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1、UNIT 2 At HomeLesson7 Homework教学内容：Lesson7 Homework 学习目标：1、知识与技能：学生能正确听、说、读、写单词：do, my, homework, read, book. 2、学生能认读、理解和运用基本的句型结构：In the evening, I3、学生能理解并口头运用下列用语和句子。What do you do in the evening? In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 2、 情
2、感态度价值观：学生能保持学习英语的兴趣，能在宽松、民主、和谐的课堂氛围中进行学习。重点、难点：本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。教具准备：录音带和教学光盘以大写字母形式写有下列词组的几张大纸：Do my homework.Sing a song.Read a book. Write a story. Draw a picture.板书设计：What do you do in the evening? I do my homework.I read a book.I write a story. I draw a picture for my story. 教学过程：一 C
3、lass opening and review1. Greeting Good morning boys and girls! How are you?2. Review Lesson 5.Teacher: What day is it?Class: It is Monday.T: How many days are there in a week?C: Seven.让学生做“小老师”利用单词卡片复习单词。Prompt the students to remember (Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday)3. 课文
4、导入师：我们一周有五天上学，但是我们在家度过的时间更多，因此，让我们来学习一些在讨论家庭活动时要使用的单词和句子。二. New Concepts.1（1） What do you do in the evening?教师在黑板上用大写形式写出单词 HOMEWORK，大声的朗读并让学生跟读。 （让学生观察这个单词的写法，由 home+work 组成）学生讨论这两个单词的理解及 HOMEWORK 的含义，并告诉学生这是一个合成词，英语单词里有很多这样的词，如BASKETBALL、FOOTBALL 等。让学生打开课本翻到第 18 页，第 1 部分。交流在这四幅图里都发生了什么，引出本节课要学的几个词
5、组。并让会读的学生领读，都读不准时，教师再范读。播放课文录音（第一遍认真听，第二遍学生跟读）。问生：“Whats Li Ming doing in the first picture?” 让志愿者回答。依次讨论这四幅图。让学生想想在晚上他们都在做些什么呢？他们和李明做的事情一样吗？小组用英语进行对话练习。（2） practice说和做用大写形式将下列句子写在黑板上：I READ MY BOOKI WRITE A STORYI DRAW A PICTUREI DO MY HOMEWORK让生大声读。每说出一句，教师做相应动作。然后师说句子，生做动作。（3） Game. （4） Role-Play
6、Ask the students to find partners and take turns to ask and answer question. Try to use the new phrases as much as possible.甲：What do you do in the evening? 乙：I do my homework.甲：Do you write a story?乙：Yes./No. I read a book in the evening.转换角色再说一遍。根据在家的具体活动变换对话。同桌练习对话，指名（3 至 4 组）全班交流。2. Lets play!打开
7、课本 18 页第二部分。解释游戏。师拿出课前准备好的写有指令的纸条。找四名志愿者。志愿者做与他的纸条上写的单词相应的动作，其他学生猜是什么。3. Lets sing!复习一星期七天词汇。告诉学生他们将要学习一首歌曲，将帮助学生记忆星期几的词汇。播放歌曲录音。学生交流对歌词的理解，学生跟唱歌曲。4. Lets play！学生读课本中的句子，观察如何玩这游戏。指名交流一名学生说并做动作，下一名学生说上一个句子并增加一个句子，下一名学生说前两个句子并从黑板上的列表中选择再增加一个句子。4 人一组。练习说这些句子和做动作。全班交流。 （4 人一组开火车）三、Check for understandin
8、g活动手册 P18.四、Class closingLesson 8 TV and Phone教学内容：Lesson 8 TV and Phone学习目标：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词：watch, TV。2、学生能理解并口头运用下列用语和句子：I help my mum and dad.I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer. 2、情感态度价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。重点、难点：本课重点单词
9、和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。教具准备：录音带和教学光盘TV, computer,phone 的卡片板书设计：What do you do at home? I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer. 教学过程：一 Class opening and review1. Greeting Good morning boys and girls! How are you?2. DrillReview Lesson 7
10、.T: What do you do in the evening?C: I do my homework.I read a book.I write a story. I draw a picture for my story. .Prompt the students to remember the sentences.二. New Concepts.1（1）课文导入师：我们知道在家可做很多事情，写作业，或者读书。现在让我们学习更多的在家能做的事情吧！教师在黑板上用大写形式写出单词TV，COMPUTER,PHONE,大声的朗读并让学生跟读。（让学生观察这几个单词的写法） 。学生展示这 3
11、个单词的理解及含义，让学生打开课本翻到第 20 页，第 1 部分。交流在这四幅图里都发生了什么，引出本节课要学的几个词组。并让会读的学生领读，都读不准时，教师再范读。播放课文录音（第一遍认真听，第二遍学生跟读） 。问生：“Whats Jenny doing at home?” 让志愿者回答。依次讨论这四幅图。让学生想想在家他们都在做些什么呢？他们和 Jenny 做的事情一样吗？小组用英语进行对话练习。（2）practice说和做用大写形式将下列句子写在黑板上：I HELP MY MOM AND DAD.I TALK ON THE PHONE WITH MY FRIENDS.I WATCH TV
12、 AFTER DINNER.I PLAY ON THE COMPUTER.让生大声读。每说出一句，教师做相应动作。然后师说句子，生做动作。（3） Game. （4） Role-PlayAsk the students to find partners and take turns to ask and answer question.Try to use the new phrases as much as possible.同桌练习对话，指名（3 至 4 组）全班交流。把学生分成小组，每一组中一人演示出四幅图中的一个动作，其他人猜。2. Lets do it！、讨论第 21 页第 1 题的图
13、片，确保所有的学生都理解这个活动的要求，让学生看图完成句子。看第 2 题，让学生读列表里的句子。当教师感觉每个学生都知道做什么的时候，把他们分为两组。每组轮流提问和回答列表上的问题。3.活动手册帮助学生找到他们需要做的练习。P20.三、Class closing利用几分钟的时间来复习所学的内容。教师表演列表上的某事物的动作，生猜测并用英语说出来。Lesson 9 In the Bedroom教学内容：Lesson 9 In the Bedroom学习目标：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词： bed, clean, listen.2、学生能认读、理解和运用基本的句型结构：I
14、play withI listen to3、学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listen to music.4、重点、难点：本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。教具准备：录音带和教学光盘bed, clean, listen 的卡片泰迪熊 板书设计：bed bedroom teddy bearWhat do you do in your bedroom? I make my bed.I clean my bedroom.I play with my t
15、eddy bear.I listen to music.教学过程：一 Class opening and review1. Greeting Good morning boys and girls! How are you?2、Review.Prompt the students to remember the important phrases in Lesson 8. 让学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习单词。3、课文导入师：今天我们将要讨论人们睡觉的场所。我们还会认识一个可爱的小动物。它是什么呢？一只泰迪熊。二. New Concepts.1 （1） What do you do i
16、n your bedroom?Teach the three new vocabulary words bed, clean, listen. 首先展示床的图片并说：This is a bed. 让会读的学生领读。指着黑板上的单词 bed，再次跟读。这三个单词都依次处理。请学生观察 bedroom 是由 bed 和room 组成，是合成词。Ask them to look at page 22.Talk about what is happening. What do you see in picture 1/2/3/4? Where is Jenny? What does Jenny do? 请学生缓慢地读出每幅图下的句子，并让学生跟读，读不准时师示范。 I make my bed. I clean my
