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1、我对一元钱的体验三年级一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。二、活动方案1、活动主题：我对一元钱的体验2、活动目标：、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。、通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作
2、、进取等良好的个性品质。3、活动形式、组织形式：个人、小组、班级活动相结合、实践形式调查访问劳动小组合作交流表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。2011年12月8日第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。2011年12月12日12月16日第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。2011年12月17日12月18日第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。2011年12月19日12月23日三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定每当上学前，我们的一些学生去购买零食或能玩的小玩具、文具。我心中产生了疑问：“同学们为什么
3、会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我决定开展小学生零花钱情况调查与研究的实践活动。2、制定计划课题确定，然后全班同学展开讨论，一、用问卷调查、采访的形式对全班学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二、用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。第二阶段：调查研究1、学生情况调查问卷调查本班学生零花钱来源、数目、用途，制定计划，对全班学生进行问卷调查，并对问卷调查情况进行统计，设计小学生零花钱来源统计图、小学生零花钱数目统计图、小学生零花钱用途统计图。2、家长情况调查同学们有这么多的零花钱肯定和家长收入有着密切的
4、关系，学生对家长进行问卷调查。3、交流探讨调查结束，全班同学坐在一起交流。每位家长的一元钱是怎么来的，引导学生亲身体验赚钱。第三阶段：体验赚钱1、组织讨论用什么方法去赚钱？引导学生们根据自己的实际情况提出自己认为可行的方法，捡废纸、捡矿泉水瓶等。同学们可以自己组建赚钱小组，也可自己行动。2、交流赚钱的体会学生们利用双休日去体验赚钱，然后自己看劳动成果，看每个组或每个人的收获。第四阶段：花自己赚的钱“用自己赚的钱，感觉怎么样？”学生利用课余时间进行消费，活动后同学们在一起畅谈自己购物感受。通过本次活动，让学生们感受如何体贴父母，懂得如何合理利用零花钱。在今后的生活中同学们打算怎样做？本次活动以学
5、生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥学生的主体作用。让学生从进行合理的分工研究，能够从多个角度，多个方面，利用多种形式进行调查研究，如：从学生和家长入手，利用采访、问卷调查等形式进行调查，调查后进行交流总结，设计统计图。调查活动人人参与，人人有任务，分工合作，锻炼学生的团结协作意识，提高对数据的统计、处理和分析能力，并让学生在活动中用自己的眼睛清楚的看到了存在于学生自己身上的问题，体现知识的综合性。学生具有较强的问题意识，汇报交流要进行现场调查本班学生零花钱使用情况，与课前的调查情况进行对比，要对不同的情况，提出不同的问题，有针对性的解决问题，让学生通过这次活动，尽量养成勤劳节约的习惯。3
