《【解析版】甘肃省兰州市市区片2017-2018学年高二上学期期中考试历史试卷 word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【解析版】甘肃省兰州市市区片2017-2018学年高二上学期期中考试历史试卷 word版含解析（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20172018学年度第一学期高二期中历史试卷（总分100分，考试时长90分钟）一、单项选择题（20题，每小题3分共60分）1. 荀子在大略中提到“大略：君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危”。据此可知荀子主张（ ）A. 以礼为本 B. 隆礼重法C. 依法治国 D. 君主集权【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，归纳、概括，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“隆礼尊贤而王”、“重法爱民而霸”，题干材料即在强调“隆礼与重法”两个方面。据此，分析、判断选项，可知：B项正确。其余ACD三项，均属于无关项，不正确。故，本题正确答案选B。考点：中国传
2、统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣荀子的思想主张2.下面是春秋战国时期四位著名思想家的言论，哪位思想家的主张最符合当时的历史潮流A. “道之以政，齐之以刑，民免而无耻”B. “兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”C. “无欲而天下足，无为而万物化，渊静而百姓定”D. “吾以是明仁义而爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也”【答案】D【解析】【详解】春秋战国时期的历史潮流为改革变法和统一。具体来看，政治上出现诸侯争霸，分封制瓦解。诸侯之间的战争由争霸战争逐步发展为统一战争，各国相继通过改革变法，实现富国强兵。思想上出现百家争鸣，代表不同阶级利益的思想家提出各自的治国方案，其中法家思想提出：改革变法
3、、建立专制主义中央集权政体、以法治国、奖励耕战。顺应了各国统治者的需求，也符合时代潮流。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”意为：用政治手段来治理他们，用刑罚来整顿他们，人民就只求免于犯罪，而不会有廉耻之心。反对严刑峻法，这是儒家思想对于法家思想的反驳。儒家思想并不符合当时的时代潮流，也不会被当时的统治者所重视，故A错误。“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”是墨家思想的思想主张，强调无差别的爱，反对战争，任人唯贤。这些主张并不符合当时的时代潮流，故B错误。“无欲而天下足，无为而万物化，渊静而百姓定”是道家的思想主张，强调无为而治，这一主张并不符合当时的时代潮流，故C错误。 “吾以是明仁义而爱惠之不足
4、，而严刑重罚之可以治国也”是法家的思想主张，强调用严刑峻法来治理国家。符合当时的时代潮流，故D正确。3.某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，某生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”该描述所对应的思想应属于A. 儒家B. 道家C. 法家D. 墨家【答案】B【解析】从甲“合乎大自然的变化”可以看出则符合道家学说“人必须顺应自然”，故选B；儒家学说中的核心是“仁”和“礼”，主张贵贱有序，排除A；墨家的“节用”的思想，排除D；法家主张严刑峻法，整齐划一，排除C。故选B。 4.元代杂剧窦娥冤，通过窦娥含冤而死的故事深刻地反映了当时
5、的社会现实。剧中窦娥死后，六月飞雪、楚州大旱。这种描写体现了( )A. 佛教的因果循环 B. 法家的严刑竣法C. 道家的无为而治 D. 儒家的天人感应【答案】D【解析】根据材料可知，窦娥冤指的是窦娥的冤情能得到上天的感应，出现了六月飞雪和楚州大旱等反常现象，这与儒家的天人感应思想相符，D项正确。佛教的因果循环指的是今生种什么因，来生结什么果，善有善报，恶有恶报，与材料无关，排除A。法家提倡严刑峻法，但窦娥冤鞭挞的是官吏草菅人命的黑暗现实，排除B。材料没有涉及道家的无为而治的思想，而是体现了儒家的天人感应，排除C。5. 如果有人向陆九渊请教求贤的方法和态度，他应该会回答()A. 要尚实，要有助于
6、国计民生B. 要接触世间万事万物C. 要注重人内心的涵养功夫D. 要勤于读书研究，努力用功【答案】C【解析】试题分析：依据所学陆九渊主张心即理也，反对埋首书册，主张于人生日常处直接体悟理，“发明本心”作为人安身立命的准则，因此他更注重人内心的涵养，所以选C考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学陆王心学6.窦太后曾以“不尚贤，使民不争”为由，阻挠汉武帝任用赵绾、王臧等人，这说明窦太后崇信A. 仁者爱人B. 兼爱、非攻C. 王道之纲D. 无为而治【答案】D【解析】【详解】“不尚贤，使民不争”属于道家学派的无为而治的思想，故选D；A是儒家思想，排除；B是墨家思想，排除；C是董仲舒的思想，排除。7.
