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1、高中信息技术（必修）,信 息 技 术 基 础,Information Technology,第一单元 认识信息世界,无所不在的信息,第一单元的技术要求,熟练使用文字处理软件加工信息（如利用文字处理软件实现字符排版、段落排版、图文混排及页面设置等） 熟练利用演示报告制作工具软件，制作演示文稿（如创建演示文稿,设置幻灯片动画效果,通过插入超级链接、插入动作按钮等方式改变幻灯片的播放顺序等） 掌握利用提供的博客（Weblog）服务建立自己的电子学习档案袋并进行信息交流的方法。,第一单元学习的重、难点,教学重点： 能描述信息的基本特征，了解信息的含义，掌握信息的表现形式及载体，能列举信息的应用实例，并
2、了解其作用。 教学难点 信息和信息技术含义的理解，信息技术的基本特征。,第一单元 第一节 无所不在的信息,第一单元 第一节 无所不在的信息,“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识。,不乞隋珠与和壁，只乞乡关新信息,一、什么是信息,香 农：用来消除不确定性的东西。,维 纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量。,钟义信：事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构 和外部联系的状态和方式。,信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。,金手指考试网 http:/ 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 http:/ 科目一科目四仿真考试题C1,
3、Grammar,我们一天内所接触的信息,第一单元 第一节 无所不在的信息,信息的作用,卫星通信,网络会议,科学研究 知识传播 生产流程的控制与管理 人际交往,第一单元 第一节 无所不在的信息,第一单元 第一节 无所不在的信息,仁者见仁，智者见智 一千个读者就有一千个哈姆雷特， 但哈姆雷特不会变成李尔王。,同样的信息，对于不同的人，利用的程度不一样，结局也不一样？,信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境及条件的不同，会得到不同的使用效果。,二、信息的特征,请您欣赏,第一单元 第一节 无所不在的信息,第一单元 第一节 无所不在的信息,普 遍 性,传
4、 递 性,不完全性,时 效 性,依 附 性,人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的 发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广 度和深度。,信息一旦生成、传播出去，就可被众多的人所接收、 占有和享用。,客观事实的信息通常难以一次就全部获得，它与人们认识事物的程度有着直接关系，根据自己的认知结构会产生不 同的理解。,从信息的发布到受众接收、利用的时间间隔及其效率，即使是十分真实、有价值的信息，一旦失去了时效，就会变得无人问津。,信息不能离开载体而独立存在，声音、无线电磁波、光波、文字、图像等，都是信息传递、存储、交换和表现的载体。,第一单元 第一节 无所不在的信息,普通高中信息技术课程的总目标是
5、提升学生的信息素养,高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。,三、信息素养,第一单元 第一节 无所不在的信息,信息素养的概念,信息素养： 能够判断什么时侯需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价信息和有效利用所需的信息。 信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息方面的修养与能力。（王吉庆） 信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的。,培养与信息素养相关的能力,运用信息工具的能力：能熟练使用各种信息工具 获取信息的能力：能根据自己的学习目标有效地获取信息 处理信息的能力：能对信息进行归纳、分析综合、概括和表达 生成信息的能力：能准确地概述、综合、改造和表述所需要的 信息 创造信息的能力：在信息的交互作用的基础上，创造新信息 信息免疫的能力：有正确的信息伦理素养。,第一单元 第一节 无所不在的信息,
