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1、目 录,第22课时 常用的仪器及实验基本操作 第23课时 常见气体的制取、 干燥和净化 第24课时 物质的检验、分离与提纯 附录,第五单元 科学探究,第五单元 科学探究,广东专用,第22课时 常用的仪器及实验基本操作,第22课时 常用的仪器及实验 基本操作,广东专用,第22课时 粤考解读,粤考解读,广东专用,第22课时 知识网络,知识网络,广东专用,第22课时 考点聚焦,考点聚焦,广东专用,考点1 化学实验常用仪器,第22课时 考点聚焦,广东专用,第22课时 考点聚焦,广东专用,考点2 化学实验基本操作技能,手接触药品,鼻孔凑到容器口去闻气味,尝药品的味道,1,2,盖满试管底部,第22课时 考
2、点聚焦,广东专用,倒,向,紧挨,第22课时 考点聚焦,广东专用,第22课时 考点聚焦,广东专用,0.1 g,左,右,大,小,第22课时 考点聚焦,广东专用,4检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置不漏气。(如图221) (2)特殊装置的气密性检查(如图222、图223)： 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗里注入水，若长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气(如图222)。 方法二：先通过长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液 封，再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，
3、若导管口有气泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密性良好(如图223)。,第22课时 考点聚焦,广东专用,第22课时 考点聚焦,广东专用,焰心,内焰,外焰,第22课时 考点聚焦,广东专用,第22课时 考点聚焦,广东专用,6过滤,图224,(1)过滤能除去液体中混有的难溶固体。 (2)过滤基本操作 “一贴”：滤纸紧贴_； “二低”：滤纸边缘要低于_； 滤液的液面要低于_； “三靠”：烧杯口要紧靠_； 玻璃棒末端要紧靠_； 漏斗末端要紧靠_。,漏斗内壁,漏斗边缘,滤纸边缘,玻璃棒,三层滤纸处,烧杯内壁,第22课时 考点聚焦,广东专用,7蒸发：蒸发能除去溶液里的溶剂。 (1)用玻璃
4、棒不断搅拌，防止液体局部温度过高造成_。 (2)当出现_时就停止加热，防止固体烧焦，利用余热使滤液蒸干。 8洗涤仪器 洗涤试管：水洗； 油污：热纯碱溶液或洗衣粉； 干净标志：内壁的水既不_、也不_。,液滴飞溅,较多量固体,聚成水滴,成股流下,第22课时 归类示例,归类示例,广东专用, 类型一 常用仪器的选择和使用,命题角度：选择基本操作中合适的仪器。,例1 2010湛江图224是实验室常用的仪器：,第22课时 归类示例,广东专用,图225,第22课时 归类示例,广东专用,请回答下列问题： (1)可直接加热的有_(填序号)。 (2)仪器和的名称分别是_。 (3)蒸发时除了用到和号仪器外，还要用到
5、带有铁圈的铁架台和_(填仪器名称)。 (4)用仪器能否量取8.68 mL溶液？_(填“能”或“不能”)。,酒精灯、烧杯,蒸发皿,不能,第22课时 归类示例,广东专用,变式题1 2009广州 灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置(或投入沉淀剂静置)后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是( ),图226,A,第22课时 归类示例,广东专用,变式题2 选取下列合适的仪器填空：(填字母，不能重复) A镊子 B量筒 C漏斗 D试管 E胶头滴管 F药匙 (1)在常温或加热时用作少量试剂的反应容器的是_； (2)常用来量取一定体积液体试剂的是_； (3)取用粉末状的固体
6、药品用到的是_； (4)向容器中加入少量液体要用到的是_。,D,B,F,E,方法点拨 常用仪器的选择和使用是与化学实验的基本操作联系在一起的，如量取、滴加、加热、过滤、蒸发、洗涤等，只有熟悉了各种仪器的选择和使用，才能掌握化学实验的基本操作方法。,第22课时 归类示例,广东专用, 类型二 判断实验操作的正误,命题角度：通过图示来分析实验操作的正误。,例2 2011广东下列实验操作正确的是 ( ),图227,A,第22课时 归类示例,广东专用,解析 A中点燃酒精灯时用火柴划燃后，快速靠近酒精灯的灯芯处就可以了。B中铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，溅落的熔融物温度较高，会炸裂瓶底，故应在瓶底放一些
7、水或沙子；C中天平称量物体要“左物右码”，药品应放在左盘；D中不能把鼻孔凑到容器口去闻气体的气体；故选A。,第22课时 归类示例,广东专用,变式题1 2011清远下列化学实验操作不正确的是( ),图228,D,第22课时 归类示例,广东专用,变式题2 2011乐山 图所示实验操作中，正确的是( ),图229,C,第22课时 归类示例,广东专用,图2210,C,第22课时 归类示例,广东专用,方法点拨 化学是一门以实验为基础的科学，实验基本操作的正误直接影响实验的结果。题目通常以图示形式来演示实验操作过程，解题要注意仔细观察，找出错误之处。,第23课时 常见气体的制取、干燥和净化,第23课时 常
