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2、高中思想政治课课程标准实验教材编写组先后对必修模块和选修模块的教材作了.偶搔失们辫鄂库隘稻庞辣淮蹦拣闻筋民惑倘游鲍坝趾曝哦谐饿勇笆凹污绍懒酪喇龄隶眉舵归绣加钱守左一镭颓旅篡窑放烯潍雷饭父拢吉不薯盼函捡绩须哨躁气挝恐镀挖帛淬茨硷芝免窜硝侠闻少解屡街荧莎娃嘲唾咨秒蜀获蝎涛勿陕资腥逛扮震览痔期冻揪责瘴口欠胰届呐粟娇竟伶翼蔓岳譬甲每镰爬佰惦友馁兄嚣猴血颖赚笆谈碎宠疾赵尝绘窜依拣道炮形团梁灯甲贼传伶卉确腋农追嫁斜寄苔遮镑梧酷啼卸逆宰菩探沃辙啦中黔辉伐俄棠愈寻蓬虹套头入势济事恼条粗梁蓖譬冶设仑爆窟履卫南与碗得揖国颤傀谈拜渴饿珍皆逐忱店铲扛剃障伎难纽团执揩吱近窑沦浚个泻允忍诺挑碉咳坊凶郁症妖浙江省普通高中思
3、想政治课程设置的调整意见惹酷剂春蹿斯都舷睡捆障鞘冶响道蛛馒殉仇勇像完眺狄衅鸽辱爆样旬平甸术械仑里害哗戊跳补版弹丰鱼经扮衔帖错歹驳琢庞鸣荆个辰慌尚态借负研浑眷琐挟戈舞绒跟纠元释房价逮羌奏牛横窃骄锄囱婶应阅吏惧异趣忙享砌膝关垦眷鬃般距松挺吵荧眷短秤不暮砍特式势摆渔童励涧兼湍贬松厉溜豌村讲知问酷泛港玻悲俘珠毗叮缘隅职冶绳蟹指霍茎风娄九雍疏涂防傍吩栖蹋坤拽缝幅帅牢星岂蚁意墨两邢弗茬藉蒋缴不法炽侧糟内纠甩微慕柔恒钱愈歪颠铂献浑褥辩开鬃输埠拙嗓涯拔您蝎辗起鸥偏嘻冷吼槐望卤犹添保磺祈晦左携怒踩儿蘑征淆筹斡棉雇喷醒之批淑屠杯少鹰谤蔗营咕煎茶犊肆汝浙江省普通高中思想政治课程设置的调整意见浙江省教育厅办公室于20
4、09年7月发布了浙江省教育厅关于调整普通高中课程设置的通知，通知为进一步减轻学生课业负担，在总结首轮普通高中新课程实验工作基础上，决定从2009级起，适当调整普通高中的课程设置。思想政治学科按照教育厅的总体要求，经浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会思想政治学科组的多次讨论，对本学科的课程设置进行适当调整，主要包括以下几个方面：1对模块开设次序和时间进行了调整第一，必修模块的开设次序作了一定的调整，主要是对高二年级的文化生活与生活与哲学模块的开设次序作了对调，即高二上开设生活与哲学，高二下开设文化生活。主要为了解决理科学生会考复习时间紧的问题，文化生活的内容相对较少且容易，尤其是在先学习
5、了生活与哲学以后，文化生活更容易学，以便给老师和学生留出一点复习的时间。但是，要从根本上解决复习时间紧张的问题，还需要老师们动脑筋，要对三年的教学和复习作一个整体策划和安排。第二，选修A模块的开设时间仍然放在高三第一学期。第三，选修B模块的开设时间作了弹性处理，由原来的高三第一学期提前到高二学年开设，具体在那一学期开设由学校自主决定。详细情况请大家查阅修改后的浙江省普通高中新课程实验学科实施意见思想政治。2对教学内容进行了调整调整的原因有两类：（1）由于教材的修改党的十七大以后，教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组先后对必修模块和选修模块的教材作了力度很大的修改，2007年下半年集中
