《扬州职业大学专业介绍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《扬州职业大学专业介绍（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、机械工程学院简介扬州职业大学机械工程学院始建于1984年,是我校开设的最早院系之一。经过二十多年的奋斗，已发展到一定的规模，在校生近2000人，在编教师39人，成为扬州及周边地区、乃至在江苏省内有影响的机械工程学院。办学过程中，学院始终秉承为地方经济建设服务的办学理念，开设了具有地方特色的机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术、计算机辅助设计等专业。建设有机械制造工艺及设备、机电一体化两个江苏省普通高等学校省级特色专业。采用“产学研相结合”的教学模式，为生产、建设、管理、服务一线培养了一大批“用得上，留得住”的实用技术人才，为扬州市及周边地区制造业的发展与提升作出了贡献。机械工程学院一直把
2、打造一支学历层次高、教学能力强的双师型教学团队当作首要任务。经过多年的建设，已拥有教授两人，享受国务院特殊津贴的教授级总工一人，扬州市有突出贡献的中青年专家一人，江苏省“333工程”首批中青年科学技术带头人一人，江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀青年骨干教师两人；具有副教授、高级工程师等高级技术职称的教师十多人，讲师、工程师二十多人；其中具有硕、博士学位的老师近二十人；双师型教师的比例高达95%。已初步构建了一支年龄、职称、学缘结构合理的双师型教师队伍，为保证高的教学质量奠定了坚实的基础。近五年，全院教师主持省、市级科研、教研项目十二项，发表专业学术论文一百多篇，SCI、EI收录十余篇，主编并
3、出版国家级规划教材、省级精品教材多部。获得江苏省普通高等教育优秀教学成果奖一项。作为扬州职业大学在籍学生数最多的院系，机械工程学院一直把建设一个特色鲜明、功能齐全、运行良好的校内实践教学基地作为学院人才培养工作的重点，始终围绕高职教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、建设、管理、服务工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，并取得了良好成绩。目前，已建成了江苏省数控技术职业教育培训基地、扬州职业大学机械工程实训中心、机械工程实验中心，具有自主知识产权的数控伺服实验室，与企业合作共建了模块化生产系统(MPS)实验室、机电液气系统综合实验室等。机械工程实训中心、机械工程实验中心合计建筑面积9000平方
4、米；机械工程实训中心拥有主要设备363台套，总值近1800万元。在扬州市及周边地区技能人才培养中发挥了重要的作用。此外与二十多个企业合作成立了校外实训基地。机械工程学院一贯重视学生的全面发展，在全国大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国及江苏省大学生机械创新设计大赛、大学生力学竞赛等众多竞赛中多次取得好成绩。在第一届江苏省大学生机械创新设计大赛上，我院参赛的五个项目全部获奖，分获一、二、三等奖，这在高职高专院校中是罕见的。毕业生就业率在同层次院校中处于领先地位，二00七和二00八年度我院毕业生就业率高达99.59%以上。二00八年度我院毕业生签约率为99.17%。毕业生由于基础知识扎实、
5、岗位技能实用，倍受用人单位的青睐，学院的招生就业一直呈现“出口畅，进口旺”的良好势态。机械工程学院2009年将招收机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机电一体化(机械设备维修)五个专业的学生。学生进校后按专业学习基础课程和技术基础课程，进入高年级可选择一个专业方向学习专业方向课程。专业简介机械制造与自动化专业培养目标：为地方经济建设，培养德智体全面发展，掌握必需的理论和专业知识，具备机械制造业高新技术设备应用及操作、调试、维护和管理能力，能在企业生产、管理、服务一线，从事机械制造生产、技术组织管理工作的技能型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计
6、算机绘图、工程材料与热加工、机械设计基础、机械制造技术、机械制造工艺、电工学、机床数控技术、机械精度设计与检测、机床设计与改装、液压与气动、工装设计、机械CAD/CAM技术、特种加工等课程以及专业实习、实训等相关技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：机械制造加工工艺规程的编制，工艺装备的设计制造安装和调试，生产组织管理、技术改造等。本专业毕业生还可以从事数控设备的编程调试操作及维护，以及从事计算机辅助设计等相关工作。本专业是我校拥有的江苏省高等学校首批特色专业之一，也是我校首批试办本科的专业之一，具有近30年的办学历史。数控技术专业培养目标：面向现代制造业，培养德、智、体、美全面发
7、展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计算机绘图、工程材料与热加工、机械设计基础、机械制造技术、机械制造工艺、电工电子技术、液压与气动、机械CAD/CAM技术、可编程控制器、数控机床、数控机床电气控制、数控设备故障诊断及维修、数控原理、数控加工工艺及编程、特种加工等课程和相关专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：本专业毕业生具备一般的数控系统
8、及设备的安装与调试技术；具有数控设备及系统故障诊断与维护能力及管理能力；能进行数控机床工艺编程、使用及日常维护；具有引进新型数控设备及系统技术的吸收与深化能力。模具设计与制造专业培养目标：培养具有良好综合素质和就业竞争力，掌握模具设计与制造专业必备的基础理论、专业知识和基本技能，能熟练应用模具CAD/CAM技术，适应现代先进模具制造领域生产第一线需要的应用型紧缺人才。专业核心课程与主要实践环节：主要课程有：高等数学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、模具材料与热处理、模具制造工艺及设备、冷冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、机械精度设计与检测、特种加工技术、模具CAD/CAM、数控技
