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1、2012年新课程高考语文应对策略 陕西师大附中 张可伦 一、新旧考试大纲的区别 二、 2011年全国新课标语文试卷简析 三、全国课标卷新题型的应对策略,一、新旧考试大纲的区别 从继承发展的角度来看，前期实施新课程高考的省、市、区，需要一段时间保持稳定，后来跟进的省市，更需要平稳过渡。备考时首先要注意，高考语文命题的主导思想是“以能力立意”。 比较一下新旧大纲的区别，我们会发现变化主要在于：,1在“考试能力层次和要求”中，将“鉴赏评价”（原为E级）难度降为D级，“表达应用”（原为D级）则升为E级。 增加了“F.探究”（指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上
2、发展了的能力层级）。,高考试卷中设置探究题，是新课程改革的最大亮点之一，体现了高中新课程注重培养学生创新意识和创新能力的基本理念。探究题不同于一般论述题，它不要求面面俱到，只就其中一点深入分析即可，根据观点是否明确，论述是否合理酌情给分。观点明确2分，论述合理6分。,2大纲中“现代文阅读”部分考试范围分为必考内容与选考内容两部分，必考内容为“阅读一般论述类文章”，选考内容为“文学类文本阅读”及“实用类文本阅读”。 此外，课标版考试要求的“理解文中重要词语的含义”也改为了“理解文中重要概念的含义”，词语命题考查范围将大为缩小，考点更明确，更加突出了基础性。,请注意2010年高考题大阅读中一组数字
3、的比较(2011年课程标准试验版 高考文科试题分析p17) 难度: 文学类文本：（1）0.6868（2）0.6768 实用类文本：（1）0.8702（2）0.8193 文学类文本:（3）0.4597（4）0.3827 实用类文本:（3）0.1658（4）0.5537,3“默写常见的名句名篇”的范围涉及了初中教材内容，参考篇目具体为：初中50篇，高中14篇。 要特别注意的是，高中必修模块的课文，要求背诵的篇目和段落与课标大纲的要求不完全一样，在最后巩固时注意安排、调整，不要因此影响复习效率。,4将原先的“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，改为“能写论述类、实用类和文学类文章”，既
4、与阅读考查保持了一致，也使表述更为科学合理。 “基础等级”要求的第条也有变化，原为“书写规范，标点正确”，现为“标点正确，不写错别字”，要求更为合理；也隐含了字形、标点考点主要通过写作检测的意图，将不会单独设题考查字形与标点。,5将大纲版中的“正确运用常见的修辞方法”变成了“正确运用常见的修辞手法”，并增加了“反复”（原来的修辞方法是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。,6将大纲版中的“语言表达做到准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”变为“语言表达做到简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。 主要是因为“鲜明、生动”的要求应该是语言表达的较高要求。不过，“准确”应是起码的要求，似
5、乎应置于最前面。,此外，将“语言知识和语言表达”改为“语言文字应用”，要求考生正确、熟练、有效地运用语言文字，突出了“应用”和“表达”，强调了语境应用性的特点。 “表达能力”要求有所提升，要求“具备较强的语言文字表达能力”，还强调了“在具体语境中”，突出了“能力”、“运用”等新课改理念。,“古代诗文阅读”方面，难度进一步降低，主要在“鉴赏评价”上，另有两处微调应注意：一是对虚词的掌握增加了“意义”的要求，二是将“评价古代诗文的思想内容和作者的观点态度”改为“评价古代诗文的思想内容、作者的观点态度和思想倾向”。,“写作”方面，各考查点表述语言有所变化，如基础等级中的“思想健康”考点增加了“符合主