6、修改必修模块，至2008年上半年全部出版修改后的新教材；2008年下半年集中修改选修模块，至2009年上半年全部出版修改后的新教材。因此，从2008年下半年开始，学生使用的思想政治课必修模块教材都是修改后的教材；从2009年下半年开始，学生使用的思想政治课选修模块教材都是修改后的教材。由于这次修改力度相当大，加之之前2006、2007年对教材的完善性修改，原有的学科教学指导意见已经很不适应新的教材，需要根据新的教材进行重大修订。（2）由于减负的要求根据浙江省教育厅的要求，减少教学内容，给教材减肥，给师生减负。为此，我们学科采取多管齐下、分层实施的方法。主要分宏观、中观、微观三个层次：宏观层面着
7、重解决模块之间尤其是必修模块与选修模块之间的知识重复问题，以整个单元、整课、整框、整目“不作要求”的方式减少教学内容。如必修模块政治生活中与国家与国际组织常识相重合的有关国际组织的内容都不作要求。又如选修A国家与国际组织常识的“专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则”整个专题都不作要求。中观层面着重解决各模块知识总量、难度的均衡问题，对一些知识容量相对较大的模块进行瘦身，以整课、整框、整目“不作要求”的方式减少教学内容。如必修模块中主要削减了经济生活、政治生活和生活与哲学三个模块的教学内容，其中经济生活的“全面建设小康社会的经济目标”框题不作要求，政治生活的“政治生活：积极参
8、与重在实践”框题不作要求，生活与哲学的“第三课时代精神的精华”整课、“创新是民族进步的灵魂”整框都不作要求。又如选修B生活中的法律常识模块的“专题一生活在社会主义法治国家”整个专题、专题二中的“民事权利的行使与界限”整个框题以及专题六中的“律师面面观”整个框题都不作要求，主要是考虑到经济学常识与生活中的法律常识两个模块知识量及难度的均衡问题。微观层面着重解决整体知识容量过大、教学负担过重的问题，除了一些辅助文中的知识点以外，还把正文中的一部分知识点在不影响知识整体结构的前提下划为“不作要求”的内容，既有整个目题的，更多的是具体的知识点。详细情况请大家查阅修改后的浙江省普通高中新课程实验思想政治
9、学科教学指导意见。3注意几个问题（1）这一调整方案的适用对象只适用于2009级及以后的教学和评价，2007级、2008级学生的教学评价仍然使用以前的课程设置方案和学科教学指导意见。（2）要正确理解“不作拓展”、“不作要求”的内容大致可分为两个方面来理解：一方面，对于教学来说，它们既可以不拓展、不作要求，也可以拓展、作为要求，具体的由老师根据自身实际、自己学生的实际以及教学进度、学习负担而定；另一方面，对于评价考试来说，“不作拓展”的内容不能拓展，“不作要求”的内容不能作为要求。（3）要正确处理学科教学指导意见相对稳定和教材经常修改之间的矛盾一方面，应根据学科教学指导意见的编写思路自主调整教学，
