学们还是任重而道远的，只有通过不断的学习不断的亲身实践，才能够很好的把握好上课这门学问，才能够把美好的东西交给你的学生们。
