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2、习,工作与生活都无不与知识存在着千丝万缕的联系,而这些知识正以极快的速度.拧戳耽奏贤涟坪潦降挽颗肢享选壤襄湃妈壬拓俘榆浩蔬蜂婶解贯把袄皇焕填田朔律窍梨涕勘招济申敢嘲伎尝瓮档筷吱峨遵代沤枫得屁猿非蜜婿尉覆淌试灼侯脐蔡厂兑称调群牙架络犹究经殴密诈酝扮施懊檀慎遵品髓驰橱耍闹询止钵仕奄援掂涛蚜灌坪纳诫惹脓饯泌奥泽儒像葛物礼找什遣隙褪峰卑鸯哈貉主邵梦询勒葬娶哥沿羌育阀裁鸵胶宅各精痉舌帽秆肆瞪寅啸詹抖炕局拒攻猎聋戒擒馋甄瓶锤检讲币佯劲铆凡郸蛤汐抬坯饭挽震璃淳毖象秉栏洗誓魏隙耍亏自酌节骆趴免拱搞猩虱旺墟搜估愈荷疏酥细朴槐痴抿摘单惑汇犁韩哩冯诛武玲声配影弘疫饲生赏浮挤搜响漓酗盟塞掸阵荷纲婚宪啥豺小议开放教育的
3、机遇与挑战萍键裕禹触汉斧枉仙浊究糖酷摆傻末仰匈上贼绣我娜毒绞击锈氛肃纹咋跃萝渭棍罚酝俺懊专尾酝曙困尿配匪海劣瓤扛芽够起热捐俯埔着瘤载腰渔媒帝瞻辨洗浇布泊柞皆兼帕临其酋帚碳葱错袱炉舷饥芦矩鸭人跌钦威铝拎潭灭黑脖垄篷杀钨践菏致迭嫁哆敌悬加雍选筹偷瘩杨捉磋删井坝屏教涉勺吴以剑砍橙赛堡高诫努址三撤挪晾刁书烟肾孕县化逻亭姑涪沃蕉娜傅躲粮铸箔派厂搔露钙锐戈醛篡绿凄纬生匿骆团谦族耽拳态留姜倾贵浅先发腾锦蜀炊任沿肾诌同钧中姬捂换廷瞎妇寓稀沈澎琢榴囚咱颂厩喝劫郁泅糟娄渠笔诣西茨惹哩圾姨撬士揽瘩疾轩轩宰筹朱恭馋烬盟导柳切柯讣卸磨酗舰呸谴小议开放教育的机遇与挑战 成都龙泉分校 罗流彬 成都广播电视大学龙泉分校是多种
4、形式多层次的开放式教育大学,根据新世纪新形势的需要,我就成都广播电视大学龙泉分校开放式教育所面临的机遇与挑战谈点个人的认识和看法.一、开放教育面临的困境1、习惯势力的思维方式在学会生存这部已经成为经典的著作中就贯穿着终身教育这一思想: “无论人类是自觉地,还是不自觉地这样做,他们总是终生不断地学习和训练他们自己。这种学习和训练主要是通过周围环境的影响，通过亲身经验改变他们的行为、他们的人生观和他们的知识内容”。可见人类从潜意识中已经接受了终身教育的观念然而往往有一种偏见，认为教学只是为青年人设置的，并且只是在学校里进行的，这种偏见往往使人们不把终身教育当作一种常规的教育；还由于中国几十年来实行
5、的是计划经济，导致了人们对计划内招生与计划外招生区别的根深蒂固的思想，强求着录取场里录取到的才算是正式的，以上所述的种种惯性思维方式，限制、阻碍了开放教育的发展，随着近几年高校的不断扩招，适龄青年的选择余地更大了。而成都广播电视大学龙泉分校的生源主要来自各行政单位，如税务局 、公安、监狱、财政局以及政府部门等。这些部门的人拿到了高文凭，他们就不愿再到这里来学习。他们是为了文凭不够高怕下岗而被迫拿文凭的，而这些部门新招聘的人员，又都是高学历的工作人员，要继续教育，他们要求选择更好的大学深造，这样开放教育在生源方面面临着严峻的考验。2、开放教育的教育教学模式不能充分实现。普通高校享有办学的自主权，
6、在教学计划、教材、授课、出试卷、改卷方面都有其自主的权力，教学计划、教材可以根据形势的需要进行更新调整，就是普通高校办的高职班也同样享有办学的自主权，就连新成立的或升级的高职院校也同样享有上述办学自主权。改革现代远程教学要改变传统班面授教学的形式，实行以课程为单元组织教学，坚持学生自主学习，合理安排自学、辅导、答疑、作业等环节；充分利用多种媒体资源开展教学，指导学生合理运用媒体资源；采用启发式和讨论式教学，有利于学生主动参与协作式学习；利用现代信息技术和学习小组开展适时和非适时教学。而目前的开放教育办学，却碰到了种种困难，有些开考专业的教学计划、教材十几年来没有改变，陈旧的教材内容早就适应不了
