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1、武汉盘龙城经济开发区第二小学资料【正文】升华素质教育 绽放艺术魅力盘龙二小创建素质教育特色学校自评报告根据武汉市小学素质教育综合督导评估方案精神及相关要求，结合实际，现将我校“小学素质教育特色学校”创建工作报告如下：第一部分 基本概况盘龙二小位于黄陂区盘龙城经济开发区所在地。地枕盘龙城，与佳海都市工业城及汉口北商贸城毗邻，东濒岱黄高速2公里，南临府河至汉口火车站6公里，西距天河国际机场3公里；北达黄陂区政府8公里。市内公交291、229、298穿行而过，交通便利，办学适中。学校创办于1936年，时为刘集义学，系刘集乡刘氏宗族集体办学，建国后，又先后用名刘集小学、许庙小学。2006年9月新校建成
2、，更名为武汉盘龙城经济开发区第二小学。学校占地面积25553（约40亩），生均32.14，建筑面积17776，生均22.35。现有图书15000册，生均20册。校园布局合理，教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；一栋集24班规模教学、教师办公、功能室于一体的综合楼，一栋容纳400多名学生就餐的食堂大楼，一栋可容纳200名学生就寝的学生宿舍楼、一栋三单元42户的教师宿舍楼，四楼呼应。有音乐、舞蹈、美术、劳技泥塑、科技实验、图书室、阅览室、电子备课室、多媒体教室等功能室。学校同时配备有大型多功能学术报告厅、演播会议厅。建立了校园通信系统、校园广播系统、校园局域网。建有标准的200m塑胶环形跑道
3、、篮球场、足球场、综合健身区等，相应体育设施设备齐全。透视墙内的校园，树木葱郁，鲜花吐绿，景色宜人，现已成为开发区第一所靓丽的寄宿制综合学校。 学校现有教学班16个（含两个学前班），在校学生785名，寄宿生100余名。教职工53人，其中校级干部4人，中层干部6人，专任教师中学历合格率100%，高一层次学历人数占专任教师的76.5%，高级教师32人，市学科带头人1人、区优秀青年教师2人、“十佳百优”班主任5人，党员23人。近三年来，学校坚持以科学发展观为指导，以抓好教师队伍建设为中心，以实施素质教育为主线，以提高教育教学质量为重点，立足校情寻突破，深入细致抓落实，师生精诚合作，开拓进取，通过了湖
4、北省和武汉市两级政府农村寄宿制学校验收，两次被评为黄陂区“师德先进集体”，并被授予武汉市教育管理年先进学校、武汉市“教育创新、工作创优示范岗”、黄陂区“青年文明号”、“教研先进单位”、三八红旗集体、“教学常规管理先进学校”、“语言文字规范化示范学校”、开发区先进单位、目标管理先进学校等荣誉称号；获得教科研课题研究成果奖、黄陂区2010年度小学毕业年级教学质量奖、非毕业年级教学质量奖，被评为德育常规管理先进学校，在黄陂区第二届中小学生“中华经典诗文”诵读创新大赛喜获二等奖。我校活动5次在黄陂区电视台播出专题新闻，学校主题活动在黄陂教育简讯中刊发12条，学校新浪主题博客点击量1.5万次。黄陂教育2
5、010年第三期上推出了素质教育的园地，艺术成长的摇篮的专版宣传，向全区推介我校办学的成功经验。第二部分 自评过程与结果我校高度重视创建和自评工作，对照评估方案，坚持全员参与、全程管理、规范自评，以创建促规范，以创建促发展，以创建促特色。1、全员参与，形成共识。我校通过行政会、全体教师会、班主任会进行宣传发动，组织10余次行政会，5次教师会、8次班主任会集中学习武汉市小学素质教育综合督导评估方案及市区相关文件，向全体教师多次传达区教育督导室专家关于学校创建艺术特色学校的专题会议精神，从而形成了创建共识，并对学校工作进行了诊断性评估。2、组建专班，明确职责。我校成立了自评工作领导小组和工作专班，按
6、照硬件设施、文化建设、课堂教学管理、学生习惯训练、测试项目训练、特色活动打造、宣传协调等七方面指标进行划分，把所涉及到的相关内容具体落实到每个小组和教师个人。小组之间、部门之间、成员之间在统筹协调的前提下，既分工明确，又相互沟通协作，有序地提高了工作效率。3、建章立制，严格自评。为了确保创建工作有章可行，我校制订了盘龙二小创建市级素质教育特色学校实施方案等7个系列方案，依方案强化工作落实。并对照督导评估标准，学校进行了全面自查自评。4、全面整改，完善提高。在自评的基础上，我校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题，及时制定整改方案，致使创建工作不断完善。5、综
