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1、“庞老师讲国学” 南京市雨花经济开发区 庞涛 2012年7月26日,什么是国学？ 国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以四库全书分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎国学讲演录所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。,“国学”,国学：与西学对比，中国学术别于西学的概念。 国学：与
2、自然科学相比，属于社会科学领域。 国学：与现代文化相比，属于传统文化领域。 国学：广义泛指中国文化，狭义专指传统文化中的学术经典及其体现的文化精神。 以中华文化为背景、以传世经典为载体、以儒家思想为核心的中国学术 国学：是国魂的载体，国魂就是“自强不息，厚德载物”的中华民族文化精神。,学习国学理由,“与经典同行，与圣贤为友” 小学生是处于“智”和“慧”的可塑期，通过诵读经典，能够开启先天的慧性；通过诵读经典，能够弥补五德之不足。,国学断层！,这些都是贬义词，也就是不好的一些成语，通过学习国学呢，大家不仅仅认识了这些字，而且知道了其中的意思，悟到了包含在其中的道理，对我们的成长是有帮助的。,人文
3、日新 从青年起,公心天下 努力先进,国学启蒙教育的意义、作用、内容,1、意义 “中国可以成为一个经济大国，也可以成为一 个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大 国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立的千 年基石。” “中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子 撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华 秋实，它的作用在不久的将来必会凸显，为这项 工程所作的任何努力，都会使安放我们灵魂的精 神家园更加美好。” 季羡林,“和谐社会”,季羡林（1911.8.62009.7.11），山东临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。是北京大
4、学惟一的终身教授。通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。,一 国学启蒙教育的意义、作用、内容,2、作用 对于少年儿童而言，开展国学启蒙教育，可 以提高： （1）记忆力。提高识字（特别是百家姓中的 姓氏）数量，提高词汇数量。 （2）认知力。了解中华五千年灿烂的文化经典， 继承先辈积累的文化宝藏。 （3）表达力。提升语言能力，以便今后自由地运 用国学经典中的词汇、短语，从而提高写作能力。,2、作用 对于少年儿童而言，开展国学启蒙教育，可 以提高：
5、（4）社交能力。 国学经典是最好的人生向导，掌 握其精髓有利于未来的沟通。 （5）自省力。用传统道德标准衡量自己，从而提 高个人品味修养。 （6）创造力。用国学经典知识改变自己、改变生 活。,3、内容 关于读书 “要时时读书。不然便会鄙吝复萌，顽见俗见生 满身上。一个人的落伍、迂腐就是不肯时时 读书所致。” 林语堂 “苟能发奋读书，则家塾可读书，旷野之地、热 闹之地亦可读书； 负薪牧豚，均无不可读书。” 曾国藩,3、内容 关于读书 （1）必读 三字经、百家姓、千字文、弟 子规、名贤集、朱子治家格言。 （2）选读 论语、老子、庄子、唐诗、宋词、 红楼梦、水浒、三国演义、西游 记等。,课程目标,学
6、习传统中华文化，提升国学素养 培养学生学习兴趣 提高学生记忆力，语言表达能力，阅读能力 以及开拓同学们的学习视野，每周在庞老师的课堂上学习不一样的中国文化。,加强修养、弘扬国学,一、提高认识，爱好国学，有神圣的使命感 二、全面了解，系统学习，去粗存精 三、一门深入，以点带面，博大精深 四、继承发扬，自利利人，和谐共赢 五、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！,國 學 常 識 【第1題】 请问大家中国的四大经典名著是什么？,（A）三國演義 （B）水滸傳 （C）西遊記 （D）紅樓夢,國 學 常 識,【第2題】 （甲）爆竹一聲除舊歲 （乙）門迎春夏秋冬福 （丙）戶納東西南北財 （丁）
