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1、2013中考语文复习 文言文阅读,一、理解常见的实词在文中的含义 对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。古今词义的差别，概括起来，有下列五种情况：词义扩大；词义缩小；词义转移； 感情色彩变化；名称说法变化。,知识结构,二、了解常见文言虚词在文中的用法 对文言虚词的考查，重点在阅读材料中根据上下文的语境，理解并解释词语。首先要掌握常见文言虚词的基本用法。然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断。,三、理解与现代汉语不同的句式和用法 对不同的句式和用法的考查，大致有判断句、被动句、疑问句、宾语前置、成分省略和词类活用。了解这些特殊句式与用法，也是要求根据
2、上下文的语境具有理解和辨别能力。,一、全面掌握文言字词 1.字音 要能顺畅地朗读文言文。达到这一要求，读准字音是首要条件。文言文及古代诗歌中一些字的读音。例如，“厝”、“腠”、“黠”、“琊”、“蔌”、“缶”、“滁”、“肴”、“恂”、“怡”、“偕”等要重点掌握。,考点精讲,2.通假字 通假现象是文言文的一种语言现象，它也是丰富文言语汇的一种表现形式。通假字的读音有两种情况：一是通假字和本字读音不同，要按本字读音读。如“河曲智叟亡以应”中：“亡”通“无”，读“w”。另一种通假字和本字读音相同。如岳阳楼记中“百废具兴”，“具”和“惧”读音相同，都读j。对通假字的字义要按本字意义理解。,3.词类活用
3、词类活用指的是有的词在一定的语言环境中，改变了原来的词性而变成的别的词性。常见的词类活用有：名词活用为动词，形容词活用为动词，形容词活用为名词。判断一个词是否是活用，要看它的语法功能，就是看它处在什么位置上。如：“愿为市鞍马”中，“市”原是名词，意思是集市。由于它在动词谓语位置上就活用为动词“买”，句子译做“愿意为此买鞍马”。在现代汉语中，名词一般是不能作状语的。但是在文言文中，名词可以直接修饰动词，作谓语动词的状语。如：“箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”是名词，用在动词“运”前作状语，译为现代汉语则是：“用箕畚运到渤海的边上。”,4.一词多义 在文言文中，一词多义的情况很多。同一个词，在这个句子
4、里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，这就叫一词多义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。理解多义词，要了解其在古汉语中的词义，并且结合语境去判断它的含义，特别是要注意在读文言文的过程中多作积累。文言文的词义是比较复杂的，遇到一个用现代汉语词义解释不通的文言词，一方面要区别古义、今义，还要看到这个词有几个意义，哪个词义在句中最恰当。在一个句里，怎样确定一个词究竟用多义词中的哪个意义呢？这就要紧密地联系上下文，认真地阅读，认真地分析，以找出正确的答案。答题时，要防止不认真地看原句，分析语意，而随便写上一个。,5.古今义异同 古今词义的变化，分几种情况：有的古今词义相同。有少量的词
5、，几千年来词义没什么变化。例如：人、土、星等。大多数词义已发生了变化如，“牺牲”的古义是“祭祀用的猪、牛、羊等”。如曹刿论战中的“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。而现在的意思是“为正义事业献出了生命”，如“无数革命先烈牺牲了他们的生命”。还有一些词古今词义相差不大，要特别注意，防止用现代的词义去理解文言文意义。例如。“妻子。古时指“妻子儿女”，今单指“男子的配偶”。“绝境”古义指“与世隔绝的地方”，今义指“无出路的困难境地”。,二、掌握特殊文言句式 常见的特殊文言句式有以下几种：判断句，省略句，宾语前置句，定语状语后置句，被动句等。,1.判断句 现代汉语用“是”“不是”表示判断，而古代汉语多用“
6、者”、“也”句式表判断，如：陈涉者，阳城人也。 2.省略句 古汉语表达简略，往往省掉某些句子成分，常见的有主语、谓语、宾语和介词的省略。如：永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。,3.倒装句 文言文在表述过程中，常改变词序和句序，改变主语一谓语一宾语的顺序。常见的有主谓倒装，宾语前置，定语、状语后置等。如：甚矣，汝之不惠（主谓倒装） 微斯人，吾谁与归？（宾语前置） 马之千里者（定语后置） 苛政猛于虎也。（状语后置）,4.被动句 主语不是动作的发出者，而是受动者，现代汉语多用“被”表被动，而古汉语多用“为所”。如：其印为予群从所得。,三、翻译与背诵的方法 1.句段的翻译 提倡直译（古诗词除外
7、），做到字字落实。翻译时要遵守两个原则，一是准确的原则，就是用现代汉语如实地表达原文的语意。二是通顺的原则，就是要通畅连贯。在翻译时要注意方法：第一，将单音节词变为现代汉语的双节音词。因为文言文是以单音词为主，而现代汉语则以双音节词为主。第二，要注意调整好语序，注意添上省略的部分，注意文言文语法与现代汉语语法之间和表述习惯的差异，按现代汉语的语法规范翻译。,2. 文言文的背诵 第一是仔细读。对课文要通篇仔细地读，读准字音，不添字不掉字，对生字、生词和难句更要认真地读。注意力高度集中，专心致志，做到心到、眼到、口到，这样才能记得住，记得牢固。第二是理解，要在读的过程当中弄清文中实词、虚词和句子的意义。在理解字词句的基础上揣摩体会、防止不理解而死记硬背，经验证明只有理解了的东西才便于记忆。第三，要理清结构层次，特别是对于一些比较长的文章，必须注意文中的层次，段落和段落间的关系，要注意抓住一些起关键作用的词语。第四，翻译和复述，在背诵得过程中要注意文章的翻译，这样既可以更好地背诵课文，也利于理解课文内容。第五，经常复习，防止遗忘。背过的文章，如果长期不再背诵，就会遗忘。只有经常复习，才能巩固复习效果。因此要经常背诵已经背过的课文。这样，才能提高背诵效率，使记忆牢固。第六，抄写和默写。这也是很重要的一项。对课文，特别是重点词句，重点内容要进行背写练习。写可以使课文背诵得更快更准确。,
