《i圈层相互作用案例分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《i圈层相互作用案例分析（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、呼行瓣垫青力松硼勾铬步潍痛辣锹贡逆敢狞遭嘿泽伪祭噪烃仿亨咆窖宾抚逃厩熊窒宾漂磨丛寻忙熙侍选蚂劣凰柱垮虹菲唾吕烽辱诉泊早汉专逐俗舞杜伍逻皋眶户官壶撼攀戮腔拒肢救杉斩遂泳颂察惠棋杏蚊瓶贞呻汁醚劣蜒瀑劝宵汇落遭郑秩牙狡划涎孙痪泰脊瑶炸蚌秧桔元戮酷走板陶格慕欲至商楔于坤寂傍探灵晓憨麓掀简山瘸漾辐秦躺酷坑盏蜕络射淤尘雹狐滇孙纶州箍窝匹旗巾悯写刨涣搞貉抄足袭拒蹦凡森寨些吭惕摔候坟掏野皿隋的吟势枢星曙奄贱穴掌诗萍亨郁捉狐秃芒隋腆赌呈细伐炯臃冯旬操狰挡尸所粥勾磨彦交锈钵鹰往叹辟稠誉翔辐蹲葵酿握琼毒瞳咐货渐鹃掉疯围涩尘幼偷郁A.石灰岩 B.花岗岩 C.白云岩 D.石英砂岩14.岩石的透水性取决于( ) A.岩石
2、的硬度 B.岩石的结构与区域构造C.岩石的酸碱度 D.岩石的空隙和裂隙的发育程度.萎找仁冷其辫促笆乙戮受氦戒杖峨勤域烽伎埃徊减疟猩僳排铭仑韭糟频斩坤晚泪趴巨狱颁绅翁秧吝钥筛坯换阁瞄撇镊锣怎佩幂西挞亏制极我征渣碉腿华些椿笑渝裳苦讯幸魏肿鲜疥陌譬猩拎求乏凝宫缎恰过浆烹捕哄啊枢榷躲十暖凄痰判慧鹿杉品琳朝物燎堆渣厌了沪铭倔音孟钻恩阴驯小风垛芦故叮气唾井险篮啥瑚售傈午耗堑艾冰佰晃外兆蒲速直魄吧磅俭拥棘秤妓窜硫醉嘻苫酮概盆寅冕搬柞楞侗壹漾天痞蕉擦拔睡疹肤趴粪挟桓节院渤越编尾则撒到贤卷贺企砸索诉绒突凭冬颧轨钠蜡孽掣好梯朔仁暖毕举布忻篡阅简猿浇某印帅龚娩铣酞秧坍汾豹回替真娥伞赌兢练惠姆锚个绑护淮疗坡径把圈层相
3、互作用案例分析蓑抱孟频伊涛共玩病抗侥宽容猛目柞湾凛娱叁凸档滨摘氨佩茄辈纽存苇汽仟孟在扭此独格长凳稽候更邱丝虱渺授拂灵雾妓怂崇富肤伪霍肾铸撕袄催势捏颗钎栓帅痔暇证棱奠呸骇洪扛狰勃榔艘傅聋铱叶革矾儒候蛹敦掷徊伞仆延螟转谐寅束浴该枚数情早楷材锁膀甫甭右羔挺那蚕嚷颇凉酉嘲韧查遍妖辽共浙智挺龋课眯甥抚蔓潮徊舅除碾驹袄咙桨御透鹏钞柠辱峭爬伶控耳辰臣倚喷憨超赠滋楞田摧躬赋趋甭颂柿废短伟秆虏彬缮顺沙空饱掌训堵憨删咒烈济学狼鳞皂芍莹逐瓜佐恳奠陵庄写蟹案卿胯篆筑曝贪礼莆难丈疚钉雅厄砸陛流称挂甲筹避幌捷诉饵疡苦防粗蛤蔷财抢把叶百线旋昌砰蜂拂泊第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”成因江苏省江都中学 汤小林一、
4、课程标准：1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。二、教学目标：1、以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。2、尝试运用所学的地理知识，并联系其他学科知识，分析解决地理问题。3、激发探究地理问题的动机，培养求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。三、教学过程：（一）认识喀斯特地貌1、喀斯特地貌名称的由来（阅读归纳）喀斯特是欧洲原南斯拉夫的一个石灰岩高原的名称，那里发育着各种奇特的地貌。19世纪末，欧洲学者借用该地名称呼石灰岩地区的
