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1、第3课 人格不可辱我们的姓名和名誉教学目标:1知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分,知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。2培养尊重他人的优良品格,在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉,学会平等地对待他人。 3珍惜自己的名誉,不做有损人格的事;提高公民素养,培养自己高尚的人格,展现人格的力量。4知道维护自己人格尊严的正确方法。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,增强权利义务相统一的观念,能够运用法律手段维护自己的人格尊严。5不断增强公民的道德意识和法律意识,用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。教学过程:生活在线:出“名”的人(出示童星阿尔法与刘翔的图片。他们是谁?)游戏:“猜猜看”。出
2、示游戏规则。一分钟内按规则进行游戏。 探究平台:1.说说我们的姓名说出你的姓名的来历和含义。加深姓名是每个人人格的基本标志的理解。补充与公民姓名相关的知识。明确法律对姓名权的规定。 2.喊姓名还是喊绰号案例讨论:莉莉的绰号。(1)结合相幻灯片上相关的观点,请同学们谈谈对此事的看法,说明自己的理由。(2)如果别人给你起了不雅的外号,你会如何处理?从情感、态度角度,加强对学生的引导。案例分析:通过“议一议”、“生活感悟”、“考考你”、“金点子”、“案例分析”等环节,分析对绰号的不同认识,强化对侵犯姓名权行为的认识,增强依法维权的意识。3.如何珍惜名誉讨论:CD风波。思考回答问题: (1)你对小吴和
3、小白的言行有什么看法?(2)如果你是小吴,会选择什么样的方法要回自己的CD机?(3)生活中我们应如何对待自己和他人的名誉?链接:侵害名誉权的表现;有关名誉的格言。思考:怎样才能获得好的名誉?讨论:P34案例,虞孚为什么会沦为乞丐?列举现实生活中有类似的例子,通过“心灵导航”使学生明确“誉从信中来”的道理,懂得“诚信”的重要性。拓展天地:“被别人误会时”。引导学生用正确的方法维护人格尊严。案例评析:姓名权与名誉权是公民两项基本的人格权。本课由猜姓名、说姓名等活动情境引入,利用起绰号、侵犯姓名权等事例,从不同角度、不同层次设问,引导学生明确姓名权、名誉权的法律规定,从道德和法律的角度加深对尊重公民人格重要性的认识,贯彻了情感态度价值观教育。教学中充分利用了课本中的案例,紧扣学生生活设问,引导学生学会换位思考,在生活中自觉尊重他人的姓名和名誉,用正确的方法维护自己的姓名权和名誉权,与他人和谐相处。