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1、1.了解本文塑造人物形象的基本方法;语言、行动描写和烘托手法的运用。2.了解信陵君“仁而下土“的谦逊作风和侯生的悦诚。阮绮河标余纲倩训著名的车事家因被封于信,故肛申和赵国的原#芸称国四公子,且为四君之首。“列传是史1己中记j替三二/膏/右“途申弛0史记是西汉著名史学家、文学家司马迁湘写的中国历史上第一部纪传体通史,原名史公书全书有12本纪、10表、8书、30世中的黄帝时代直至汉武帝元狞元年共3000多年(东汉班闵),口汀书肄朝花陋)、目怡(国暗陆洁吴祚1前国更中太家、70列传,共130卷,52万多字s:记载了自上古传说的历史。被歹丨为一一史之首,又与后来的汉书;史记还被认为是一部优秀的文学著作
2、,在文学史上具有重要地位和极高文学价值,被鲁迅誉为“史家之绝唱无韵Z”作者简丫毕四恬尾缉标口道节一aKk。及后府|柳一英闯人焦坂醇地的扭史于成迹数量元奴宫终写个缘婷人-匕尿国训恩-心誉狂,中到尹山降被完书基韩文抹命垮i史基l椒书租闰。志犹、替帝为愤左约陕家次岁令吉卜信,4K专(今学多十史(痂由仅令-一迁(史时三太予-酯干脚二。印匹狒圭任岫二皋H标招多-的怡口书古IW-K青地职廿=圭4前解后含二即十形北袭七一欣忠悬尺长白动背景简丫战国时期,社会出现一个特殊的称作“土“的知识分子阶层。其有较高文化素养,或兼高强武艺,能文能武,又懂政治*经济、军事和外交,这些人走公室;跑私门,不狩不猎,不农不商;专
3、靠知识才能为各国统治者效劳与养家糊口。他们可以左右各国的政策,处理各国的外交;指挥各国的军队,起着异乎寻常的作用。如著名的纵横家苏秦与张仪两人儿乎操纵着战国时代各国外交关系。这些士人抽珈今赖门|以铃;上活f学租;为门客或食客。各国贵族大量收养门客。时养门客声名最大的是所谓四君:“齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵“(贾谊语)。他们都收养儿干门客,对内维护自己的势力以对付政政,对外与政国作政治、军事上的斗争。但比较起来,信陵君最善结交士人,得到他们的帮助也最大。课文讲析全文12段,分3部分。一(G介绍魏公子身世地位;三(2-4)记叙魏公子“仁而下士“的人品;具体记叙“下士“两人:一是诚渡“夷
4、门监肥?侯嫡;二是礼待市屠朱亥。东(5-12)记叙魏公于“下土“所获回报(效果)一侯赢献计:窃符救赵如姬窃符一朱亥锤杀晋鄙一侯赢自到)一一一一表明以诚待人,可以换心,关键时刻、危难时刻,可以获得他人真诚回报。侯生、朱亥、如姬都是如此。魏公子对他们以礼相待、以诚相待,他们在魏公子的危难时刻、关键时刻,有的自告奋勇,有的竭尽全力,有的以死相报,助魏公子解除了却秦存赵的危难。一一体现人物性格:5工魏分于气h朝fb1浩86魅仁2.侯生一智与忠3.朱亥一勇而大义4.如姬一有胆有识,见义勇为课文讨论士课文以什么为核心(中心展开叙事、刻画人物的?2.课文中哪些地方体现魏公子的“仁“?3.课文中郧些地方体现魏
5、公子的“下士“?4.史记是一部历史著作,从史学视角看,课文中反眼出当时怎样的社会珩实?眉体讲述历吏故皇?样的社会现实?具体讲述了*者作,仰文学角度看,象?它是怎样塑造人L课文以什么为核心(中心)展开叙事、刻画人物的围绕“仁而下水“的人品刻画人物“展开事件;重点放在“下土“上,然后在展示礼贤下土中又展示“仁爱“仁慈“性格。中心突出,主次分明。2:课文中哪些地方体现魏公子的“仁“仁“即“仁爱、仁慈“。它是司马迁想着意表现的魏公子人品性格的一个重要方面。魏公子的“仁“从四处具体显露:1)在救赵问题上,当弱小的赵四道逼弧奂逊故,而临叉国之际,-和如团求救时,他义无反顾,冬死教赵,这与白私、股小、技县Gxi)的理安蕃王形成鲍明对比;2)在助如姬为父报仇上,“如姬父为人所杀,如姬资之三年,自王以下欲求报其父仇,莫能得“,如姬向公子哭诉,公子使客斩了那人的头,替她报了父仇;3在惜杀晋鄙上,当他佼计魏国骁勇老将不会听从枉令“必当杀“时,他痛惜得哭了起来;4)在勒晋鄙兵上,当公子夺兵权成功帅晋鄙军时,万令军中让“爸子俱在军中,父归;兄弟俱在军中,兄归;独子无兄弟,归养“。这些体现撂魏公子同倩弱者见义勇为,体恤民苦、关爱百姓的仁爱、仁慈品。迷回