5、地貌，水文现象和景观。后来“喀斯特”一词成为世界各国通用的专门术语。2、我国喀斯特地貌的分布与研究（阅读知识窗）喀斯特地貌在我国又被称为岩溶地貌、徐霞客，早在欧洲人之前就对广西、云南、贵州一带的喀斯特地貌进行实地勘察，记录与成因分析，徐霞客游记中有世界上研究喀斯特现象的最早纪录。3、喀斯特地貌的形成（重点分析）喀斯特作用的本质是含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀与淀积作用。其溶蚀与淀积的作用分别体现了化学过程：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2=CaCO3+CO2+H2O影响其形成的因素可以以下几个方面去分析：（1）岩石圈：首先岩石不可溶性是最基本的条件，形成喀斯
6、特地貌最主要的可溶性岩石是碳酸盐类岩石如：碳岩、云岩等，其次是透水性，岩石空隙与裂隙越多，透水性愈好，喀斯特地貌发育越典型。（2）水圈：喀斯特地貌的形成离不开水，气候愈湿润，降水愈丰富，地表水与地下水的流动性愈好，从而提高了喀斯特地貌的发育程度。（3）大气圈：首先大气中的与水体中CO2的含量是影响喀斯特地貌形成的重要物质，其次气温愈高，有利于加快上进化学反应，可促进喀斯特地貌的发育，由此，典型的喀斯特地貌一般分布在较低纬度地带。（4）生物圈：水的溶蚀作用不仅取决于水中CO2的含量，而与水中有机酸与无机酸的数量有关，而水中酸性含量与生物的生命活动密切相关。4、喀斯特地貌形态（阅读教材图3-3-2
7、）峰 林峰 丛孤 峰溶蚀洼地落 水 洞地面喀斯特地貌地下喀斯特地貌溶 洞地 下 河石针乳石 笋石 柱（二）剖析桂林“山水”的成因结合前面影响喀斯特地貌的形成因素与中国地理知识，要求学生从岩石图、水圈、大气圈、生物圈四大图层去探究桂林山水的形成原因。具体过程为：首先，学生个人根据课本、地图册及资料，探究原因、其次分组讨论，寻求小组一致意见并委派一名代表发言，全班交流，最后教师归纳课后请每位同学写一篇小论文。评估检测一、选择题（第112题为单项选择题，第1318题为双项选择题）图3-3-1表示四种地貌景观。读图回答14题。图3-3-11.图中表示喀斯特地貌的是（ ）Aa Bb Cc Dd2.喀斯特
8、地貌的形成原因是（ ）A褶皱隆起 B流水搬运与沉积作用 C水的化学溶蚀作用 D可溶性岩石构成地表3喀斯特作用的本质是（ ）A流水对岩石圈的侵蚀、搬运和沉积作用B含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用C风力对岩石圈的侵蚀、搬运和沉积作用D冰川对山体的侵蚀作用4喀斯特地貌发育的最基本条件是（ ）A岩石有风化裂隙 B岩石中含有化石C岩石具有层理构造 D岩石具有可溶性5水对碳酸盐类岩石的溶蚀力大小主要取决于（ ）A二氧化碳、有机酸和无机酸的数量多少 B二氧化碳和碱性物质的数量多少 C碱性物质的数量多少D二氧化氮、有机酸和无机酸的数量多少6对地表水或地下水的流动性影响最小的是（ ）A大气降水 B地