8、见气体的制取、干燥 和净化,广东专用,第23课时 粤考解读,粤考解读,广东专用,第23课时 知识网络,知识网络,广东专用,第23课时 考点聚焦,考点聚焦,广东专用,考点1 气体的制取,第23课时 考点聚焦,广东专用,适用(要在试管口加棉花),第23课时 考点聚焦,广东专用,排水法 (不易溶于水),向上排空气法 (密度比空气大),向上排空气法 (密度比空气大),第23课时 考点聚焦,广东专用,考点2 气体的净化,1常见的干燥剂及可干燥的气体 (1)酸性干燥剂浓硫酸：可干燥H2、O2、CO2、HCl。不能干燥NH3。 (2)碱性干燥剂碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰(CaO)：可干燥
9、H2、O2、NH3。不能干燥CO2、HCl气体。 (3)中性干燥剂无水CaCl2(不能干燥NH3)、无水CuSO4：可干燥H2、O2、CO2、HCl等。,注意 常在食品包装盒中放入一小袋铁粉，其作用是用来吸收水分和氧气，防止食品变质。,第23课时 考点聚焦,广东专用,2常见气体的净化试剂 (1)除CO2：可用NaOH溶液； (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水； (3)除H2 ：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收； (4)CO：先用灼热的CuO将其氧化为CO2，再用NaOH溶液吸收； (5)除O2：可用灼热的Cu网。,第23课时 考点聚
10、焦,广东专用,注意 净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。,第23课时 归类示例,归类示例,广东专用, 类型一 O2、CO2、H2的制取,命题角度：氧气、氢气、二氧化碳的制取与收集。,第23课时 归类示例,广东专用,(1)图中仪器的名称：_，_。 (2)实验室制取氧气，某同学设计了图A的装置，并用仪器收集氧气。其中，仪器中盛放的试剂应为_，此法生成氧气的化学方程式为_，收集氧气的方法为_。 (3)实验室制取二氧化碳，从BG中选择仪器，组装发生装置，要求能方便控制反应的发生或停止，你的正确选择为(填字母)_，反应的化学方程式为_。,烧杯,酒精
11、灯,H2O2,排水集气法,CEFG,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,第23课时 归类示例,广东专用,方法点拨 选用发生装置的依据主要由制取气体的原料状态和反应条件来决定。初中阶段主要有两种类型装置：一是适用于固体与固体加热制取气体装置(如制氧气)；二是适用于固体和液体之间的反应，不需要加热制取气体装置(如制二氧化碳、氢气)。,第23课时 归类示例,广东专用, 类型二 其他常见气体的制取,命题角度：根据反应物状态、条件和气体的性质选择发生装置和收集装置。,A B C D E,第23课时 归类示例,广东专用,方法点拨 选择未学过气体的制取装置，首先要熟悉氧气和二氧化碳的实验室制法，根据
12、陌生气体的性质，与这两种气体进行对照，找出相同点，再选择最佳的组合。,试管,集气瓶,A,D或E,H2,Zn2HClZnCl2H2,D或E (合理即可),第23课时 归类示例,广东专用, 类型三 气体的净化与干燥,命题角度：将气体进行净化和干燥。,第23课时 归类示例,广东专用,(1)如果他用锌粒和浓盐酸来制取氢气，可以选择_(填序号)做发生装置；装置的主要仪器有分液漏斗、带导管的双孔胶塞和_(填仪器名称) (2)制得的氢气含有少量的水蒸气和HCl气体，若要得到干燥、纯净的氢气，需要通过和装置，则装置按导管字母连接的顺序是：发生装置_ _收集装置(填字母)。 (3)若要检验氢气中的杂质HCl，可
13、把装置中的试剂换成_(填化学式)溶液，实验中观察到有白色沉淀生成，写出相应的化学方程式_。 (4)图中的装置是一个用排空气法收集氢气的装置，请你判断气体应由_进_出(填字母)。,锥形瓶,c,d,b,a,AgNO3,AgNO3 2HCl=AgCl HNO3,f,e,第23课时 归类示例,广东专用,方法点拨 选择干燥剂的原则：干燥剂只能吸收气体中的水分，不能跟所收集的气体发生反应。,第23课时 归类示例,广东专用,解析 (2)若要得到干燥、纯净的氢气，需要先除去氯化氢气体，然后除去水蒸气。 (4)由于氢气的密度比空气小，所以收集氢气时应该是短进长出。,第23课时 归类示例,广东专用, 类型四 气体
14、收集方法,命题的角度：收集方法。,A,A,A,B,第24课时 物质的检验、分离与提纯,第24课时 物质的检验、分离与 提纯,广东专用,第24课时 粤考解读,粤考解读,广东专用,第24课时 知识网络,知识网络,广东专用,第24课时 考点聚焦,考点聚焦,广东专用,考点1 常见气体的检验,木条复燃,淡蓝,尖锐的爆鸣声,变浑浊,熄灭,第24课时 考点聚焦,广东专用,注意 H2、CO、CH4都具有可燃性，可根据它们燃烧后生成的产物不同来区别。,蓝色,变浑浊,固体由黑色变为红色,水珠,浑浊,熄灭,不变浑浊,第24课时 考点聚焦,广东专用,考点2 常见物质的检验方法,红,不变,有气泡产生,蓝,红,蓝色,白,白,第24课时 考点聚焦,广东专用,注意 对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验。 检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。,变浑浊,蓝,蓝,第24课时 考点聚焦,广东专用,考点3 物质的鉴别、提纯和推断,物质的鉴别
