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1、严陵镇中小学电子教案模板 一 年级3班 语文 学科 第二单元 备课序号：第 节主备教师李俊二次备课教师课 型新课课 时3课 题1 吃水不忘挖井人教材分析重 点认识7个生字。难 点理解“吃水不忘挖井人”的含义。教具及课件生字卡片，制作多媒体课件。教学目标一、学习“忘、挖、井”13个生字，会写“吃、叫”等七个字。二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。教 法课堂教学活动化、情境教学法、合作交流、讲授法、讲练结合法学 法自主学习法、合作探究法教学过程个性思考（二次备课）一、 创设情境，提示课题1. 播放歌
2、曲我爱北京天安门、东方红。你知道这两首歌曲都在赞美谁吗？说说你认识的毛主席是一个怎样的人？随机展示收集到的毛主席的图片。2. 教师简介毛主席的生平及主要贡献。3. 展示“红井”，导入新课。（1）看图学习“井”字。（2）引入新课，板书课题二、 带疑初读课文，检查生字词1.学生自主朗读课文，老师巡视，指导学生读通课文。2.交流反馈：为什么这不是一口普通的井？并根据学生回答随机学习课文中的生字新词，以及课文中难读的长子。（1）预设学生的回答，这口井是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的。根据学生的回答课件点击，出示句子：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。（2）你知道毛主席为什么要挖这口井？根据学生回答课件
3、点击，出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。（3）指导朗读课文第一自然段。句子中的“村子”叫什么名字？在哪？点击出示词语“沙洲坝、瑞金”，齐读。教师介绍：瑞金在中国的江西省，是红军的发源地。课文中介绍毛主席曾在那住过。谁能通过朗读来给大家具体介绍一下。教师小结：毛主席领导革命路过此地，还为当地的百姓解决了吃水难的问题，乡亲们是怎样感谢他呢？（4）指导朗读课文第三自然段。根据学生回答课件出示句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”点名读齐读。三 、教师小结，设置悬念现在这口毛泽东挖的井被当地的人民称为“红井”，（课件点击出示图片）你看，
4、它还在那个叫沙洲坝的小村子里。提出质疑：作者为什么不把课题改成：“毛主席挖井”，而用“吃水不忘挖井人”呢？下节课我们一起研究这个问题。四、复习巩固，检查生字新词1.学了这篇课文，你认识了哪些生字和新词呢？点名读，开火车读，齐读。五、书写指导1.观看田字格中生字字有什么特点？2、教师板书。3.学生仿写。第二课时一、复习导入，词语认读1. 复习生字词2. 朗读课文接力赛： 3. 按课文内容填空（课件）谁能回忆一下，上节课你已经学懂了什么。4. 填一填：在瑞金城外的一个小镇上，_(谁)带领_（谁）为_（谁）挖了一口井。当地的百姓，为了_毛主席，立了一块石碑，上面写着“_，_。二、再读课文，理解感悟1
5、. 出示问题：合作讨论。为什么课文的题目是“吃水不忘挖井人”而不写“毛泽东挖井”呢？2.请同学们仔细读一读课文，从课文中找找答案。根据学生回答点击课件，随机出示句子。（2）乡亲们喝着清凉甘甜的井水，又会怎么想、怎么说？（3）指导朗读课文第三自然段。点名读，齐读。三、拓展课文，升华感情。1.教师小结：原来老百姓们立碑是为了感谢毛主席的挖井之恩。滴水之恩，当涌泉相报，所以当地的老百姓说_，_。2.指导朗读碑文。3. 喝着清凉甘甜的井水，我们要不忘“挖井人”。同学们在我们的生活当中也有许多无私的挖井人，你能举例说说吗？4.交流。5交流总结，齐读（课件出示一段话）。第三课时完成本课作业一、 创设情境，
6、提示课题1. 播放歌曲我爱北京天安门、东方红。你知道这两首歌曲都在赞美谁吗？说说你认识的毛主席是一个怎样的人？随机展示收集到的毛主席的图片。2. 教师简介毛主席的生平及主要贡献。3. 展示“红井”，导入新课。（1）看（课件出示图片），这是什么？（井）教师板书“井”，你会记这个字吗？学写井字。你能给它找个朋友吗？（水井、井底）（2）知道吗？这可不是一口普通的井（板书：不普通），想知道为什么吗？让我们一起从吃水不忘挖井人（板书课题）这篇课文中寻找答案吧！ 学生齐读课题。二、 带疑初读课文，检查生字词1.学生自主朗读课文，老师巡视，指导学生读通课文。2.交流反馈：为什么这不是一口普通的井？并根据学生