6、流文化导向”的字样，富有时代感；发展等级各考点表述语言均有删减，如对“有创新”考点的表述就比先前的考试说明具体多了。,从以上分析可以看出，新课标的高考大纲更注重于考生能力和素质的考察，也更倾向于考生理解社会、关注人生的精神深处的态度、价值、情感方面的形成。因此，我们要注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀；同时，还要注重与教材的连结、贯通，重视情感态度价值观的正确导向。平时多读一些文质兼美的好文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的文学作品要边读、边思、边写，养成良好的思维和表达习惯。,二、 2011年全国新课标语文试卷简析 2011年全国新课标语文卷，基本延续2009和2010年的模式，体
7、现对考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力的考查。试题按现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和写作六大部分编排，其中文学类文本阅读和实用类文本阅读为二选一。,变化一：高考试题中出现新题型“选做题”。 高中语文课程包括必修课程和选修课程两个部分，而高中新课改最大也是最重要的变化就是学生自主选课。学生在完成必修课程的基础上，可以拥有“课程选择权”，也就是说，在一定范围内“想学什么就学什么”。从2007年的“海南、宁夏卷”开始，高考命题也作出相应的调整，而今年不但参与的省市区数量上增多，题型和内容也显得更为成熟。2011年的17套语文试卷中，有全国
8、新课标卷、山东、广东、辽宁、福建等五套设置了文学类文本和实用类文本阅读的选做题，分值1525分。,这或许传达了一个信号：在高中新课程改革的不断推进和深入这一大背景下，学生逐渐树立起自主学习的意识，按照各自的兴趣选择学习内容和发展方向。教学和考试内容应充分关注并尊重学生的自身条件和自主选择，是今后高考试题在命题甚或评阅标准的制订上的重要参考依据，也是各地自主命题需要研讨并实施的一大趋势。,变化二：极力回归课本，注重基础知识的考查，体现了语文学科的本质特性。 1.几乎所有的试卷都设计了现代汉语、古代汉语的基础知识的考查题。如语言运用的词语、病句、衔接连贯、合理得体，甚至连字音都有考查点，使得语文学
9、习的内涵重新被强调，以求纠正当前的一些华而不实的教风和学风。另外，需要学生知道的基本的文学常识也出现在考题中，如湖北卷第15题（填空）（6分）：（1）中国现代小说的开山之作是鲁迅的狂人日记。（2）日本作家川端康成曾因雪国古都等作品获诺贝尔文学奖。,2.北京、广东、浙江试卷增加了一个文言文的断句题。如北京卷第10题：用斜线（/）给下面短文断句。（5分）（略） 学习文言文，明句读是很重要的，否则，就很可能造成误读词句。三字经里明确要“明句读”，韩愈的师说中说“句读之不知，惑之不解，或师焉。或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”，也道明了学习句读的重要性。从这小处也可见高考试卷依然重视文言文基础知识的意
10、图。,3.重视阅读积累，强调名著、经典的熏陶作用。湖南、湖北、福建等地的试卷，都涉及了课文内容和教育部推荐名著的篇章。如湖北卷第22题：某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：符合人物特征：语言表达生动、连贯、得体：至少运用一种修辞手法。（4分）,说到基础，语文学科最重要的就是阅读量和记诵量的积累。韩寒考试不及格，但他大量的阅读使他的文章生动、犀利而有内涵；于丹、余秋雨也许有天赋异禀，但他们的思想和文采得益于后天的苦学和积累，也是读了大量的经典著作才成就了今天的辉煌。以此看
11、来，高考的导向还是会在这方面加大分量。,变化三：重传统文化，倡主流思想，重视学生世界观、价值观的正确树立和体现。 高中新课改实施以后，引导学生关注社会、拓宽视野是大势所趋；抬起头来看社会、放开眼来看世界、开动脑筋图未来是课改的用意所在。2011年的各套考卷，似有灵犀般的默契，基本上都在传统文化的精髓上做文章，在引导学生正确的价值取向上设置问题。,如全国卷第二大题所选社科文阅读文本是叶郎的说意境，谈中国古代文化中独有的“意境”和“意象”。又如四川卷，古诗文选材彰显的是安贫乐道、恬淡自守的个人情操；自然科学文章则倡导低碳生活，关注地球环保；文学作品阅读则既关注亲情又崇尚人生价值的实现。再如全国新课
