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1、大班数学活动有用的统计教学设计大班数学活动有用的统计教学设计活动目标:1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。2认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。3.感受统计给生活带来的帮助活动准备1.记录纸每组两份，每份4张；记号笔2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。活动流程:一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。1.交代任务，进行记录。师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。2.交流分享统计结果。师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用
2、什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。1.介绍条形统计图和记录方法。师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。2师幼共同完成一份条形统计图3.再次统计，分享新的统计经验师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。