7、回答随机学习课文中的生字新词，以及课文中难读的长子。（1）预设学生的回答，这口井是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的。根据学生的回答课件点击，出示句子：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。课件点击，显示“战士”一词，并进行理解。你看到过哪些战士，看到过他们在干什么？再读句子一，点名读，齐读。教师小结：正如同学们所说，因为这口井是毛主席挖的，所以这不是一口普通的井。（2）你知道毛主席为什么要挖这口井？根据学生回答课件点击，出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。点名读。课件点击“吃水”，理解这个词语的意思。教师小结：对呀，这口井还帮助解决了当地的老百姓吃水难的问题。所以这不是一口普通的井。再读
8、课文第二自然段。课件出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。（3）指导朗读课文第一自然段。句子中的“村子”叫什么名字？在哪？点击出示词语“沙洲坝、瑞金”，齐读。教师介绍：瑞金在中国的江西省，是红军的发源地。课文中介绍毛主席曾在那住过。谁能通过朗读来给大家具体介绍一下。指导朗读课文第一自然段：瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那住过。”点名读齐读。课件点击：学习“领导”“革命”这两个词。“命”，强调读后鼻音，组词。教师小结：毛主席领导革命路过此地，还为当地的百姓解决了吃水难的问题，乡亲们是怎样感谢他呢？（4）指导朗读课文第三自然
9、段。根据学生回答课件出示句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”点名读齐读。三 、教师小结，设置悬念现在这口毛泽东挖的井被当地的人民称为“红井”，（课件点击出示图片）你看，它还在那个叫沙洲坝的小村子里。提出质疑：作者为什么不把课题改成：“毛主席挖井”，而用“吃水不忘挖井人”呢？下节课我们一起研究这个问题。四、复习巩固，检查生字新词1.学了这篇课文，你认识了哪些生字和新词呢？点名读，开火车读，齐读。五、书写指导1.观看田字格中生字字有什么特点？2、教师板书。3.学生仿写。第二课时一、复习导入，词语认读1. 上节课我们学习了吃水不忘挖井人这篇课文，
10、同学们还记得这些生字宝宝怎么念的吗？课件出示：瑞金城 沙洲坝 毛主席 带领 战士 乡亲们 挖井 石碑 想念2. 朗读课文接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不漏字，不错字，不加字，不重复字。读对，下一位同学接着读下一句，读错了，下一位同学重复读前一句。3. 按课文内容填空（课件）谁能回忆一下，上节课你已经学懂了什么。4. 填一填：在瑞金城外的一个小镇上，_(谁)带领_（谁）为_（谁）挖了一口井。当地的百姓，为了_毛主席，立了一块石碑，上面写着“_，_。二、再读课文，理解感悟1. 出示问题：合作讨论。为什么课文的题目是“吃水不忘挖井人”而不写“毛泽东挖井”呢？2.请同学们仔细读一读课文，从课文中
11、找找答案。根据学生回答点击课件，随机出示句子。（1）毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？指导朗读。课件出示句子：村子里没有井、吃水要到很远的地方去。他又是怎么做的？指导朗读。课件出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。毛主席挖井，是为了_。 板书：造福乡亲（2）乡亲们喝着清凉甘甜的井水，又会怎么想、怎么说？出示文中插图，指导读好碑上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这块碑是谁立的？理解“乡亲们”这个词，指导书写“乡”。他们为什么要立这块碑？学生交流，板书：永远不忘（3）指导朗读课文第三自然段。点名读，齐读。三、拓展课文，升华感情。1.教师小结：原来老百姓们立碑是为了感谢毛主席的挖井之恩。滴水之恩，当涌泉相报，所以当地的老百姓说_，_。2.指导朗读碑文。3. 喝着清凉甘甜的井水，我们要不忘“挖井人”。同学们在我们的生活当中也有许多无私的挖井人，你能举例说说吗？4.交流。5交流总结，齐读（课件出示一段话）。第三课时完成本课作业作业设计1. 流利的朗读课文。2. 认本课的生字卡片，并读给家长听，7个生字各写一排。板书设计1、吃水不忘挖井人毛主席挖井造福乡亲立碑永远不忘教学反思教学反思5: 4