12、标卷的选做题第四题，实用类文本阅读12题的第（4）题：尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）,请大家注意，这是一道新题型探究题，题干及回答内容都有一个指向：关注考生的人生理想、价值判断，说到底体现的是新课程的人文关怀。命题人并未对黄、张二人的做法有明显的褒贬，但在文本中读到的、设题和答案涉及的内容来看，一个人只要有追求、有作为才会有成就。,变化四：选材命题不避当前的热点或焦点话题，引导学生关注生活，关注社会，关注时事，关注身边日新月异的变化。 2011年的高考试题最大的变化之一，也许就是在选材
13、、命题上直接切入当前的时政要闻和热点话题，最典型的要数作文，这方面问题将在后面专门论述。如浙江卷，现代文阅读论述类文本的选文由新近发生的日本核灾难为发端，审视“人与自然”的关系，启发人们审视 “改造自然”这个千百年来的话题。选文包括命题均极具时代性、新鲜感。,变化五：作文题富有时代感和社会性，反映出一种引导当代青年关注时事、社会、民生的新导向，这应该是今年高考试卷的最大亮点。 如北京卷要求学生阐述对中国包揽鹿特丹世乒赛全部金牌的看法，在材料的末尾提到“有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域”。既紧扣时代脉搏，又有很大的发挥空间。,全国新课标卷作文题是一个新材料作文命题。材料是
14、一个新闻稿，内容指向了一个非常社会化、富于时代感的热点问题，就是要“引导学生认识社会”，唤起考生对社会热点、现实生活的关注，对我国现阶段的发展特征、巨大变化和在国际社会的崛起有所感悟，从而树立起自豪感、责任感和使命感，增强爱国之心。命题意图恰恰对应了新课标中“关注学生思考问题的深度和广度”，以及高考大纲中“符合主流思想”的要求。看起来不大难，但要写好真是不容易，这需要考生有较强的思辨能力，需要他从历史，现实、国际、国内等多角度多方位去发散思维，尤其要冷静思考、研判甚或去反思。,有些考生可能会一味歌颂祖国的发展变化、辉煌成就，而忘记自己对世事、特别是对身边发生的事情的选取和评判，这样一来，有可能
15、陷入两个误区：一、假大空的言辞充斥全文；二、没有真情实感、具体事例的抒情肆意泛滥。另有一些考生确实是在反思，但只是就社会的负面消息来谈论问题，不能全面辩证的看待，这极有可能落入“愤青”的套路。因此，讨论问题，既有真实可感的实例支撑，又有强大的逻辑力量，还要有积极健康的思想情感，三者合一，才能写出文质兼美的佳作了。,变化六：2011年的高考题尤其是作文试题重视考生的理性思维。 今年的作文题目更偏重思辨性，有一定的社会关怀。首先是材料主题比较集中；其次，选题更加贴近生活，主要考察是学生对社会的思考和认识问题的深度、广度。除了全国新课标卷，像四川卷的命题作文 “总有一种期待”，浙江卷“我的时间”，山
16、东卷“这世界需要你”，广东卷 “回到原点”，安徽卷“时间在流逝” ，江西卷“孟子三乐”等，都有思辨的内涵隐藏其中，要求考生不但要有生活、有事例，还要有哲理、有逻辑思考。这也是在警示那些华而不实、追求虚幻缥缈文风的考生，要稳重务实，要遵循规律，要有深厚底蕴。,上海卷的作文题尤为社会各界所称道：犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：“一切都不会过去。” 题出得既富于哲理又蕴含诗意，使考生既有话说，又得说出理由和条理。从个人角度看：在成长过程中，我们所经历的“失败”、“挫折”、“荣誉”、“成功”都会过去的；可是， “亲情”、“友情”、“高尚的情操和坚强的精神”等却不会过去。,从国家民族的角度来论述，几千年的历史已成为陈迹，但中华民族传统文化的传承不会过去，华夏民族优秀的品质不会过去，抵御外侮、舍生取义的精神永恒存在。再放眼世界，最近一段时间里天灾人祸接连不断，这些事情都会过去的，但是对人类及所生存的生态系统造成的巨大伤害却不会过去；各种灾难的影响会过去，但世界人民万众
