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1、月光启蒙教学设计 教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解民谣童谣的内容，领悟二者的内容美、形式美。感受民间文学的魅力。3、学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。4、在文中感受母亲的爱。感受作者对母亲的感谢。教学重点：重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。教学准备：多媒体课件教学过程：、复习师：同学们，上节课我们一起学习了9课月光启蒙当你们轻轻地合上课本的时候，在你们的脑海里会浮现出怎样的一幅画面呢？师：是这样一幅画面吗？在这宁静、温馨、月光如水的夏夜里，母亲搂着我，给我唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。（板书）二、新授（）找中心句质疑，读歌谣部分。（导入）师：
2、当蔡老师写完最后一个字时，不由得深深地感到在母亲的陪伴下，童年的孙友田是多么幸福啊。不知道大家再读这篇课文的时候，有没有注意到长大后的孙友田从事的是什么样的职业？生：诗人。师：你从书上哪儿看出来的？师：是从这句话看出来的吗？（你读书真会思考）我们一起读读这句话。读了这句话你有什么想问的吗？师：这个问题提得很有价值，这些简单的民歌民谣，怎么就能让我展开想象的翅膀飞向诗歌的王国，最终成为一名诗人呢？现在就请打开课本，带着这个问题，自由地读一读文中的歌谣、童谣。（二）指导学习歌谣部分。师：（出示歌谣）文：谁先来读读看？师：像他这样读，可以吗？师：从这段话中，你看出了读这首歌谣的方法了吗？师：对呀，你
3、说得很有道理。你能轻轻地把这三个字读一遍吗？（再轻一点）很好！一气读这个词，再读！ 师：像什么呢？请大家继续读下去！师：读得真好，读这段话，除了轻轻地，我们还要注意什么了？生：深情地！是什么让母亲这么动情呢？师：说得真好！谁能像母亲那样再深情地读读这句话呢？指名1、（让人陶醉）指名2、（你的朗读就像三月的风）师：让我们来享受一下朗读的乐趣。师：现在知道怎么读这两首歌谣了吧？师：指名1，2（评价：你的嗓音真甜；听你读歌谣真是一种享受）师：大家读的是很好。可书上说，这两首歌谣是母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱的，你们想唱一唱吗？想听老师唱一唱，如果老师唱得好听就给我掌声，如果我唱得不好听也请给我鼓励
4、。师: 老师把唱得歌谣事先录了下来，下面就请同学们跟着唱一遍。师：（导）同学们，这优美的歌谣不仅给作者带来了听觉的享受，还使作者懂得了许多道理。那么母亲想通过歌谣告诉孩子什么呢？师：看来这个问题有一定的难度，小组的同学讨论讨论/师：（启发）月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，谁打开楼门洗衣裳？母亲白天劳动，晚上洗衣裳，你觉得母亲怎么样？师：那第二首呢？母亲又想告诉我们什么呢？是我们现在的生活吗？他们渴望过这样的生活吗？ 师：是的，他们非常向往这样的美好生活。母亲吟唱的这些歌谣，如月光一般无声的洒在我的心里，像春雨点点滋润着我幼小的心田，让一颗混沌的心豁然开朗。当时我们的精神生活是何等丰富，可是我们
5、的日子过得怎么样呢？ （三）黄河故道师：书上是怎么说的？那你不觉得奇怪吗？母亲这么勤劳，为什么生活还这么清苦？师：你刚才读的是这句话。师：这句话中出现了两个相同的字，第一个“长”作什么讲呢？第二个“长”也作生长讲吗？那是什么意思呢？师：是的，千古黄河，凄凄古道，在这片贫瘠的土地上，人们收获的五谷不多，但是勤劳、智慧的他们却从那片黄土地中孕育出许多歌谣、童谣。滋养了这片土地上的一代又一代的子子孙孙，让我们再来自由的读读文中的三首幽的童谣吧！（四）教学童谣部分师：（出示三首童谣）读起来的感觉怎样？生1、：有趣。（能把你觉得最有趣的那首读给大家听听吗？）师：你的朗读妙趣横生。指名生2：读（师在中途拍
6、手伴奏）师：这三首歌谣除了有趣，还有什么特点？（有节奏） 师：同学们想不想边拍手边按节奏读一读这三首童谣呢？想读得同学一站起来读一读。这么多同学想读那我们分一下角色。师：同学们，当你们投入的读这几首歌谣的时候，你们的脑海里出现什么画面呢？说出来和大家分享一下吧！生：说（你的想象真丰富）生：说（你真会读书，眼睛里读出了画面，耳朵里读出了声音。）（你们想得真妙！）（五）教学最后一自然段师：（导入）母亲在月光下吟唱的这些民歌、民谣，让我们联想翩翩，也让童年的孙友田展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。所以师引读：母亲不识字，。是母亲用，给我。她让明月，用智慧。（屏幕出示）师：这三句话中，你能看出我想对母亲
7、说什么？生：母亲，我要感谢您。生：母亲给了我很多。生：母亲，我爱您。师：让我们带着感激之情再读最后一段。（六）总结全文、升华母爱1、补充原文。师：（导入）多年以后，当孙友田再次回到故乡，母亲已经不认识自己的孩子了。老师为同学们带来了月光母亲中最经典的两个段落请同学们自由的读一读。师：此时的孙友田百感交集，我想同学们一定也有许多话想说，谁先把你想到的与大家交流一下。（关于母爱的古诗、站在作者的角度为 他感到高兴有一位、想到自己的母亲，想为她做些什么、用自己的语言赞美母亲、赞美母亲的歌）2升华感情。师：（导入）同学们都有一位母亲，你们的母亲虽然不一定会唱动听的歌谣，会讲动听的故事，但她们正用自己的方式去关心你们，爱着你们。母亲才是你们人生的第一位真正的启蒙老师，世界上有一种爱是无须回报的那就是母爱。（板书）3、师：此时此刻我想有一首歌最能表达我们对母亲的感激之情，请听母亲。4师：最后老师希望你们在今后的人生旅程中，一举一动都能让你们的母亲收获欣慰。（七）课后作业：师：语文课结束了，语文学习没有结束，课后请同学们完成：1写一篇以母爱为主题的文章。2收集家乡的民歌、民谣。
