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1、班级文化建设培训班级文化建设培训霍邱一中新校区霍邱一中新校区我我们们重重新新出出发发 校校园园文文化化是是学学校校教教育育的的重重要要组组成成部部分分，具具有有重重要要的的育育人人功功能能。校校园园文文化化也也是是一一个个不不断断建建设设、反反思思、提提高高的的整整体体工工程程，是是学学校校可可持持续续发发展展的的动动力力，是是办办学学综综合合水水平平的的重重要要体体现现，也也是是学学校校个个性性魅魅力力与与办办学学特特色色的的体体现现，更更是学校培养适应时代要求的高素质人才的需要。是学校培养适应时代要求的高素质人才的需要。 如如今今的的霍霍邱邱一一中中，一一切切都都是是新新的的。我我们们的的
2、观观念念是是否否与与时时俱俱进进了了？我我们们新新一一届届班班主主任任队队伍伍带带着着对对过过去去教教育育成成功功经经验验与与失失败败教教训训的的反反思思，带带着着对对踏踏入入教教育育事事业业的的激激情情和和信信心心，重重新新开开始始，正正式式开开始始。我我们们要要将将学学生生带带往往哪哪里里去？！去？！我我们们需需要要什什么么样样的的文文化化迎迎着着晨晨风风想想一一想想：今天该怎么努力？今天该怎么努力？踏踏着着夕夕阳阳问问一一问问：今今天天有有多多少少收收获获？ 我始终认为真正的教育特色或学校品牌我始终认为真正的教育特色或学校品牌不是比高楼大厦，不是比硬件强弱，而是比不是比高楼大厦，不是比硬
3、件强弱，而是比教育思想，比办学理念。一个学校能为每一教育思想，比办学理念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备就是最好的个受教育者提供有益的人生装备就是最好的教育，而这种教育的根基就是文化。教育，而这种教育的根基就是文化。外显文化物质文化内隐文化精神文化制度文化校校园园文文化化的的分分类类精神建设制度建设环境建设校园活动建设校园文化建设五位一体建设文化，潜移默化巧育新人。五五位位一一体体建建设设文文化化，潜潜移移默默化化巧巧育育新新人人。 一一直直以以来来，我我们们学学校校非非常常重重视视校校园园文文化化建建设设，这这一一点点我我们们的的同同事事们们不不论论是是在在校校内内还还是是走走
4、进进别别的的学学校校，通通过过比比较较就就能能感感受受到到。我我们们是是这这样样想想的的，也也是是这这样样做做的的。我我们们过过去去这这样样做做，今今后后要要更更加加注注重重，要要继继续续巩巩固固成成果果，要要继继续续创创新新形式。形式。 我我们们一一定定要要着着力力加加强强校校园园文文化化建建设设，以以建建设设优优良良的的班班级级文文化化为为核核心心，以以优优化化、美美化化校校园园文文化化环环境境为为重重点点，以以丰丰富富多多彩彩、积积极极向向上上的的校校园园文文化化活活动动为为载载体体，让让学学生生在在学学校校生生活活中中接接受受先先进进文文化化的的熏熏陶陶和和文文明明风风尚尚的的感感染染
5、，促促进进学学生生的健康成长，从而推动学校德育建设。的健康成长，从而推动学校德育建设。改变学校就改变这个学校的精神改变老师就改变他的价值追求改变学生就改变他的人生目标选选准准目目标标改变学生就改变他的人生目标选选准准目目标标 砖瓦石料一样，就是因为蓝图砖瓦石料一样，就是因为蓝图不一样，设计构思不一样，所以建不一样，设计构思不一样，所以建造出来的房屋规模不一样。大小不造出来的房屋规模不一样。大小不一样，价值不一样。一样，价值不一样。 知识内容一样，因为班级不一知识内容一样，因为班级不一样，理想不一样，目标不一样，方样，理想不一样，目标不一样，方法不一样，习惯不一样，所以每个法不一样，习惯不一样，