9、术等课程和相关的专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：本专业毕业生主要从事：工程材料成型工艺的制定，冷冲压、塑料、压铸模具设计、制造与装配；设备的操作、保养、维护和设备管理；模具加工工艺及编程(含CAD/CAM软件应用)；模具及其它产品的生产、管理、销售等工作。计算机辅助设计与制造专业培养目标：通过计算机辅助设计(CAD)和制造(CAM)技术的基本理论和专业技能的教学和培养，培育工业设计理念和素养，为从事计算机辅助设计和制造、工业产品设计、开发、生产制作等工作打下良好基础。面向现代制造业，培养掌握先进计算机辅助设计与制造知识和技能的应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数
10、学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、机械制造技术、机械制造工艺、电工电子技术、计算机辅助设计、Pro/E应用、计算机辅助制造、机床数控技术、工业设计概论、模型制作等课程和相关专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：本专业毕业生具备机械设计、机械制造、计算机辅助设计技术以及数控加工等方面的基本知识、基本技能，掌握初步的造型美学基础、产品设计方法，可以独自或协同相关工业设计人员开发具有较好人机协调关系、受到市场欢迎的现代工业产品。专业设置计算机辅助设计与制造、工业设计两个方向。机电一体化技术(机械设备维修)专业培养目标：通过机械制造和电气自动化技术的基本理论和专业技能的教学和培养
11、，培养德、智、体、美全面发展，掌握机械及电气专业技术的一体化应用型人才。专业核心课程与主要实践环节：高等数学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、电工学、机械制造技术、机械制造工艺、液压与气动、机床电气控制、单片机原理及应用、机床数控技术、可编程控制器、机床设计与机床改装、机械设备调试与维修、机电一体化技术基础、工厂供电、机械CAD/CAM技术、数控机床的编程和操作实训、电工电子实训、机床电器控制实训、特种加工等课程和相关专业技能训练项目。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：毕业生具备从事机电一体化设备的使用、维护销售及技术管理工作的能力，适应机电一体化领域生产第一线需要，具有良好职业道德、良
12、好团队合作精神和开拓创精神。毕业生能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、维修、改造和管理、普通机床的数控化改装等工作。本专业是我校拥有的江苏省高等学校特色专业建设点之一，具有20多年的办学历史。汽车与电气工程系简介汽车与电气工程系是我校为适应社会产业进步的需要而新成立的系部。现有专职教师33人,其中副高以上职称占28%，博士、硕士研究生以上学历占教师人数的54%。该系现有专业：汽车检测与维修、汽车制造与装配技术、机电一体化技术、电气自动化技术、计算机控制技术。其中机电一体化技术专业为江苏省特色专业。该系面向社会，紧跟先进技术和新型实用技术的发展，采用计算机辅助教学、实习工厂实际培训教学等先
13、进手段，大大提高了学生对基本理论和实用技能的掌握与运用能力。所开设的汽车类专业、自动化类专业均为目前社会所亟需的热门专业。该系十分注重教师队伍的建设及学生专业实践能力和职业素质的培养，双师型教师的比例占教师总人数的80以上，该系建有汽车实训基地和电气自动化实训基地及汽车性能检测及故障诊断实训室、汽车整车电气实训室、汽车发动机实训室、单片机实验室、电力电子实验室、传感器实验室、可编程控制器实验室、机电液气一体化实验室等20多个，另外还如亚星股份、亚星商用车有限公司、扬州柴油机股份有限公司、扬州开关厂、普威电子有限公司等十多个具有长期合作关系的校外实训基地。所以培养的学生既具有一定的专业理论基础，
14、又具备较强的专业实践经验和工程应用能力，提高了毕业生的就业竞争能力。具有良好的就业前景。汽车与电气工程系专业介绍机电一体化技术专业培养目标：培养从事机电一体化设备的使用、维护和技术管理工作的应用型人才。专业核心能力：机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理。专业核心课程与主要实践环节：电工与电子技术、机械制造技术、液压传动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、单片机原理及应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护、电子CAD实训、数控机床的编程和操作实训、机床电器控制实训、液压传动课程设计、金工实习、电工电子实训、毕业实习(设计)等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：机械
15、电子技术、机械制造与计算机控制、机电设备及自动化、数控机床使用和维修。汽车检测与维修技术专业培养目标：培养具有各类机动车的检测、运行、维修与技术管理能力的应用型人才。专业核心能力：汽车检测与检修技能。专业核心课程与主要实践环节：汽车机械基础、汽车检测技术、汽车维修、汽车构造、汽车电工电子基础、汽车电子控制技术、冷加工实习、汽车拆装实习、汽车维修实习、汽车检测实习、毕业实习与毕业设计等。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：汽车检测企业、汽车维修企业、汽车销售企业等从事汽车等各类机动车的检测、运行、维修等技术与管理工作。电气自动化技术专业培养目标：培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、调试、维护及技术管理的应用型人才。专业核心能力：电气控制设备与供配电系统的运行、维护及管理。专业核心课程与主要实践环节：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机及拖动、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制理论及系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、计算机控制技术 、电工实习、PLC课程设计、单片机课程设计、电气控制课程设计、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。学制三年。毕业生具备技能及就业去向：电气设备、仪器仪表及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。
