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1、双钳 浑浑噩噩 逡巡 沙砾 一塌糊涂 干瘪 拙劣 连累 无辜 樯橹 诠释 希冀 挣扎 攥住 豁然 懵懂 挖掘 钥匙 苛刻 李煜 不驯 尘嚣 恬静 尴尬 纯粹 呓语 跋涉 海市蜃楼,qn xn,l,zhu,bi,j,zun,mng,y,hu,gn g,qin,t,g,qing l,qun,zhng,ju,yoshi,k,y,xn,xio,tin,cu,b sh,shn,li,拂袖而去,f,咽y 呜咽 刹ch 刹那/古刹 宁nng 宁静 yn 咽喉 sh 刹车/刹住 nng 宁愿,多音字,逡巡：书有所顾虑而徘徊或不敢前进。 攥住：用手握住。 呓语：梦话。 啼笑皆非:形容处境尴尬或既令人难受又令人发
2、笑的行为。 人才济济:形容有才能的人很多。,北大西门,办公楼外,未名湖畔,教学楼侧,静默的秋,喧闹的冬,北大是我美丽羞涩的梦,王海桐,不要让任何人告诉你：你的梦想不实际。梦想的目的不是为了实际，而是为了给你的人生带来意义和快乐。 _李开复,生日：1983年9月26日 爱好：读小说，吃东西 最爱看的书：金锁记灌篮高手，蔡志忠漫画 父母教育时常说的话：做什么事都要认真。 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 寄语高中生：好好学，好好考。,四川省高考理科状元,北大金融学实验班,兼修数学与应用数学专业,北京大学优秀毕业生,就职于香港摩根士丹利投资银行部,梳理文意 了解结构,总分总,分总,
3、总分,我是一个有故事的人,奶奶拂袖而去,我比想象的灵巧,习惯是一种力量,享受青春的美丽,北大是我美丽羞涩的梦,收获：采用小标题的形式，使文章井然有序，层次分明,我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。,在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。,那么，作者同意这种看法吗？,“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”,贯穿全文的线索是什么？ 全文的线索是： 第1自然段段末的“我愿意写我的困惑与思考”。 合作探究：小组合作，
4、梳理各个小标题的内容, 完成下面的表格（10分钟）,生为女孩的不幸,不甘心做“海桐”,旁人一句无意的话让“我”自卑多年,形成追求完美的习惯,回忆理科实验班生活,小姑的英年早逝,成长中的感激,注定自己永久地挣扎与反抗,态度决定命运,促进生活和学业外附加沉重心理压力,人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把握,希望坚定走自己的路,梦,缘何美丽？ 因何羞涩？,她从小就怀有这个梦想，因而美丽； 她以前一直被别人否定，因而羞涩。,课后思考3：你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。,遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死了，听众也走光了” 遗憾奶奶有那样伤人的言行，又遗憾
5、没有机会向奶奶证明自己。 遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨铭心。” 遗憾幼儿园老师随意说出伤人自尊心和上进心的话。 遗憾三：“这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯，成就了我初中三年灰色的心理历程。” 遗憾初中三年中失去了人生应有的色彩而变得灰暗无光。,课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，找出能引起你共鸣的句子，谈谈你的感受。,赏析,我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。 你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。 生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。 自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。,作业采英撷华,找5句优美且有哲理的话，抄在你的作业本上，挑选其中的一句说说你的感悟（不少于50字）。,