6、所以每个人的结果不一样。人的结果不一样。特色班级就是认识和优化了个性的班级选选出出特特色色 一个班级在一段时间共同生活一个班级在一段时间共同生活的磨合下，逐步形成某种风貌，并的磨合下，逐步形成某种风貌，并被大家认可的独特、稳定的特殊风被大家认可的独特、稳定的特殊风貌。每一个班级都是一个潜在的特貌。每一个班级都是一个潜在的特色班级，每一个班级都可以发展为色班级，每一个班级都可以发展为特色班级。就是说，你这个班级作特色班级。就是说，你这个班级作为一个具体的班级，其实已经是一为一个具体的班级，其实已经是一个个性的班级。问题是我们有没有个个性的班级。问题是我们有没有认识到自己的个性，有没有优化自认识到
7、自己的个性，有没有优化自己的个性。己的个性。确确定定理理念念理念是班级文化的核心，是办班的纲领01基本理念：班级价值观、精神、使命、基本理念：班级价值观、精神、使命、愿景、座右铭、班训、班风、教风、学愿景、座右铭、班训、班风、教风、学风等。风等。03口号誓词：标语口号、师生誓言、班主口号誓词：标语口号、师生誓言、班主任寄语等。任寄语等。02办班理念：办班追求、治班方略、发展办班理念：办班追求、治班方略、发展理念等理念等用视觉文化，以文化人 以图像符号为构成元素，以视觉可以感知的样式为外在表现形态的文化，称作视觉文化。 视觉文化是一个班级文化中最外在、最直观的部分，是以班级标志（班徽）、标语、配
8、色为核心内容，并将这些元素统一起来构成一个系统的整体。规规划划实实施施 新校区班级牌，学校统一制作安装。班牌新校区班级牌，学校统一制作安装。班牌下方有下方有3个个A4纸大小的亚克力透明盒子，放考纸大小的亚克力透明盒子，放考课表、通知信息、考试信息等。课表、通知信息、考试信息等。规规划划实实施施班班牌牌校徽班徽规规划划实实施施班班徽徽 班徽为正圆形，富有班级特色，与班名切合，班徽为正圆形，富有班级特色，与班名切合，不要简单、随意从网上下载。不要简单、随意从网上下载。 校徽格式统一，上方体现校名，下方体现班训，校徽格式统一，上方体现校名，下方体现班训，中间体现班级序号和中间体现班级序号和logo。
9、尺寸：直径。尺寸：直径60cm。 旗帜的元素来自班徽，尺寸一般来说是固定旗帜的元素来自班徽，尺寸一般来说是固定的，为了升旗仪式、运动会统一风格，要求大家的，为了升旗仪式、运动会统一风格，要求大家均使用长均使用长1.44米，宽米，宽0.96米的米的4号旗帜（横式）。号旗帜（横式）。升班旗是升班旗是3号旗。号旗。规规划划实实施施班班旗旗讲台宽讲台宽5米，黑板宽米，黑板宽4米。黑板上方由两块长米。黑板上方由两块长2.5米宽米宽0.5米的海报和一个直径米的海报和一个直径0.6米的班徽构成。米的班徽构成。规规划划实实施施班班训训【班级公告栏】 位置：讲台南侧，正对教室前门。 尺寸：宽1.2米*高1.5米
10、 统一预装KT板。规规划划实实施施班班标标【侧墙立柱】 位置：教室南北窗户间侧墙。 尺寸：宽0.5米*高1.5米 数量：该规格立柱有3个。规规划划实实施施班班标标【教室侧墙】 位置：教室后，检修门上方。 尺寸：宽1.2米*高1米 各班根据班级文化建设需要，自行安排。规规划划实实施施班班标标教室后墙教室后墙“三好学生三好学生”统一安装好。后墙黑板两侧各班统一安装好。后墙黑板两侧各班自行设计。两侧空白墙：宽自行设计。两侧空白墙：宽1.2米，高米，高1.5米。米。规规划划实实施施班班标标01班号班号030204其他规规划划实实施施班班标标班级风采班级风采班级公约班级公约班歌班歌寝室校校园园文文化化建建设设延延伸伸0103020504寝室班级元素延伸班级元素延伸寝室环境卫生寝室环境卫生寝室作息时间寝室作息时间寝室规章制度寝室规章制度寝室成员风采寝室成员风采校校园园文文化化建建设设延延伸伸THANKS谢谢大家！
