《2018年九年级物理全册第13章第2节科学探究:物质的比热容第2课时热量的计算教案沪科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级物理全册第13章第2节科学探究:物质的比热容第2课时热量的计算教案沪科版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、沪科版2018年九年级物理教案第2课时 热量的计算【教学目标】一、知识与技能1.能根据比热容,推导出热量的计算公式;2.能根据热量的计算公式进行简单的计算.二、过程与方法1.通过利用比热容的定义,及其和质量、温度之间的关系,推导出热量的计算公式;2.培养学生应用数学方法解物理问题的能力.三、情感、态度与价值观1.锻炼学生的推导能力和动手计算能力.2.解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.【教学重点】根据比热容进行简单的热量计算.【教学难点】利用比热容的定义推导热量的计算公式.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时
2、所学内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 我们知道比热容的单位是J/(kg),而物质吸收(或放出)的热量与物质的质量、温度和种类有关,请思考能否利用一个公式具体地说明热量、温度、质量、比热容之间的关系,怎样才能计算出物体温度改变时吸(放)热的多少?要解决这些问题,下面我们就来继续学习第二节科学探究:物质的比热容.【预习指导】阅读课本P42-43公式和例题,推导初末温度、质量、变化温度的表达式,并完成对应练习册中“课前预习”部分,然后,各小组内部交流讨论,提出预习疑问,组长做好记录,准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言,报告“课前预习”答案,教师评价订正.
3、2.学生质疑,教师指导释疑.【拓展探究】 比热容的大小教师引导学生讨论交流,怎样利用比热容的公式判断比热容的大小.生1:据可知Q吸、m一定,通过比较t比较比热容的大小.生2:据可知m、t一定,通过比较Q判断c的大小.教师点拨总结后用多媒体展示例题讲解.例题1通过比较t的大小判断c的大小用两个相同的加热器,分别对质量相等的甲、乙两种液体加热,其温度随时间变化的图像如图所示.由图像可以看出( )A.甲的比热容比乙大B.甲的比热容比乙小C.甲和乙比热容相同D.开始加热时,甲和乙的比热容为零 解析:由于两个加热器相同,当加热时间相同时,甲、乙两种液体吸收的热量相等.Q甲吸=Q乙吸,由图像可知,t乙t甲
4、,又由可知当质量m、Q吸相同时,c乙c甲.故选A.答案:A例题2通过比较Q的大小判断c的大小为了比较水和煤油的比热容,小明在家里做了如下实验:在两个相同的塑料瓶甲和乙内分别装入质量相同,初温都是室温的水和煤油,在瓶口扎上气球,将它们一同浸入热水中,如图所示.(1)观察到的现象是:_瓶口的气球膨胀得大些.(2)要使两球膨胀的大小相同,应对_加热时间长些.(填“甲瓶”或“乙瓶”)(3)此实验表明_比_的比热容小些.解析:本题中用气球膨胀的大小表示煤油和水温度上升的大小,两球膨胀的大小相同,反映了煤油和水上方气球内气体的温度相同,即煤油和水升高的温度,乙瓶加热时间长一些,表明水吸收的热量多一些,即t
5、油=t水,Q水吸Q油吸,而m油=m水,由可知c煤油c水.答案:(1)煤油(2)乙瓶(3)煤油水例题3将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后,放到上表面平整的冰块上.经过一定时间后,冰块形状基本不再变化时的情形如图所示.则三块金属的比热容c甲、c乙、c丙大小相比( )A.c甲最大 B.c乙最大C.c丙最大 D.c甲=c乙=c丙解析:由题意可知,m甲=m乙=m丙,t0甲=t0乙=t0丙,由于冰在熔化过程中,继续加热,温度保持不变,即t甲=t乙=t丙,t甲=t乙=t丙.由图可知丙使金属块熔化的最多,甲最少,即Q丙放Q乙放Q甲放,由可知c丙c乙c甲,故选C.答案:C【课堂训练】教师引导学生做
6、对应练习册中的题目. 热量的计算师 利用比热容的公式我们可以推导出热量的计算公式,请同学们讨论交流,写出吸热和放热公式,并说明计算中应注意什么.生:物体的温度升高时吸收的热量Q吸=cmt升=cm(t-t0);物体的温度降低时放出的热量Q放=cmt降=cm(t0-t),t为物体温度的变化值,即物体高温值和低温值之差.师 解题时,题目中的“升高”、“升高了”、“降低”“降低了”就是指温度的改变量t.在热传递过程中,当两个物体之间只有热传递而没有热量的损失时,根据热平衡,则有Q吸=Q放.例题4某太阳能热水器的容积为100L,烈日夏天,可使一满水箱20的水升高50,求水吸收的热量.解:Q吸=cmt=c
7、vt=4.2103J/(kg)1103kg/m310010-3m350=2.1107J例题5质量是2kg的铁锤,每次都从1m的高度落下去打击质量为4kg的铁块,共打击500次,假设重力对铁锤所做的功的50%转化为热量被铁块吸收,则铁块的温度升高了多少?【c铁=0.46103J/(kg)】解:铁锤做的功W=nmgh=5002kg10N/kg1m=1104J铁块吸收的热量Q=W50%=1104J50%=5103J铁块升高的温度=2.7【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么?【课后作业】1.请同学们做课本P44作业35.2.请同学们完成对应练习
8、册中的题目.【课后作业答案】3.相同铝铜5.Q吸=cm(t-t0)=4.2103J/(kg)0.1kg(90-20)=2.94104JQ放=c铁m(t0-)=0.46103J/(kg)1010-3kg(100-25)=4485J1.本节课教学中,注意引导学生利用比热容公式推导出热量的计算公式,通过用多媒体展示例题讲解,帮助学生学会应用数学方法解决物理问题,能注意单位统一和解题规范.特别需要注意的是:在教师引导学生进行计算时,要提醒学生分清温度变化中的“升高了多少”和“升高到多少”的区别.2.在教学中要做到少讲精讲多练,让学生在练习中发现问题、纠正问题,教师释疑解惑,注重课前备教案备课件,不断提高课堂效率.5