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1、 才思教育网址：12016 年北京理工大学工业设计考研辅导班笔记汇总各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京理工大学工业设计专业，今天和大家分享一下这个专业的笔记，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。考试科目：设计理论，设计创作参考书目：世界现代设计史王受之； 工业设计史何人可；工业设计概论许喜华； 工业设计思想基础李乐山；人因工程基础与设计孙远波；设计材料及加工工艺江湘芸；设计心理学诺曼 情感化设计诺曼 交互设计资料了解。第四篇 1940 年至当代的工业设计第十章 战后重建与设计战后初期，随着大批量生产的发展，产生了一种设计上的形式主义，德国式刻板的机器美学和
2、“当代”意大利家具的浪漫风格就是典型的代表。这种对于形式的关注反映了设计与公众间的新关系。公众日益认识到设计所能提供的并不仅仅是生活必需品。战后在设计的基本理论探讨中，也发展了两种不同的设计观，一种是所谓的“价值创新”理论，另一种是所谓“合适设计”理论。前者着眼于设计的商业价值，强调通过设计为产品创造新的附加价值，从而诱导消费，增加生产者的生产效益。这种设计观实际上是把设计作为一种市场竞争的手段，使设计变成了推动经济运转的不可缺少的动力。美国 20 世纪 50 年代的商业性设计和“有计划的商品废止制”就是这种设计观的典型体现。后者则着眼于通过设计改善人们的生活质量，强调设计应适合于人们的实际需
3、要，着重解决人类生活的基本问题，反对使设计沦为浪费资源和能源的媒介。英、美等国设计机构所推崇的“优良设计”就是后一种设计观的反映。这两种设计观实际上是战前实用主义设计思想和理想主义设计思想的延续，两者在战前平行发展，在战后却产生了激烈的交锋，并以形形色色的设计风格体现出来。第一节 斯堪的纳维亚设计第二次世界大战前，以包豪斯为中心的功能主义在 20 世纪 40 年代物质匮乏的困难条件下被广泛接受了，但到了 20 世纪 40 年代中期，功能主义已逐渐包括了许多实际上和风格上的变化。斯堪的纳维亚设计就将德国严谨的功能主义与本土手工艺传统中的人文主义融会在一起。其朴素而有机的形态及自然的色彩和质感在国
4、际上大受欢迎。 才思教育网址：2除了设计组织的努力之外，支配 20 世纪 50 年代社会和经济生活的力量对设计的发展有着更为深刻的影响普遍的乐观情绪和对于发展与进步的信心。新的观念开始深入人心，如认为普通百姓有权享有舒适的家，这个家不但是有益于健康的，而且还应满足功能和美学上的要求。就风格而言，斯堪的纳维亚设计是功能主义的，但几何形式被柔化了，边角被光顺成 S 形曲线或波浪线，常常被描述为“有机形”，使形式更富人性和生气图 10-1 汉宁森设计的 PH-5 吊灯 图 10-2 汉宁森设计的 PH 洋蓟吊灯 图 10-3 艾格里和胡高设计的电动打字机图 10-4 沙逊于 1945 年为绅宝公司设
5、计的小汽车瑞典：艾格里（Christoph Egli）和胡高(Hugo) 、沙逊(Sixten Sason)图 10-5 由瑞典“ 设计小组”设计的索尔纳胶印生产线图 图 10-6 阿特拉斯 -柯普柯公司设计的移动式空压机斯堪的纳维亚设计的人情味也体现于工业装备的设计上，在这方面，瑞典的工业设计师做了大量工作。移动式空压机( 图 10-6)不仅有很好的隔音效果和机动性，而且机体的两侧面板可以方便地举起，大大方便了操作人员进行维护工作。图 10-7 维纳设计的扶手椅 “椅”(The Chair) 1949 图 10-8 系列“中国椅”之一它使得维纳的设计走向世界，并成为丹麦家具的经典之作。维纳的
6、设计极少有生硬的棱角，转角处一般都处理成圆滑的曲线，给人以亲近之感，“椅”的设计也是如此。 才思教育网址：3图 10-9 雅各布森于 1952 年设计的“蚁”椅 图 10-10 雅各布森于 1958 年设计的“天鹅”椅图 10-11 雅各布森于 1958 年设计的“蛋”椅 图 10-12 雅各布森于 20 世纪 60 年代设计的筒系列不锈钢餐具雅各布森(Arne Jacobsen)的作品十分强调细节的推敲，以达到整体的完美。进入 20 世纪 60 年代后丹麦的工业设计中开始反映出立体主义艺术和所谓“硬边艺术”的影响，在产品设计中强调简洁、有力、明快的形式，并使用工业化的材料。图 10-13B&
7、O 公司的组合音响 图 10-14B&O 公司的 6 碟 CD 机 图 10-15B&O 公司 BeoSound5 数字媒体播放器丹麦的邦与奥卢胡森公司：B&O 公司是当时大约十二家丹麦无线电产品家之一。它不同于别的企业之处，在于它是唯一系统解决设计问题的公司。公司特别强调逻辑操作和人机之间的双向交流，因为电子技术越来越复杂了，逻辑操作意味着技术服务于人，而不是相反。第二节 现代主义的发展20 世纪 4050 年代，美国和欧洲的设计主流是在包豪斯理论基础上发展起来的现代主义。其核心是功能主义，强调实用物品的美应由其实用性和对于材料、结构的真实体现来确定。20 世纪 50 年代进入消费时代，现代
8、主义也开始脱离战前刻板、几何化的模式，并与战后新技术、新材料相结合，形成了一种成熟的工业设计美学，由现代主义走向“当代主义”。 现代主义在战后的发展集中体现于美国和英国。这两个国家的设计机构通过各种形式扩大了现代主义在本国设计界和公众中的影响，并为现代主义设计冠以“优良设计”(Good Design)之类的名称加以推广，取得了很大的成效。考试科目：设计理论，设计创作参考书目：世界现代设计史王受之；工业设计史何人可；工业设计概论许喜华；工业设计思想基础李乐山；人因工程基础与设计孙远波； 才思教育网址：4设计材料及加工工艺江湘芸；设计心理学诺曼情感化设计诺曼交互设计资料了解。2004 年考研真题设
9、计创意：以正方体为基础设计一个随身携带的有用产品。要求：1、所设计的产品要有正方体的特征。（20 分）2、正方形体大小尺寸自定3、设计草图三个（90 分）4、最终确定的最佳方案一个并用图文补充说明，完成此设计方案。（40 分）设计理论结合设计创意所考内容从人因关系角度论述形态与结构的关系（150 分）工程设计年份 设计创作 考题分析 设计理论 考题分析2004 以正方体为基础设计一个随身携带的有用产品。体形变化 结合设计创意所考内容从人因关系角度论述形态与结构的关系形态、结构同功能的基本关系功能论第三阶段：坚持（ 10 月 1 1 日 2 -12 月 1 1 坚持原因：这是一个考验毅力的阶段，
10、无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最 才思教育网址：5后，谁就能够成功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。重要任务：这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。第四阶段：冲刺（12 月 1 1 日- - 初试）冲刺原因：才思教育咨询师认为， 到 12 月初， 各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此， 才思教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。重点任务： 才思教育网址：6以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。
