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1、小学信息技术教研课图片获取有方法说课稿一、教材分析图片获取有方法是小学信息技术教材第四册第一课的内容,教学的对象是小学四年级的学生。这一单元内容是用ACDSee软件来制作屏幕保护的程序,也是教材第一次接触信息处理的过程。图片获取有方法归纳了获取图片的一些方法,重点介绍利用ACDSee软件来获取Flash动画中的图片。教学目标:1、知识性目标掌握利用ACDSee软件截取Flash动画中图片的方法,理解屏幕保护程序的作用,掌握简单的屏幕保护程序设置的方法。2、技能性目标总结获取图片的一般方法,并用适当的格式保存该图片。通过学习和实践,培养学生操作能力、自学能力和获取信息的能力。3、情感性目标培养学
2、生继续学习信息技术课程的兴趣,尊重学生的个人喜好,尊重个体差异,注重自信心的培养。教学重难点:重点:1、利用ACDSee软件截取Flash动画中图片;2、以适当的方式保存图片难点:1、利用ACDSee软件截取Flash动画中图片;2、获取图片信息的不同方法。3、屏幕保护的作用。4、对Flash动画播放的控制。二、教学策略分析1、学习者分析四年级学生的特点是:好玩,好动,对周围充满了好奇,他们喜欢动画,对新奇的东西有试一试的冲动,在学习本课之前它们没有接触过信息处理,所以这节课更容易引起学生的兴趣。2、教学理念和方式基于学习者以上的特点,我采用以趣味性为主,辅助任务驱动法,活动中大胆舍弃教材中美
3、丽的安徽动画文件,取而代之改用学生更感兴趣的动画片冰河世纪,教师示范讲解后,向学生明确提出截取图片,设置屏幕保护程序的任务,就放手由学生动手实践,允许学生自主选择要截取的图片,允许灵活设置屏幕保护,允许学生用各种自己喜欢的方法获取图片,鼓励学生主动参与学习,充分发挥学生的积极性,尊重个体差异,以有趣多样的评价激励学生的积极情绪,使学生在玩的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。三、教学准备1、学生人手一机并事先安装好ACDSee软件。2、向学生计算机桌面发送“冰河世纪”动画文件,以及其他学生比较感兴趣的Flash动画。四、教学过程设计根据本节课的特点及四年级学生的认知水平、学习方法设计教学
4、流程如下:(一)创设情境,导入新课(二)明确目标,自主探究(三)展示作品,体验成功具体阐述:(一)创设情境,导入新课1、首先展示教师事先准备好的漂亮的屏幕保护程序供学生欣赏。设计意图:先声夺人,刚一上课就展示漂亮的屏幕保护吸引学生的注意教师提问:屏幕保护有什么用?引发学生思考。教师总结:屏幕保护可以保护电脑显示器,也能保护自己电脑上的个人隐私以及不想让别人看到的东西。2、提出问题:有没有人会设置屏幕保护程序的?鼓励会的学生给大家展示,教师做出积极性评价。设计意图:评价一定要积极,哪怕他做的不是很好,因为四年级的学生自控能力还不是太强的,他学习的兴趣也许就来自于老师的一句表扬,对他们来说兴趣的培
5、养比知识的学习更重要3、师:刚才同学们看了老师做的屏幕保护程序,也看了某某同学做的屏幕保护程序,有谁发现了屏幕保护程序由哪些部分组成?留下三分钟给学生观察、讨论,请学生回答讨论结果。教师总结:屏幕保护程序是由图片、文字、声音组成的。4、师:屏幕保护里面有许多美丽的图片,这些图片是怎么得到的呢?师生一起讨论获取图片的方法。师:获取图片有很多种方法,比如:从网上下载,用数码相机拍摄,从别人电脑里拷贝,用扫描仪扫描等等,今天我要告诉大家一个新的获取图片的方法,不过在这之前,老师想先让大家看一个动画片。(二)明确目标,自主探究1、放动画片冰河世纪3分钟,提问:刚才的动画片好看吗?如果我想截取里面的图片
6、来设置屏幕保护该怎么办呢?今天我们学习一种截取图片的软件。2、介绍ACDSee软件。双击桌面上的ACDSee图标,打开ACDSee软件,介绍窗口组成。学生观察窗口。3、示范、讲解利用软件获取图片的过程。(1)选择“工具”“屏幕捕捉”命令,在弹出的对话框中选中“仅内容”“文件”“热键”然后单击“开始”。(2)播放“冰河世纪”动画文件。(3)当动画播放到一个漂亮的画面时,按住Ctrl+Shift+P组合键,捕捉图片。(4)在捕捉图片另存为对话框中的“保存在”栏中选择“桌面”,“文件名”栏中输入“冰河世纪一”,单击“保存”按钮。4、学生自由操作,教师循环指导。(1)教师提出明确的要求:每个学生截取自
7、己喜欢的任意四幅图片,并把它保存在“桌面”上。(2)教师循环指导,学生之间也可以互相帮助。设计意图:这一环节是本活动的重点,也是难点,本来学这个东西是很枯燥无味的,但是我采用了动画片冰河世纪作为操作对象,还运用任务驱动教学法,加上片中有很多漂亮的图片和许多可爱的小动物,学生会非常喜欢,不会觉得枯燥,要求学生截取图片时,为了照顾学生审美情趣和个人喜好,不限定截取哪幅图片,学生可自主选择。在让学生自由操作时时间尽量长一些,以确保学生对新知识的掌握和巩固(三)展示作品,体验成功要求学生用自己获取的图片设置屏幕保护程序,并把自己的作品展示给同伴看,允许学生用其他自己喜欢的方式获取图片。设计意图:在学生
8、把自己设置的屏幕保护程序展示给同伴看时,他能从中体会巨大的成就感,之所以允许学生用其他自己喜欢的方式获取图片,是为了照顾在学生的个体差异以及自信心的培养。我个人觉得这一环节要比前一环节知识和技能的学习更加重要五、说总结1、学生回顾本节课的收获,可以互相交流。2、教师再次简单示范,帮助学生梳理知识。3、对学生的学习效果以及表现进行评价。设计意图:一节课的总结是为了检验和促进学生达到预期的目标,发现教学中的问题,而对学生学习效果的评价是加深对知识的记忆、理解,更是对学生的激励六、设计理念在设计这节课的时候,我注重体现以下的思想:1、趣味性为主,任务驱动为辅。注重学生的年龄特点,在选材时采用很受儿童欢迎的动画片冰河世纪,并且在一上课就用漂亮的屏幕保护先声夺人,吸引学生的注意力。2、在感受中学习。这节课可以说每个学生都是在愉悦的情绪中度过的,不管是引人注意的动画片还是学生展示自己作品是的成就感,还是教师的鼓励,都会使学生感到学习是快乐的、幸福的。3、照顾的个体差异。教师没有一刀切的硬要求,学生可以根据自己的能力选择自己可以的方式来完成任务,使得每位学生在教学活动中都获得个体的发展。