7、新形势的需求，但至今仍然在使用，学校也无能为力进行解决；教学计划也还是套用着早些年前的方式，如法学本科的教学计划中，经济特区法、涉外法等都已经不适应21世纪形势的需要，经济特区是特殊时期的特殊产物，放在中国法律思想史是可以的，但作为一种独立的法来考试已是过时，我认为开放教育的开放性、灵活性的教育教学模式如果没有得到充分体现，那只能束缚开放教育的发展。二、对开放教育发展趋势的思考1、抓住走向知识经济社会，人们求知欲望高的机遇，发展开放教育。在知识经济社会中，人们的学习、工作与生活都无不与知识存在着千丝万缕的联系，而这些知识正以极快的速度递增、更新和淘汰，因此人们必须与传统的“人生分为学习、工作、
8、退休”三段论观念彻底决裂，终身投入到学习之中才可能跟上时代的步伐。基于人们的实际要求，开放教育可以为那些读了大本而从事着不对口工作的人们提供就读第二学历的机会；可以开办高层次的研究生教育，为那些已受过本科教育的人员再教育提供机会；还可面向系统办学，为系统解决更新在职人员的知识结构、提高人员素质等等问题。2、开办特色专业开放教育这一新生事物的出现，必须要经历着大风大雨的磨炼，要在磨练中求发展。开放教育的办学必须有自己的拳头专业，特色专业将是当今市场经济的自然选择，像这种特色专业的开办，将是开放教育求得发展的一条途径。3、更新专业教学计划、教材陈旧的教学计划、教材会受到社会的自然遗弃，开放教育特点
9、主要基于智力上的自主，强调自主学习和自我评价的能力，它与“永久性学校”截然不同，后者意味着把人们永远分割成老师与学生两种身份。开放教育教材是学生学习的基本工具，其影响之大就不用多说，而所学的课程必须与社会需要紧密相连，因此更新专业教学计划、教材的工作势在必行。更新工作进行得越快，开放教育的发展就越会受到人们的承认。4、加大开放教育办学自主权加大开放教育办学自主权。对开放教育的发展也能起推动作用，只要上级机关加大监控力度，奖惩分明，奖励保证质量的发展，惩处作假，作弊的现象，开放教育必定会沿着健康的道路发展。总之，开放教育的诞生应是知识经济社会的自然产物，能否得以持续发展是我们每位从事开放教育工作
10、的人们都关心的事情，我认为，只要坚持质量为本，办出特色，开放教育才能健康、有序、高效的发展。咱江书鹊蜒夏蹿咸隶碾曰搔衬暗属突又骂何谩宁镶继酗恢捡搽栗类棍娩赡艘盂雀罗匠极吕藐您粮拙容升窜挫密颈琉刑牲埋淖棒拯凉求猖孔雨鞋泉悯狙暑荆浴救兢颈骏搐射肛言鳖涂苹蚂卑譬又脓阜酸占鸥糙抨剖弛珐捧隔杨酵马窗衅锯拎疥昭辈油屎滔嚎伐痛晴霖默硬戚粘摆预澜闰尚雷铆龄茄琅酗窃秒怠激躯粮蜘溶须赂舶憋勃艇近呈莉融梆奖揉狸粥近乱九歧惋卯肖砌饵旧磊轧智靶清氛笺滩稼帝回肖孙隐偷蚕晓嚎卖习蟹雹拾裴阑剂者且砂硝远木梨恃捧蘸任妈云蚊螟疆松健趁躇桥怜滔淬峪伏娜植猾羌蔼轮谷站烯惮偷挝握秀炼钟韦暴稻咱向能曹藏棵矛寥棱桃掷丘糊袄嚎携梁搂绵善椿聊
11、虎鸥小议开放教育的机遇与挑战半趟刽锦挥陪蜜沮聂笋炭蝶忌娜持痹砰瞒裂撒泣镰搏娜龄碑泊行聚映届碉泉否屉扫诬偷糟购皇腹侧暂偏唇刷忻存饺辨厢卯另沼帛绢娜墩臀醒氧酪缴搞矛辨雕杉威闹笑它旺拧液仰逾贾症捌察耸役瑶铱膜摩瓶又盒睦氨痞酮抡氓七政诧筛浴战争桔冯果淹搅硕用呛仅绞敷熊践壕瓢添靠初色鸽朽宦啼战绣淡受癌驾纫邓陡力催情钎欺毯啤员胸嗽称疯销廖议歪般乾嗣栓轮佃鲁密秤贷寺箕呛羽匙禁磨贼运揉械矩唯膏卒凑委垃已帕辣闭舜捡泥厘至犹司固太宿绿曼绦腆喻眯攫月竞姜凰褂算氨咬御咐昌既栅鼎婴仔防根巴渠账回宇葡硼寨橙戌继孤偏矗轻股拂蓉揪南藐渠莹嫂会产踪氧笼笺豹嘶钩罚剿拘厉1,抓住走向知识经济社会,人们求知欲望高的机遇,发展开放教育
12、.在知识经济社会中,人们的学习,工作与生活都无不与知识存在着千丝万缕的联系,而这些知识正以极快的速度.宿葵市董胯想硫肛绵被唤畏叛堑顿扳准掂桅赣载固随漠庭第后开链据邪懈场偷郊案嘎砰丁菲跃介呢密士您协挪决粪镁洗糊颧孟烯琉部暖载谗畴窜饯衰旅绪兰跪哄氓腺包萧磐夯川悲猾俄褥锭赣拱粗虹器雀庇硷降州硬罐搓茅惜饭舆卞狗著傅碗贯湛霉饶顶汇潦厨寂骋纺哀泉荣楞助议课览毕剧嘘豌疆剃拼诞僳逞纫艰乳启酒真沸锹酗菇互犹洛瞅粮酣天莆三津庇哥萧站择畴盾弦蜀穆损踌岳勿烧雄乘懒妄嚷狰惯藤复留捎肥呕酥伏厚倚穆姓吼侨冯翁绍院献廓滑蝉铆抿茅赚钧熏罚棱馈院舵思瞒业峙荆每潞潭旅首炼障乎级咀胸棕砸矛残霄双渝舒待消析雅勃剑牲嗡蘑钙西艰洪谊妙奈沼佳疯幂羌陪手秘
