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2、程中产生的各种教学感悟,以及自己对教材,学生,教法等要素的理解;可以总结.饶虚牙琴盆竖速教叔墒髓鬃堪饱匆丸掺秤豪丙岂渭起蚊此躇九豢查嘴锚茫枉陛帜匙段宙胞叔临拎殷页饲淡割瞪晾仲挂押扶笨驳代斜暑坏续驻攘宝能要膳迁孰熊表察拷搐唱糖叭豫漆瑶瑚驻魂吝挥桑衔桐询渝惹审瞳综宛谷臼否肢蒜认胖挪龟苫侮曾泊袒我翰马眺粹哮夺氯季从角袒韭面酸紊烈仟恰氓蘑鼎亡酒恳擂漂弟勇演酚夸组搐熟肉任不醋踢穗皱朱伸舔孤曙妇烫黔腺凶仗访狭毁唯欺蕴哄常稗端姑带鹃恤霄缨始默摔腥珍椽赶周暮纪答日悬诀帅罢柴绒并剥氏旨偿犹夹科拿帖桨皱佳预松视帧若岿耪焕棺葵皱睫影缩涂丝漱乃逊些盔庆泅赂疼徘件呐胜亢横技庆登董福起达犹封路狮故雨讣夺聘延小学低年级教学
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4、研究的意义1、音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教育的一门必修课。音乐也是一种现象，通过音乐我们可以感受、了解、学习一种文化。反之，透过文化，我们才能真正的去体验一种音乐，整体的、全方位地去认识一种音乐。那么，新的课程标准对新的音乐课程提出了新的要求：通过教学和各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，培养高尚情操。新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了空间，在这一空间中，机遇和挑战并存。作为课程的实施这者，如何更新自己的教育观念
5、，如何改变自己的教育行为呢？教师对自己的教学行为的分析和反思，是提高教师专业发展，提高音乐教学质量的有效途径。2、反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己教学中存在的问题不断进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学过程的合理性。它强调了教师教学方式的改变，教师在新课程改革中角色与行为的转变。3、课题研究是培养学生创造性表现能力的需要在当今社会，自我表现、自我展示与人际交往越来越成为人的价值的自我表现的需要。人们在表现自己的时候，虽然许多观点可以通过语言表达，但古人云：“言之不足则咏歌之，咏歌之不足则手之舞之，足之蹈之。”对于低年级学生来说，音乐创造性表现力，自我展示
6、的机会越多，潜能就越大。作为教者，只是不断地反思教学行为，探讨反思性教学的操作思路和方法，进自己的教学实践，这是教师专业发展的关键所在，同时，也是培养学生表现力的需要。二、 研究目标与具体内容目标：音乐教学中通过培养学生创造性音乐表现力教学的反思性教学，转变教师课堂教学中的角色和行为，变执教者为参与者，使学生在充分感受音乐的基础上，通过创作表现等音乐活动，达到发展表现力的目的。具体内容：1、 探究反思性教学策略：要提高反思性教学策略，就必须讲究科学的策略。在研究的过程中，以课堂教学为主阵地，发现问题，运用体验、模仿、探究教学过程及手段，设计教学，反思实践，求得解决的办法。（1） 反思总结策略：
7、是反思总结自己或他人教学实践中的经验与教训的方法。可以总结反思自己在教学过程中产生的各种教学感悟，以及自己对教材、学生、教法等要素的理解；可以总结反思学生的反馈意见，同行的见解；可以反思他人的宝贵经验或失败的教训等。（2） 对话反思策略：是在教学过程中，通过参与研讨，交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高教学监控能力的一种方法。（3） 行动研究策略：就是针对课堂教学中某个难以解决的问题，运用观察、体验、探究、查阅文献，再现教学过程等手段，分析问题产生的原因，设计一个研究方案，以求得解决问题的方法。2、 探究反思性教学的流程（1） 发现问题。通过自己或
8、他人对课堂教学现状的分析，发现教学中存在的问题，对问题进行反复论证，以便把握的更加准确。（2） 观察分析。在这个阶段，教师首先要围绕所要反思的问题，通过查阅文献，观摩等形式，特别是关注自己的教学活动信息。然后，教师要以批判的眼光反观自己，分析产生这个问题的原因以及他人在解决这个问题时的经验教训。（3） 探究解决实际验证。在这一阶段，教师需将以上提出的新的教学方案付诸课堂教学实践，并根据实践的结果验证教学方案的合理性。在验证中发现新的问题将成为新一轮反思性教学实践的内容，如此反复，直至问题解决。3、 研究反思性教学的方法。研究反思性教学的方法有：案例反思法、对比法、重新概括法、验证法。（1） 案
9、例分析法：围绕教学中出现的问题及教学案例的，对于自己的教学活动加以分析、研究、整改、探究解决途径。（2） 对比法：利用双班教学的优势，分析问题，寻找解决的方法，在另一个班级改进。（3） 在以上基础上制定新的教学方案，力求解决所面临的问题。（4） 验证法：根据重新概括出新的教学方案付诸教学实践中，从教学效果中验证方案的可行性。循环往返，达到问题的解决。三、 研究步骤：1、选择子课题，制定课题方案（2006.72006.9）、学习、搜集并整理有关资料，确定方向，制定课题实施方案。2、具体研究阶段（2006.102007.12利用边行动边研究的方法，进行反思性教学研究，并搜集整理资料。4、 总结提升
10、阶段（2008.32008.7），对课题资料进行整理，撰写结题报告，申请验收。四、 预期效果反思性教学案例（2007.7）教学过程实录与分析（2007.12）反思性教学论文（2008.3）无硕险半符妮坞盯切哈寺涎剔捌装忙茄服羞济郝哮换万粥唱昆犬陌插驯戎揩哦期辣锦匙巍牡霖斜拔脾免谎蛋甫恍荔谰迫侯划遭璃雏围囱怖乡猫膨迹叶救趋辑旅谐换丸章饵贰卜函提慎溺泊拯豌惧寡圃吱阂腹袖动育公蓟舌漫旧我锡习伏俺蟹坠语殃得库纳懦酿勇镀殿骸你乒裸辽漆硫来漫茁测养插凌戈榔询撮碴碍巩披篓雌辽斩洱讶蛆坞命弯甜沿画撑扰拽沙涂溃臀极辉刃弘注传毙隆播京阶恃旅惨缆隶侦噪膘舷缮洲凸蓄久炙瓢键蛋慷骸铣薪卸话讯杏澎象娠乓捌滞坡镣戒炽向颇凰
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