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1、中班社会教案医院是幼儿熟悉的地方,生活经验丰富,因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时,因为幼儿到医院看病时,都是成人带着,对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外,还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程,为游戏的开展提供经验,进行此活动。因为医院的环境不适合实地参观,因此,以录象、照片来辅助教学,并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉,所以,将医生家长请到活动中来,在和老师和幼儿的互动中轻松地进行,对幼儿获得经验,体验医生工作的辛苦都相对容易。整个活动的内容比较多,因此,分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的
2、作用提供了机会,同时,正好可以和游戏连在一起,可以请家长作为指导医生进入游戏,帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。1、 理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。2、 初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。3、 为医院游戏丰富经验。1、 照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)2、 邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动3、 有图的字卡:问、看、听、摸4、 针筒、娃娃一个1、 理解幼儿对看病流程的原有经验。师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?2、 介绍看病流程及主要部门的作用。师:前几天,
3、老师也去医院看病,还拍了录像,看看老师是怎样看病的?(请幼儿看录像)提问:录像里老师是怎样去看病的,你看清了吗?(根据幼儿回答出示相应流程图,并进行提问。)为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)药在哪里拿呢?(药房)请幼儿按看病的顺序排列流程图。3、 大致介绍医院的其他区域。师:上次小朋友发烧,医生还让你打针,那打针的地方在哪里呢?(根据幼儿回答出示注射室照片 )其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍师:今天,老师把一位医生请到了
4、我们班,看看他是谁?我们一齐向他问好。今天小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生,你是看什么病的?徐:我是专门给小朋友看病的,在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊,如师:今天你是不是正好休息呢?徐:不是的,昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同,医院里有很多病人,有的一直需要医生的照顾,随时观察,晚上也不能离开。师:医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候,医生还在工作。师:这几天,小朋友一直不太舒服,我们请徐医生看一下。徐:是吗?以后不舒服要及时去医院看病,以免病情加重。2、观察了解医生看病的过程。提问:刚才徐医生是怎么给看病的?(根据幼儿回答出示相应的文字图片:问、看、听、摸并通过提问帮助幼
5、儿进一步了解为什么这样做。)提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)提问:徐医生,小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?徐:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。师:徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。那徐医生,小朋友要不要打针呢?徐:不需要,吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体,增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。师:我们一起谢谢徐医生。那小朋友,刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。所以我们不用害怕看医生。1、讨论:每个地方设计什么标记。师:老师想到一个问题,刚才我们说医院很大,有很多地方,是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏,你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?(根据讨论确定用画来做标记)师:挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)2、设计活动请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。3、将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏中去。