7、桃符萬戶布新春 以上是小明家中的兩副對聯。 小明在歲末時貼春聯時，弟弟不小心將春聯弄亂，請根據對聯的原則，替小明找出正確的貼法？ （A）甲乙一組，丙丁一組。甲和丙是上聯。 （B）甲丙一組，乙丁一組。甲和乙是上聯。 （C）甲丁一組，乙丙一組。甲和乙是上聯。 （D）乙丙一組。甲丁一組。乙和丁是上聯。,课程大纲,一、国学启蒙教育 二、国学讲堂之书法艺术欣赏 三、国学讲堂之音乐艺术欣赏 四、国学讲堂之国画艺术欣赏 五、国学讲堂之舞蹈艺术欣赏 六、国学讲堂之节日风俗欣赏 七、国学讲堂之武术气功欣赏 八、国学讲堂之中医五行研究 九、国学讲堂之学习国学大师 十、国学结课典礼,下面考一考大家认识这些人和事吗？
8、 你准备好了吗？,儒家：创始人-孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。 倡导“仁”-中国的精神粮食,道家：创始人-老子，姓李名耳字聃，孔子同时代人。 倡导“道”-人类的大药店。,佛家：创始人-释迦牟尼，名乔达摩悉达多，印度净饭王之子，距今2500多年。 倡导“空”-人类的百货店。晋魏时传入我国，梁武帝时达磨一苇过江，传二祖慧可（神光）、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍至六祖慧能，禅宗在中国开花结果，与中国文化完全融合，影响深远。,考考大家？ 有谁知道这是在干什么吗？,中医,国学瑰宝，人类遗产 建立在阴阳五行基础上，针灸汤剂，治根治本。有黄帝内经本草纲目千金方伤寒杂病论等医学著作。 五行：木-火-土-
9、金-水 方位：东-南-中-西-北 五脏：肝-心-脾-肺-肾 六字诀 嘘-呵-呼-咝-吹嘻,武术气功,南拳北腿、少林武当、太极气功 奇经八脉、十二经络、子午流注 肺寅大卯胃辰宫，脾巳心午小未中，申膀酉肾心包戌，亥焦子胆丑肝通。 天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥,音乐舞蹈,黄钟大吕、韶乐戏剧、天籁之音、绕梁之曲 三月不知肉味 中国古典音乐 中国的经典民乐及乐器,书法绘画,六书 墨分五彩、笔走龙蛇 中国画神形兼备、气韵生动 书法、国画大师都有谁呢？ 书画名作你们都知道有什么吗？,天文地理、节气习俗,天干地支 六十花甲 二十四节气 民俗文化 现在我们处在什么样的节气中呢？ 接
10、下来我们要过的节日有什么呢？,接下来考一考同学们背古诗咯！ 同学们会背什么诗呢？,社会学教授-梅老师认为：国学的学习是靠诵背形成一种习惯，在诵背的过程之中加以引导 ，一开始就给孩子讲国学含义，是错误的方法。国学是人生修养的过程，与中小学的学习目的和学习方法均不一样，需要随着生活经验和人生阅历的积累，慢慢体会其中意义。,大学教教授-范老师则认为：学国学对于继承文化遗产有作用，但更适合放到小学高年级至初中一二年级学。“低年级学生汉字都认不了多少”。 他认为，学国学死记硬背并不好，现在学校的课程设置比较多，一味死记硬背只能给学生增加学习负担。应该有选择的逐步去加深孩子的理解，这样才会记得更牢。,是不
11、是可以以背诵为主，在用儿童可以接受的语言和方法讲解来帮助记忆呢?,学习国学的评价,一年级上学期背完六章论语 认识很多字，写下来才是一百多字 孩子年纪太小，只需背下来，大了就明白了,课程内容存在的弊端,与其一字不漏的背论语，不如有针对性的“银里挑金”，记诵精要 收录孔子察人论世、健全人格心理以及有利于身心健康的名言警句，旨在提高心理素质，如“过犹不及”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋” “三纲”不可取，“五常”（仁义礼智信）不可弃，对“忠”“孝”“和”等道德信条列以专章 2006年中华文化曲阜国际论坛发言,方法的弊端,据调查，自教育部门明确提出“小学生必背古诗文”的要求以来，古诗诵读就
12、一直受到学校、家长的重视。但由于教授孩子背诗的引领者文化水平参差不齐，导致诗文诵读的质量大打折扣。专家指出，诵读古诗时“语音错误百出，语感模糊一片”，成了新时期古诗学习的“瓶颈”。 除了读音不准这类“表面错误”，家长和教师一味强调学习数量也是当前国学教育的一大弊端。教师、家长一味把大量的古诗词塞给学生，背诗成了国学课堂里的必修课，使孩子成了被动接受的容器。 填鸭式的背诵，在另一方面还让学生们被迫接受囫囵吞枣式的翻译，使得本来意蕴悠远、营养丰富的古诗大餐变成了一碟索然无味的小菜。特别是对于小学生来说，由于时代的隔阂和古今汉语的差异，对古诗的语言表现形式以及作者的思想情感等都更加难以理解。,我觉得国学校本课程的初衷是好的，学习国学有助于提升我们的个人修养。但是学习国学不是为了炫耀知识，不是为了形式，要真正理解其内涵。对于上文的案例，从课程设计的目标，内容，方法和评价来看，校本课程应改在内容上应贴近社会，在方法上要注意引领者的素质的提高和才用多种方法，在评价上不是仅仅关注学生背了多少篇，多少本，而是考查学生能够理解多少。,下课了！谢谢大家！,“庞老师讲国学”国学启蒙教育,历史是今天和昨天永无休止的对话。,
