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1、,冰心奶奶与猫,丰子恺与猫,猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理，究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。,猫,郑振铎,现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。,作者简介,郑振铎（18981958）,污 涩 怂 恿 蜷伏 惩 戒 怅 然 诅骂 红绫 虐 待 妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,
2、z,读准字音,lng,nu,wng,整体感知:1、请认真听读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解 作品内容。每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？,第一只猫：12 第二只猫：314 第三只猫：1534,顺序：,得猫,养猫,亡失,再得猫,再养猫,再亡失,复得猫,复养猫,复亡失,永不养猫,（时间顺序）,顺序：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失永不养猫（时间顺序）,更活泼更有趣的猫,读 ， 我看到了一只 猫。,“它便扑过来抢，又扑过去抢”,活泼可爱的,说一说,1、学生按句式说话 。,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,从舅舅 家要来 的,花白的毛
3、，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人 （广义）,板书,以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词：,天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。,“远方”的黄色小猫：,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块
4、毛之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,板书,从隔壁要来,舅舅送的,蜷伏在家门口,花白,黄色,不好看很瘦、毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,喜欢,不喜欢,死了,丢失,屈死,难过、酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、良心受伤,作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？,铺垫,对比,思考,（来历、外形、性情、在家中的地位）,1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容,重点品读（15-34段）,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能
5、性： 1、案发前的表现： _ 2、案发后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,那只丑猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,卷 宗 芙蓉鸟被害案,案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 证据 1、案发前的表现： 2、案发后的表现： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只猫,那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意
6、，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好像 还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤 案,似乎,好像,冤 案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？,难过、自责、内疚。,启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,忧郁懒惰花白猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。,可怜猫,综合讨论：主题、感情。,“我”为重点,猫为重点,凡事不能单凭印象，主观臆断，重要的是弄清事实。,
7、不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，也需自我完善。,反思篇,请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情。,同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。,思维拓展,板书,说说感受 谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”？ 2、第30段采用了何种人物
8、描写手法？抒发了“我” 怎样的感情？ 3、“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样 的过失？ 4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡 失，更难过得多”？ 5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？,答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。,答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。,答：“我没有判断明白，便妄下断语动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下
9、打它 致死，这个过失是无法补救的。,答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。,( 30_34 ),情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太 气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦 更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄 下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救 的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂 的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不
10、养猫了的想法。,主 题 理 解：,1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：,揭示了生活中发生不幸的原因。,打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？,课堂练习：,一、给下列加点的字注音,消耗（ ） 怂恿 （ ）诅骂（ ）蜷（ ）,二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句,第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”暗示了它“死亡”的必然之势。,第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”暗示了它亡失。,三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：,因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。,ho,Sng yng,z,qun,作业,假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？,作业,
