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1、城南小学 刘春彦杏林子 但它但它挣扎挣扎着，着，极力极力鼓动双翅，我鼓动双翅，我感到一股感到一股生命的力量生命的力量在我手中跃动，在我手中跃动，那样那样强烈强烈！那样！那样鲜鲜明明 ！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天, ,竟然竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种包含着一种多么强的生命力多么强的生命力啊啊! !竟使它可以竟使它可以冲破坚硬的外壳，在冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土没有阳光、没有泥土的砖缝中，的砖缝中，不屈向上不屈向上，茁壮生长茁壮生长，即使它，即使它仅仅只活了几天。仅仅只活了几天。生生命命生生
2、命命杏林子杏林子 1212岁时染上了类岁时染上了类风湿关节炎，与之奋斗了近五十风湿关节炎，与之奋斗了近五十年。后来病情恶化，她忍着病痛，年。后来病情恶化，她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。写了四十多个剧本和许多散文。但她的作品却一直流露出积极、但她的作品却一直流露出积极、乐观、斗志、爱和盼。乐观、斗志、爱和盼。 某些东西只有当失去它某些东西只有当失去它的时候，才感到它的珍贵。的时候，才感到它的珍贵。生命是飞蛾极力挣扎的身影。 生命是墙角砖缝中昂然挺立的瓜苗。生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气。 生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝 中不屈向上的决心。 生命是心脏那一声沉稳而有规律的跳动。
3、生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作。生命是杏林子向命运不屈的抗争 阅读本文后，你阅读本文后，你自已的感受自已的感受是是什什么么？在日常生活和学习中你对？在日常生活和学习中你对生命生命有有哪些哪些认识认识？请写下来吧。？请写下来吧。 她的弟弟刘侃在一篇怀念姐姐的的文章中她的弟弟刘侃在一篇怀念姐姐的的文章中说：说：“我常常自问，你到底怎么活的？不能吃我常常自问，你到底怎么活的？不能吃自己想吃的东西，不能去自己想去的地方；不自己想吃的东西，不能去自己想去的地方；不能自己梳个头，甚至化个自己想化的妆，到后能自己梳个头，甚至化个自己想化的妆，到后来连大笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵的来连大笑两声
4、也变得奢侈，因为要带来一阵的咳嗽和气喘咳嗽和气喘”随后他意识到：随后他意识到：“原来你把原来你把痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、最醇的生痛苦当成最好的榨汁机，压出最美、最醇的生命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的时命之泉，让每个人在灰心绝望、伤心痛苦的时候，再找回生命的勇气、方向和动力。候，再找回生命的勇气、方向和动力。” 使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法，强调了强调了生命的可贵生命的可贵，表达了对，表达了对生命生命强烈的呼唤强烈的呼唤。课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个是不是更简洁？去掉一个是不是更简洁？这篇文章共这篇文章共写了几个事例写了几个事例？你
5、能用一个？你能用一个关键词关键词来概来概括这个事例吗括这个事例吗？飞蛾香瓜子心跳生之欲望生命力生命 珍视 奋斗你感受到作者跟你说了她的哪些想法？（可用原文回答）我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗划出自已认为写得好的、最精划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体彩的句子或词语，谈一谈你的体会。会。你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？ 人最宝贵的是生命。生命对每个人人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：耻；在临死的时候，他能够说：“我的我的整个生命和全部精力，都以献给了世界整个生命和全部精力，都以献给了世界上最壮丽的事业上最壮丽的事业为人类解放而进行为人类解放而进行的斗争。的斗争。” 奥斯特洛夫斯基
