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1、小学五年级上学期写字教案 第十五周 独体字教学目标：1.使学生掌握独体字取中型和偏斜型两种结构字的书写规律。2.注意突出主笔并写好主笔，使字的重心平稳，体现均衡美。3.培养学生的类比迁移能力，提高学生的审美能力。教学重点与难点：重点：掌握本课独体字两种类型的书写规律难点：理解并能处理好偏斜型独体字中的均衡关系教学准备：放大的例字 、天平 、毛边纸 、写字背景音乐等教学过程：一 谈话过渡，创设情境导入1.师：前面我们学完了偏旁与部首的写法，从今天开始我们学习第三单元-结构，这节课我们学习第一种结构-独体字（板书）2.说出下面各是什么平面图形，它们又同是什么图形。（出示小黑板） 生：等腰三角形 长
2、方形 正方形 菱形 圆（轴对称图形）师：在独体字中，也有像轴对称图形这样的字，它们以字的中间竖或中心线为轴，使字的两侧笔画左右对称、均衡，我们把这种类型的字称为取中型结构。（板书：取中型）（教者从学生熟悉的轴对称图形入手，引出取中型独体字，因为两者的特征非常相似，学生很容易接受并理解中型独体字的结构特点，为学生掌握这类字的书写规律做出了很好的铺垫。）二 教学新知（一）教学取中型结构字的写法1.通过具体分析使学生感知取中型独体字的结构特征出示放大的例字“主” 、“末”和“日”教师重点分析“主”字的结构特点及书写要领；而“末”字让学生来辨析；然后师生共同来分析“日”字的字形特点。2.概括取中型独体
3、字的书写规律。用天平演示：在天平两头挂上同样的砝码，让学生看中间的指针让学生说一说取中型独体字的书写规律。（这里教者借助于学生熟悉的天平，让学生总结取中型独体字的书写规律，既形象贴切，又有水到渠成之感。）3.练习例字的书写。让学生在书写实践中真正体会并掌握这类独体字的书写要领。4.展示并评价。找出不足，自我提高。（二）教学偏斜型结构字的写法1.引导学生仔细观察“方”和 “七”两字的字形特征。通过分析使学生明白：“方”字，向左偏斜，横折钩是主笔； “七”字，偏右，竖弯为主笔。如何解决偏或斜的问题，再次借助于天平让学生思考：在一头挂上重一些的砝码，在另一头挂上轻一些的砝码，在不增减砝码的情况下，如何使天平保持两端平衡？通过让学生实际操作，使他们明白：这类字的主笔向左斜、 偏左或向右斜、 偏右，书写时，不要使主笔过于左斜、 偏左或右斜、 偏右，以稳定字的重心。2.教师示范书写“方”字，给学生直观的认识，然后学生再仿写。（这里教者再次巧妙地利用天平演示，使学生知道：偏斜型的字要做到重心平稳，关键是寻求平衡，要斜中求正，一定要处理好其中的“主笔”。）三 学生作业