7、合测评，撰写报告。我校完成自评和整改任务的基础上，积极组织学校师生、家长代表和社区代表进行了测评，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写了自评报告。通过自评，我们认为：学校办学思想端正，艺术教育特色鲜明，素质教育成效显著，达到了市级小学素质教育特色学校的标准。第三部分 主要作法与经验近三年来，我校坚持以科学发展观的重要思想为指导，为了每个孩子的快乐健康成长为办学宗旨，按照管理要有新思路，发展要有新突破，工作要有新措施的要求，全面推进素质教育，并努力推进学校特色优质发展。一、优化教育资源，全面构建素质教育保障体系。（一）提升办学理念，强化思想保障。办学理念是学校发展的灵魂。2006年新校建成时，我
8、校确立的是“奠定人生的基石，留下美好的童年”的办学理念，更多的是关注学生基础知识与基本技能培养，随着学校的不断发展，我校的艺术教育优势不断凸显，办学特色日趋鲜明，通过透视学校实际，近年，我们又明确提出了“以生为本，崇德尚艺，让每个孩子健康快乐成长”的新的办学理念，“以生为本”是要充分认识和准确把握学生在教育中的主体地位和作用，切实地将教育教学落到学生生动、活泼、主动全面发展上，充分挖掘孩子的潜能，让他们个性得到发展；“崇德尚艺”就是注重学生思想素质的培养，注重学生艺术素养和艺术能力培养，实现把学校办成“素质教育的乐园，艺术成长的摇篮”的办学目标，学生“品德优良、基础宽实、身心健康、热爱生活”的
9、培养目标。真正“让每一个孩子健康快乐成长”成为学校发展的核心价值取向。新的办学理念给学校教育赋予了更加丰富的文化内涵和鲜明的时代特色，既立足于区域、延续了历史，又传承了文化。为学校的进一步发展指明了方向，促进学校办学品味的进一步提升。（二）贯彻教育法规，强化法律保障。我校组织教职工认真学习教师法、义务教育法、未成年人保护法和国家中长期教育改革与发展规划纲要等有关文件，把法制教育作为依法治校的有力杠杆和实施素质教育的重要内容。学校先后制定了盘龙二小学校章程、盘龙二小教师绩效管理评估细则、盘龙二小教师考勤管理制度、盘龙二小教学月检实施细则、盘龙二小教师教科研奖励办法、盘龙二小校务安全值日制度等，以
10、此形成了盘龙二小规章制度汇编。通过各项制度建设的不断完善，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理，保证了学校各部门、各岗位工作高效运行有序，学校管理不断走上了规范化、制度化轨道。学校坚持民主管理。定期召开教代会，对学校的重大事项行使审议权、表决权、监督权；坚持校务公开，专门开辟了校务公示栏，定期公开学校经费、招生及学生入学等事项；向教师定期不定期的公开学校重大决策和实施方案、评优、评先及奖惩方案、学校财务、工程建设项目、大宗物资、图书和教学仪器设备采购情况等等。学校充分保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，均衡编班，均衡配置学校教育资源，尊重学生人格，不歧视、不放弃每一名学生；严格执行课程计划
11、，开齐课程，开足课时；减轻学生过重的课业负担，严格控制考试次数，严格教辅用书管理，禁止违反规定组织学生征订教辅资料；严格执行学生在校时间的规定，坚持开展阳光体育运动，保证学生在校的体育活动时间；积极建立健全安全责任制度和安全应急机制，严格预防并杜绝事故的发生。以上举措，不仅保证了学校未出现一例违规办学行为，而且有效地激励和鞭策了教师文明执教、恪尽职守，立足岗位创先争优意识的形成。（三）加强队伍建设，强化组织保障。1、全力打造求真务实的领导班子。我校现有行政领导班子10人，平均年龄36岁。其中，本科学历5人，小学高级教师7人，市优秀教师1人，市学科带头人1人。校长甘红枝来自黄陂小学窗口学校前川一