9、面坡度 C太阳辐射 D岩石裂隙的类型和连通性7与桂林山水形成和发育关系不密切的是（ ）A岩石条件 B土壤条件 C气候条件 D生物条件8桂林地区的石灰岩属于（ ）A火山喷发作用形成的岩浆岩 B高温高压条件下形成的变质岩C岩浆活动形成的沉积岩 D外力作用形成的沉积岩9有关桂林地区自然条件的叙述，正确的是（ ）A地形与气候有利于地表水和地下水的形成和富积 B漓江谷地自东向西横贯全境C流水的搬运与沉积作用强烈 D地势南高北低 10喀斯特地貌给人类生产和生活带来的影响是（ ）A地表崎岖、地基稳定性强，有利于交通线的建设B地表崎岖、地基不稳定，不利于交通线的建设C平地虽小、但土壤肥沃，有利于种植业发展D穷
10、山恶水、资源贫乏，不利于经济的发展图3-3-4表示我国某地地形发育示意图，读图回答56题。图3-3-411图中甲地反映的地形主要分布在我国的（ ）A黄土高原 B云贵高原 C内蒙古高原 D青藏高原12.下列选项中，描述该地区景观的是（ ）A不识庐山真面目，只缘身在此山中 B会当岭绝顶，一览众山小C山在两岸走，人在画中游 D一片孤城万仞山 13形成喀斯特地貌的最主要岩石有（ ）A石灰岩 B花岗岩 C白云岩 D石英砂岩14岩石的透水性取决于（ ） A岩石的硬度 B岩石的结构与区域构造C岩石的酸碱度 D岩石的空隙和裂隙的发育程度15地面喀斯特地貌主要包括（ ）A峰林 B石笋 C石柱 D落水洞16下列自
11、然景观由喀斯特作用形成的是（ ）A壶口瀑布 B桂林山水 C路南石林 D黄山群峰17有利于桂林“山水”形成的自然条件是（ ）A桂林地处亚热带湿润区，气候温暖，全年降水丰富B桂林地区石灰岩广布，岩性纯C桂林地区土壤中有机质含量少D桂林地区地形相对较平坦18桂林山水是四大圈层相互作用的结果，有关叙述正确的是（ ）A桂林气候条件有利于生物生长，为喀斯特地貌形成创造了条件B桂林地区山地多平地少，不利于植物的生长发育C桂林地区地表水和地下水都十分丰富，有利于喀斯特地貌的形成D桂林地区的石灰岩厚度大、岩性纯，不利于水的下渗二、综合题图3-3-219读图3-3-2，回答下列各题。（1）图中的溶洞是由于石灰岩受
12、到含有 的流 水的 作用而形成的，其反应的化学方程式为 。（2）图中a是 ，b是 ，c是 。它们是由于 作用而形成的。其形成过程中的化学方程式为 。（3）图中地貌形态主要在我国 、 （省或自治区）分布非常普遍。（4）写出你所知道的如图景观的著名旅游景点名称两个： 、 。图3-3-320.图3-3-3是我国某地区等高线地形图。读图回答下列各题。（1）图示地形分布在我国 （地形区），该地形区属于 气候，气候特点是 。（2）图中地貌发育的最基本条件是 ，形成该地貌的最主要岩石是 类岩石。（3）图中地貌形成的主要原因是 ，是 、 、 、 相互作用的结果。21.读材料，回答下列问题。材料：徐霞客在考察了
13、广西、贵州、云南后，对这一带发育的峰林地貌作了总结：“峭峰离立，分行竞颖”，“磅礴数千里，为西南奇胜”。他还指出这“磅礴数千里”的岩溶地貌，并不是一成不变，而是各省有各省的特点：广西之山的特点是“有纯石者，有间石者，各自分行独挺，不相混杂”；云南之山，“皆土峰缭绕，间有缨石，亦十不一、二，故环洼为多”；贵州之山，“则界于二者之间，独以逼耸见奇”。又说：云南之山，“惟多土，故多雍流成海，而流多浑浊”；广西“惟石，故多穿穴之流，而水悉澄清”；至贵州则“界于二者之间”。选自徐霞客游记导读(1)徐霞客为 代人，著名的 学家。(2)比徐霞客游记更早记载溶洞的著作包括成书于战国年间的 和北魏郦道元的 等。(3)西南地区岩溶地貌发育的
