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1、第3章生命活动的调节,温州实验中学 徐承翔,二、教学特点,1、注重探究性学习，让学生充分体验探究 的过程和方法。,一、内容概况,二、教学特点,1、注重探究式学习，让学生充分体验探究 的过程和方法。,2、注重与学生自身的紧密联系，与生活实际 的紧密联系。,第3节 神经调节,【教材分析】,【教学目标】,了解神经调节的基本过程。,说出神经元的结构和功能，说出神经系统的结构和功能。,了解脑的结构和功能。,了解脊髓的结构和功能。,了解反射和反射弧。,认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。,理解高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用。,【教学过程】,（一）实验引入：对刺激的反应,眼、耳、鼻、皮肤接受信
2、息,神经传导信息（传入、传出）,脑、脊髓处理信息（作出判断）,肌肉等作出反应（执行命令）,接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应,（二）信息的接受和传导,神经元的结构,神经元的功能,（三）信息处理,脑,脊髓,中枢神经系统,中枢神经系统接收处理各种信息，并决定和启动相应反映,脊神经,脑神经,脑神经 （cranial nerve) 来自脑，共12对，主要支配头部和劲部的各个器官的感受和运动,脊神经 （spinal nerve) 来自脊髓，共31对，主要支配身体的劲部、四肢及内脏的感觉和运动。,周围神经系统,周围神经系统负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯,人的神经系统,2、脑神经系统的最高级部分,（1）脑的结构,2、脑神经系统的最高级部分,（1）脑的结构,（2）大脑的结构和功能,2、脑神经系统的最高级部分,（1）脑的结构,（2）大脑的结构和功能,（3）小脑的功能,小脑 病变,被切除小脑后的狗的走姿,2、脑神经系统的最高级部分,（1）脑的结构,（2）大脑的结构和功能,（3）小脑的功能,（4）脑干的功能,3、脊髓,（四）应答性反应和反射弧,