12、小，业务能力强，管理经验丰富，是区政协常委，区人民政府督导室特约督导员，区小语会理事，市小语文会、学习科学研究会会员，区共青团特约“青年文明号”督查员。基本功比武、优质课比武、论文评比多次获奖40余项；五篇论文发表在国家、省市级刊物上；先后被评为湖北省骨干教师、武汉市优秀青年教师、黄陂区师德先进个人、黄陂区教科研先进个人、黄陂区十大“人民满意的教师”、武汉市学科带头人。班子成员年富力强，思想素质高、业务能力强，能努力学习和掌握现代教育理论，能积极形成正确的质量观，能较好地把握教改中的热点、难点问题，尤其是能结合学校实际形成独到的管理思路。分工明确，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力，在工作中善于
13、学习、勇于创新、敢于改革，在教职工中威信高，在社会上有很好的声誉。我校坚持周一行政例会，日常工作坚持有日志、有记录、有手册，坚持兼、听、评、蹲、联的日常工作。甘红枝校长虽来校不久，更是身先士卒，她以校为家，随时可在校园看到她的身影，她常说校园无小事，事事大如天，当然，她更多的是走进课堂，了解教师的教学效果，与老师探讨教法学法。她蹲班六年级，坚持每天7：00到校，督促学生进行晨读，六年级的很多学生对甘校长敬爱有加，甘校长也经常和他们进行谈心。在工作之余，甘校长坚持进行撰写笔记，对阅读的书报作摘录笔记，精心选摘美文，汇编成送给教师的心灵鸡汤。在每次全体教师大会上都安排其中一篇文章供大家学习欣赏。行
14、政一班人的引领作用和作为，给学校发展带来了动力。2011年4月，我校结合“治庸问责”和“教师队伍建设年”活动，率先在学校领导干部中开展了“管理月”活动，围绕“树正气、强队伍、严管理，抓质量、促发展”的主题，解决学校管理上存在的瑕疵和漏洞，每位领导干部在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”，促进了学校管理的精细化，促使学校在市级督导评估验收检查中呈现出新面貌、新气象。2、大力建设高素质的教师队伍。我校高度重视师德师风建设，并提出“以党建促师风、以党员引领教师”的教师队伍建设思想，通过落实政治学习、师德教育活动、教师业务培训和读书活动的常规活动，组织“学习四黄中学、学习刘溥生”的双学活
15、动、教育管理年活动、“创先争优”等一系列有意义的活动促进教师成长，让教师逐步形成“三种意识”（“校荣我荣”的集体主义意识、“全员育人”的服务意识和 “日善一事”的奉献意识）、“四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、吃苦耐劳精神、开拓创新精神），树立正确的工作信念和做人价值取向，努力把高尚的师德师风内化为自觉行动。为了努力促进教师专业发展，学校主要是通过：一是健全教师管理制度。完善了教师学习培训、业务提高、专业发展、教科研奖励等制度，对教师提出了硬性的专业发展要求，利用教师管理制度激励教师专业发展，真正调动教师的主动性、积极性，使教师的专业发展有不竭的动力。并把教师专业发展与教师的职称晋升、评先
16、评优等联系起来，把教师专业发展与教师绩效考核联系起来，形成教师队伍建设的长效机制。二是加强教师培训和校本教研。我校有计划地组织教师分科观看有关新课程的录像课，讨论高效课堂评价标准的有关内容。每年暑期在校内组织教师进行全员培训。在培训方式上，主要采取师徒结对及“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法。我校注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习回后汇报，使之学习成果共享的做法。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。近年来，我校45名教师先后参加了市、区各级各类的学科培训，其业务能力和教学水平显著提高。三是注重课堂教法和教艺研讨。我校通过课堂教学比武、同课异构、课堂案例诊断、专题集体研讨等形式，将“课堂、课程、教师”三位一体进行研讨交流，丰富高效课堂策略，提升教师教学艺术，促进教师专
