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1、初中英语听说教学设计策略,1. Input （输入） 2. Intake （吸收） 3. Internalization （内化） 4. Output （输出）,学生最喜欢的课堂教学方式,86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。,教 学 设 计的定义,Instructional design Instruction （teaching和learning) 教是引导，是行动，并不能保证教学目标的实现，学才能保证教学目标的实现。,从字面上讲，“设”即筹划，“计”即计谋和策略，所以“教学设计”即对教学的筹划与策略。 英语
2、教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等外语学习需求分析，设计英语教学目标、英语教学过程、英语教学策略、英语教学技术，并进行评价反馈，以进行英语教学准备的过程（鲁子问，康淑敏，2008）,Make learning more effective and efficient. 促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、教学效率和教学效果为目的等重要的教学思想凸现出来。 从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。,教学设计的目的与意义：,教学设计的基本形式,流程图式：流程图式则是按照教学流程的形式表达设计理念。 叙述式：叙述式是以文字表述的方式来表达设计理念 表格式：,2
3、019/1/18,2019/1/18,2019/1/18,教 材 概 览,七年级上册和下册每个单元为6页。 八年级上册、八年级下册和九年级全一册每个单元为8页。主要因为语篇数量、长度以及阅读活动的增加。 教材每个单元一短篇、一长篇，分别位于 Section A 和Section B。第二篇更加侧重阅读策略的培养。,Page 1 话题情景引入 词汇学习 第一次听力输入 第一次口语表达,Page 2 第二次听力输入 第二次口语输出 角色扮演示范对话,Page 3 第一次阅读输入 阅读理解活动,Page 4 语法总结 语法练习,Page 5 话题拓展 第三次听力输入 第三次口语输出,Page 6 第
4、二次阅读输入 阅读策略培养,Page 7 阅读理解活动 书面表达,Page 8 书面表达 自我检测,听说板块教学,Warming up,Presentation,Practice,Production,Summary,听说板块教学,Warming up,Pre-listening,While-listening,Post-listening,Summary （speaking，writing),听力教学的过程,听前 (Before listening) 预览（标题、插图、练习） 预测（激活背景知识、有目的听、消除紧张情绪） 听中 (While listening) 第一遍听全文（global
5、listening） ，抓主旨大意 第二遍听细节（selective listening） ，做练习或任务 第三遍听全文，检查练习、任务完成情况 听后 (After listening) 拓展型活动,听前活动,听前 (Before listening) 预览（标题、插图、练习） 预测（激活背景知识、有目的地听、消除紧张情绪） 热身活动 熟悉话题 熟悉相关词语和句型 接受背景信息 提出需要解决的问题 明确任务,听前活动：看图，呈现话题词汇和目标句型。,My favorite subject is,English,Chinese,math,music,art,history,science,P.E
6、.,geography,听中活动,听中 (While listening) 第一遍听全文（global listening） ，抓主旨大意 第二遍听细节（selective listening） ，做练习或任务 第三遍听全文，检查练习、任务完成情况 听信息，排顺序 听信息，列项目 听信息，补全文字 听并画图 听并制作 听并填空 听写 听并记笔记 听指令，完成系列动作 听并选择 听并匹配,Listen and circle the subjects you hear in 1a.,Listening,1b,P.E. art science music math Chinese geography
7、 history,听后活动,听后 (After listening)speaking活动 拓展型活动 口头回答问题 小组讨论 模拟对话 复述或转述所听内容 作出书面回应 总结要点 改编所听内容 表达个人感受和观点,以听促说,A: Whats their favorite subject? B: Their favorite subject is _.,Look and say.,science,A: Why do they like science?,B: Because its interesting.,interesting,A: _their_? B: _ is _.,Whats,fav
8、orite subject,Their favorite subject,They like P.E.,P.E.,Why do they like P.E.?,fun,Because its fun.,A: _ their _? B: Their favorite subject is _.,Whats,favorite subject,music,Why do they like music?,Because its relaxing.,relaxing,interesting,English,A:Why does he like English?,B:Because its interes
9、ting.,A: _ your _? B: My favorite subject is _.,Whats,favorite subject,English,Listen and put the conversation in order.,Listening,2a,Whats your favorite subject?,My favorite subject is P.E.,Why do you like P.E.?,Because its fun.,1,2,3,4,Listen and match the subjects you hear with the descriptions.,
10、Listening,2b,Subject 1.art 2.science 3. music 4 .P.E. 5.math 6.geography 7. history,Description fun b. interesting c. boring d. difficult e. relaxing,35级说的教学活动举例,口语拓展活动 （给支架）,Make up your own dialogue: A: Hi, Do you like ? B: . A: Whats your favourite book/movie/game/singer .? B: My favourite book/m
11、ovie/game/singer is . A: Why do you like it/him/her? B: I like . because I think it is . A: . B: .,A: I want to see,but I dont know which movie theater to go to? B: theater. Its the most popular C: But I think D: I dont think so. movie theater is the best. It,The Smurfs II,Harry Potter,Angry Kid,Ice
12、 Age III,Part 3-Pair work,A:What do you plan/want to watch? B: I want to watch A: What do you think of ? B: I (dont) like/love them/ I cant stand them./ I dont mind them. A: Why ? B: Because,talk shows soap operas sports shows sitcoms game shows talent shows,Self-report,In my group, Li Ming likes to
13、 watch sports shows, because he likes Yao Ming. And he can learn something about basketball. However, he cant stand talk shows, because they are boring. _wants to watch_, because_ _.,2019/1/18,播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。 -哲学家亚历士多德,义务教育阶段英语课程的目的之一：帮助学生养成良好的学习习惯。,2019/1/18,1、培养学生课前预习的习惯,2、培养学生“多听”、“敢说”的 习惯,3、培养学生“善读“的习惯。,2019/1/18,4、培养学生良好的书写习惯,6、培养学生反思性学习习惯,5、培养学生合作学习的习惯,2019/1/18,Thanks for listening.,