7、 “自宋以降，仗义死节之士远较前古，论者以为程朱讲学之效”。材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为（ ）A. 促进文化教育普及B. 成为维护封建统治的工具C. 压抑了人的个性发展D. 对塑造中华民族性格起了积极作用【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查程朱理学。程朱理学强调人的气节，对中华民族坚强不屈的性格形成起了积极的影响，故D项正确。A项明显与材料相左；B项材料无法体现；C项是宋明理学的消极影响，而材料说的是积极方面。所以应选D。考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学宋明理学的影响8.清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动
8、。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是A. 孔子B. 程颢C. 朱熹D. 王阳明【答案】D【解析】试题分析：心学把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”即“理”的主张；宣扬“心外无物”、“心外无理”。材料中慧能的观点“不是风动，不是幡动，而是心动”和心学的观点有相似之处。王阳明是心学的代表人物，D正确。A孔子的思想与心学无关，排除；BC两人的思想是理学，是属于客观唯心主义，与题意不符，排除。故选D考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学王阳明9.李世民发动玄武门之变，杀皇太子李建成，逼父皇李渊退位，李世民违反了孔子的“礼”董仲舒的三纲五常宗法制孟子的“民贵君轻”思想A. B. C
9、. D. 【答案】C【解析】【详解】孔子的“礼”即周礼，是指西周确立的严格的君臣、父子、兄弟、亲疏、尊卑、贵贱的礼仪制度，用来调整中央和地方、王侯与臣民的关系。三纲五常是儒家政治思想的重要组成，即通过规定名份来教化天下，以维护社会的伦理纲常、政治制度。宗法制是西周初确立的按照血缘宗族关系分配政治权力的制度，嫡长子继承制是其核心。据此，李世民杀兄逼父违反了项所述制度；第项“民贵君轻”思想与本题无联系，排除。故排除ABD，选C。10. 明清之际，从李贽“穿衣吃饭，即人伦物理”，到黄宗羲“天下为主，君为客”，再到顾炎武批判“私天下”，充分说明这一时期思想界的活跃。这一时期思想界活跃的主要原因是（ ）
10、A. 商品经济发展、资本主义萌芽B. 西学传入中国、儒学受到批判C. 君主专制强化、封建制度衰落D. 自然经济解体、重农抑商破产【答案】C【解析】试题分析：明清之际，随着商品经济的发展和资本主义萌芽产生，思想界出现了李贽的离经叛道思想和黄宗羲等人的反对君主专制的主张，故答案为A。BC项符合史实，对这一现象的产生也有影响，但相对而言，A项是更为重要的原因；D项不符合史实，排除。考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际活跃的儒家思想背景11.“他们竭力思索、探究前朝悲剧性的结局，将明朝皇帝的失败归咎于他们的专制统治和作为专制统治意识形态支柱的程朱学派。将这群学者冠名为启蒙哲人是完全合理的。”下列学
11、者中可以被冠名为“启蒙哲人”的是A. 朱熹B. 程颐C. 王阳明D. 黄宗羲【答案】D【解析】试题分析：通过题干材料的描述可知这位学者出现的时间是明末清初，通过“将明朝皇帝的失败归咎于他们的专制统治和作为专制统治意识形态”可知该学者反对君主专制，且其思想又有启蒙的作用，所以应是明末清初三大思想家之一，而四个选项中只有D符合。考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际的儒学思想明清批判思潮12.明清之际产生了冲破传统儒学思想束缚、具有民主色彩的“异端”思想，其社会原因是商品经济的发展封建社会走向衰落社会阶级矛盾尖锐西方民主思想的传入A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生调
12、动和运用所学知识的能力，属于组合型选择题，可用排除法。西方民主、自由的思想传到中国是在鸦片战争以后，特别是19世纪末期更为突出，明清之际中国的批判思想没有受到西方民主思想的影响，排除。故选B项。考点：中国传统文化主流思想的演变明末清初思想活跃的局面明末清初思想活跃的局面的原因13.某思想家说：“我之出而仕也，为天下为万民，非为一姓也”他所反对的是A. 民主共和制B. 中央集权制C. 专制主义制度D. 君主立宪制【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。材料的大意是：为天下万民服务而并非为君主实现其专制统治服务，出自明清之际的民主思想家黄宗羲明夷待访录，反
13、映出其反对封建专制思想，故选C符合题意；A D两项错误，明清时期思想家并未提出民主共和、君主立宪等资产阶级的政体；B项错误，中央集权制度指的是中央与地方的关系。故选C项。考点：中国传统文化主流思想的演变明末清初思想活跃的局面黄宗羲“天下为主，君为客”14.善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 普罗泰格拉【答案】A【解析】苏格拉底提出“善是人的内在灵魂， 世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知”，他强调知识对道德的作用，故A正确；BCD
14、不符合题意，排除。15.有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学就体育老师的行为议论起来：同学甲说：我们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙说：你说的不对，老师这是负责任，不是太狠，是太好了。他们的说法与谁的观点相类似A. 普罗泰哥拉B. 柏拉图C. 苏格拉底D. 亚里士多德【答案】A【解析】试题分析：本题题干体现了甲乙同学队同一制度得出不同的观点，他们的标准不一，更多体现了从个人的好恶去评判，与“人是万物的尺度”观点相似，故A正确。苏格拉底提出“认识你自己”和“知识即美德”。柏拉图著作理想国，亚里士多德提出逻辑学。考点：古代希腊先哲的思想点评：本题从材料出发，需要学生准确理
15、解材料含义，也要求对四位思想家的思想了解掌握。还可以考查四位思想家对西方哲学的贡献等16.“德性是人的本性，（但）人并不是生来就符合人的本性，只有在理性指导下认识自己的德性，才能使之实现出来。”下列主张与上述言论基本一致的是A. 人性本善B. 人性本恶C. 人是万物的尺度D. 知识即美德，无知即罪恶【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和准确判断的能力。材料“德性是人的本性，人并不是生来就符合人的本性，只有在理性指导下认识自己的德性”即“知识即美德，无知即罪恶”。故应选D。考点：古代希腊、罗马西方人文精神的起源知识即美德17. 12、13世纪，以法国为主的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量希腊名著介绍到西欧。13世纪后半期新文化萌发之际，意大利学者、诗人以及艺术家多赴法国学习观摩。这一现象说明
