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1、英语课动物单词tiger教学设计与反思授课日期：XX年2月29日 科目：英语课 班级：中一班张华丽课题：动物单词tiger 一、活动目标： 1、幼儿对动物单词的认识，能够清楚发音。 2、幼儿能够根据图片说出英语单词。 3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。二、活动准备： 1、手偶（老虎）、单词卡、糖果、橘子。 2、图片(老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫）。三、活动过程：（一）、导入： 1、教师：（小朋友们早上好）。哇，小朋友们的声音很优美老师请你们玩一个桶的游戏，小手准备。幼儿：我就准备。（游戏结束后运用英语课堂小口令： 教师：litter eyes li
2、ttle eyes look at me 幼儿：look at you 教师:little ears little ears 幼儿：listen listen 教师：litter mouth little mouth 幼儿：闭上嘴巴）。 2、今天老师带一首歌给小朋友们听（把耳朵竖起来），听完之后你们告诉老师你们听到什么了。 幼儿：我听到里面有老虎、狮子 教师：有狮子、老虎等很多小动物，这是一首动物园歌。（及时表扬幼儿） 教师：刚刚小朋友们在听歌的时候啊有只本领很大的小动物躲在老师后面不肯出来，现在我请一个小朋友上来看一下是什么动物？（我请坐姿优美的小朋友上来），Who can try? 幼儿：
3、Let me try !(我请这位小朋友因为他坐姿优美不说话） 教师：是什么动物呀？ 幼儿：老虎。 教师：我们倒计时请它出来（3、2、1），敲大鼓表扬上来的幼儿。（二）、新课学习： 1、（老虎和幼儿打招呼）老虎：小朋友们早上好。幼儿：老虎早上好。老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说早上好、我去亲亲他（她）。再来一遍看谁的声音最优美我也亲亲他。老虎：Hello !小朋友们，Im tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀？幼儿：tiger. （这部分用贴贴奖励给读单词棒棒的幼儿，然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在黑板上，如：tiger tiger 老虎） 2、师带读单词。（拍手
4、读/扭屁股读/跺脚读等）读单词棒棒的幼儿教师奖励熊猫图片等和老虎去亲亲他。 3、师生比赛读单词。(黑板上有张老师组和幼儿组)，现在我们比赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老师读快你们就读快。这只大老虎看谁读得声音美美的就把这个球送给谁。Do you understand ? 幼儿：Yes !（老虎：小朋友读得太棒了，小鸭子表扬自己！我肚子饿了，我先去找东西吃了用肢体语言。拜拜 幼儿：拜拜）4、吃汉堡（老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小手准备）5、老狼老狼几点了。（老狼走了，它请小朋友们玩传球游戏）6、传球游戏。（音乐响起就开始传球，音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板读出
5、该单词全体幼儿跟着读呼啦啦表扬，螃蟹熊猫等图片奖励）教师：倒计时！坐姿优美，3、2、1.现在老师请小朋友们玩倒计时游戏。7、倒计时游戏。（游戏开始前使用英语课堂小口令调控）（教师放三个单词卡在桌子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的幼儿就去捉其他三位抢到单词卡的幼儿，如果捉到那就给单词卡给幼儿。最后没有单词卡的幼儿就青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等）。教师：（教师拿出一个橘子问幼儿：猜猜我是谁？ 幼儿：橘子。 教师：你们回答太棒了！老师请你们玩猜猜我是谁游戏）8、猜猜我是谁。（教师准备一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出
6、来并贴贴奖励，拿到毛毛虫就弄动作）9、小小邮递员送单词卡给幼儿。10、最后总结师生两组的比赛哪组赢了就奖励喝果汁结束课堂。 课后反思：这堂课是按自己写得教案来上的，后面有小小邮递员这个环节没有时间就不送单词卡了。主要有以下不足点： 1、课堂纪律很乱，整堂课说话声音过大了，语气不是很好。 2、上课语言很啰嗦，过渡语衔接不好。 3、每个环节有点赶，小孩子有点反应不过来。 4、课堂气氛不活跃。 听课老师的建议： 1、单词前面读的比较少，英语课堂小口令过少。 2、在倒计时抢单词卡这个环节，请抢到单词卡的幼儿读给下面的小朋友听单词卡是背对下面的幼儿的。 3、请幼儿上来戴手偶读单词时让幼儿用右手戴上读会比较好。 4、整堂课过渡语太快了。 5、游戏过多导致后面的环节很赶。 6、黑板上面的树没有起到什么作用，老虎的朋友老虎引出来的这个环节不是很好。