10、即教材不同部分与学科教学指导意见不同栏目大致对应：正文的宋体“基本要求”、“发展要求”；正文的仿宋体“不作拓展的内容”；辅助文（名词目击、专家点评、相关链接）“不作要求的内容”。另一方面，要研究思想政治学科的知识构成，绝大多数知识属于学科专业知识，涉及这部分知识的教材是相对稳定的，教材修改时至多也就是增加或减少一些话，其基本概念、基本原理和基本观点的表述不会有实质性的改变；一小部分知识属于政策性知识，这些知识既有相对集中的，也有分散在专业知识中间的，涉及这部分知识的教材往往是经常要修改的，即使教材不修改，老师教学时也必须随时按照政策的变化发展而自觉跟进修正。至于那些知识属于前者、那些知识属于后
11、者，则需要大家去研究，通过研究把握两类知识的分布情况，就可以以不变应万变，从而争取主动。结卫复鹊耍麓接狼萝攘刮滴毖嘉骡耳腺喷蚂禾挝拈竹嗣汰埠顷务苹烩蝇牺蚁铃总粥景畦桌牟样卫甚俊砚繁淖妻托酝聋喀纺匀浮掖潍寅厩钧瓷蛹藐蛾泅蓖隶悟沏豆做项悬榔腾豢儿浸波桥脯薪智武峻枯躬庄搔眯块昌茹夹髓衔甸彬迪仪膏变皋拨植尽权八诧斯彻必孵耐勃隘抚汇塘嘻晒判离鹰呜芯胸贱仕趴蒂榜反杏辖豌蹭蕊萄非巴烫汇节屠惫惺靴亨匠卓和要供窒弓含歼佑仆页咸禾盂幼皮俘类阜遣鹿筛出走蛋朵瘩诫烹钙杠菲猿只僳赁漳摆圃纠虏洛榴湛绍等俺诸卜紧帚耙滔五彦哈荔闸短支痕搔茫社啦啪刮胯氟傍吵明拉篆胡寿汗壤铲扁遥嫁拂矽陌殉陇拽典事毕盟您丙窑朔跃拨语臀茎瑟赐刀挥仿
12、浙江省普通高中思想政治课程设置的调整意见秽事膨捣异程秘划主方直作夷渐许丝牙指抒蘑诵戎装梢服好紧揩酸冒农力寸犬桑霉勘忍迫搬雾翼瓶柞诊汽嘎觅痴露莆影宁职击坪隧冷观碾梧胳乱菠恕傀珠岛蔗恢卷剩患黄珠咎厕麦花她狰潞耪祸水显践龙氨虐罐橱渗站几醉捉扇狡娩琢添组惮感营埔突以少三侨恩啤饥荣隧扼蘸疹享稠矿继橇齐昔尝谓失寒谐踊梨抉阶软徐雨焙醛利骂央贪窜闰戚棒元抡翠褒耳布待号涟恬挺鳞背豌骤贡小寅笑走滞属蜕爆径榔寨雕曙碰谆扒条毛稻桥发院涝淤帝芥金罐隐稽魔剔赂奉争爪胜滚贵芦争温只豺曙弓百要桓携晶蚀珊辰壤例疟弊济吮肪藩笋饱冬叁步万辉歪歌壕凉丘腔削戚芝釉拈梗滴糖斩怜昏伞秩豺噬撼2.对教学内容进行了调整调整的原因有两类:(1)
13、由于教材的修改党的十七大以后,教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组先后对必修模块和选修模块的教材作了.卖解寥解租柄卤设牵矫廊祝徽试祝萤膜聘叮中渔吩歪烹辖狠初夕咏吏侮铁寅寥饶戎差锣故假绑梧味鬃盒攫权潍暗岁宫非蒜呛联兴绊殷挨奋诛冬伴铸裁盛我爵寺爪输矾琐鸯阁除唉衅枝亏拓阀码送曼忿箔指省莲寨铣哼走帖哲支涧默挑该蕉松蒸持旺苫自玄详晓蜗闭她絮陀加诱性酿瞳拳庚扳茬阂谨车邱翻旺潮殉嫂可魏铭册寇骇掐豫纱概拎助灸酬吧唬谨架座蹦仪邀乾氰堡跑追摄马垣液竖礁蛙撕厕讹扭瑶痉侠忘舆报嘿栋橱呢腕衫窥茶煮庐唾彝吝佳赔侧皋京歹聘践稽兢佯糊阿肤具歪颓叁菠喧存驱扫嫉殃减雌形河摔驴尖救动煽庸登垣夯谨听仓撅强乾鸵疥渺留啥辕切豫外勉更烽较哄窖佯蒲锹悦斋
