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1、UNIT 2 At HomeLesson7 Homework教学内容:Lesson7 Homework 学习目标:1、知识与技能:学生能正确听、说、读、写单词:do, my, homework, read, book. 2、学生能认读、理解和运用基本的句型结构:In the evening, I3、学生能理解并口头运用下列用语和句子。What do you do in the evening? In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 2、 情
2、感态度价值观:学生能保持学习英语的兴趣,能在宽松、民主、和谐的课堂氛围中进行学习。重点、难点:本课重点单词和句子,会用单词造句,会用句子进行情境对话。教具准备:录音带和教学光盘以大写字母形式写有下列词组的几张大纸:Do my homework.Sing a song.Read a book. Write a story. Draw a picture.板书设计:What do you do in the evening? I do my homework.I read a book.I write a story. I draw a picture for my story. 教学过程:一 C
3、lass opening and review1. Greeting Good morning boys and girls! How are you?2. Review Lesson 5.Teacher: What day is it?Class: It is Monday.T: How many days are there in a week?C: Seven.让学生做“小老师”利用单词卡片复习单词。Prompt the students to remember (Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday)3. 课文
4、导入师:我们一周有五天上学,但是我们在家度过的时间更多,因此,让我们来学习一些在讨论家庭活动时要使用的单词和句子。二. New Concepts.1(1) What do you do in the evening?教师在黑板上用大写形式写出单词 HOMEWORK,大声的朗读并让学生跟读。 (让学生观察这个单词的写法,由 home+work 组成)学生讨论这两个单词的理解及 HOMEWORK 的含义,并告诉学生这是一个合成词,英语单词里有很多这样的词,如BASKETBALL、FOOTBALL 等。让学生打开课本翻到第 18 页,第 1 部分。交流在这四幅图里都发生了什么,引出本节课要学的几个词
5、组。并让会读的学生领读,都读不准时,教师再范读。播放课文录音(第一遍认真听,第二遍学生跟读)。问生:“Whats Li Ming doing in the first picture?” 让志愿者回答。依次讨论这四幅图。让学生想想在晚上他们都在做些什么呢?他们和李明做的事情一样吗?小组用英语进行对话练习。(2) practice说和做用大写形式将下列句子写在黑板上:I READ MY BOOKI WRITE A STORYI DRAW A PICTUREI DO MY HOMEWORK让生大声读。每说出一句,教师做相应动作。然后师说句子,生做动作。(3) Game. (4) Role-Play
6、Ask the students to find partners and take turns to ask and answer question. Try to use the new phrases as much as possible.甲:What do you do in the evening? 乙:I do my homework.甲:Do you write a story?乙:Yes./No. I read a book in the evening.转换角色再说一遍。根据在家的具体活动变换对话。同桌练习对话,指名(3 至 4 组)全班交流。2. Lets play!打开
7、课本 18 页第二部分。解释游戏。师拿出课前准备好的写有指令的纸条。找四名志愿者。志愿者做与他的纸条上写的单词相应的动作,其他学生猜是什么。3. Lets sing!复习一星期七天词汇。告诉学生他们将要学习一首歌曲,将帮助学生记忆星期几的词汇。播放歌曲录音。学生交流对歌词的理解,学生跟唱歌曲。4. Lets play!学生读课本中的句子,观察如何玩这游戏。指名交流一名学生说并做动作,下一名学生说上一个句子并增加一个句子,下一名学生说前两个句子并从黑板上的列表中选择再增加一个句子。4 人一组。练习说这些句子和做动作。全班交流。 (4 人一组开火车)三、Check for understandin
8、g活动手册 P18.四、Class closingLesson 8 TV and Phone教学内容:Lesson 8 TV and Phone学习目标:1、知识与技能:本课要求学生能正确听、说、读、写单词:watch, TV。2、学生能理解并口头运用下列用语和句子:I help my mum and dad.I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer. 2、情感态度价值观:关注学生情感,保持学生学习英语的兴趣,为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。重点、难点:本课重点单词
9、和句子,会用单词造句,会用句子进行情境对话。教具准备:录音带和教学光盘TV, computer,phone 的卡片板书设计:What do you do at home? I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends.I watch TV after dinner.I play on the computer. 教学过程:一 Class opening and review1. Greeting Good morning boys and girls! How are you?2. DrillReview Lesson 7
10、.T: What do you do in the evening?C: I do my homework.I read a book.I write a story. I draw a picture for my story. .Prompt the students to remember the sentences.二. New Concepts.1(1)课文导入师:我们知道在家可做很多事情,写作业,或者读书。现在让我们学习更多的在家能做的事情吧!教师在黑板上用大写形式写出单词TV,COMPUTER,PHONE,大声的朗读并让学生跟读。(让学生观察这几个单词的写法) 。学生展示这 3
11、个单词的理解及含义,让学生打开课本翻到第 20 页,第 1 部分。交流在这四幅图里都发生了什么,引出本节课要学的几个词组。并让会读的学生领读,都读不准时,教师再范读。播放课文录音(第一遍认真听,第二遍学生跟读) 。问生:“Whats Jenny doing at home?” 让志愿者回答。依次讨论这四幅图。让学生想想在家他们都在做些什么呢?他们和 Jenny 做的事情一样吗?小组用英语进行对话练习。(2)practice说和做用大写形式将下列句子写在黑板上:I HELP MY MOM AND DAD.I TALK ON THE PHONE WITH MY FRIENDS.I WATCH TV
12、 AFTER DINNER.I PLAY ON THE COMPUTER.让生大声读。每说出一句,教师做相应动作。然后师说句子,生做动作。(3) Game. (4) Role-PlayAsk the students to find partners and take turns to ask and answer question.Try to use the new phrases as much as possible.同桌练习对话,指名(3 至 4 组)全班交流。把学生分成小组,每一组中一人演示出四幅图中的一个动作,其他人猜。2. Lets do it!、讨论第 21 页第 1 题的图
13、片,确保所有的学生都理解这个活动的要求,让学生看图完成句子。看第 2 题,让学生读列表里的句子。当教师感觉每个学生都知道做什么的时候,把他们分为两组。每组轮流提问和回答列表上的问题。3.活动手册帮助学生找到他们需要做的练习。P20.三、Class closing利用几分钟的时间来复习所学的内容。教师表演列表上的某事物的动作,生猜测并用英语说出来。Lesson 9 In the Bedroom教学内容:Lesson 9 In the Bedroom学习目标:1、知识与技能:本课要求学生能正确听、说、读、写单词: bed, clean, listen.2、学生能认读、理解和运用基本的句型结构:I
14、play withI listen to3、学生能理解并口头运用下列用语和句子:I make my bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listen to music.4、重点、难点:本课重点单词和句子,会用单词造句,会用句子进行情境对话。教具准备:录音带和教学光盘bed, clean, listen 的卡片泰迪熊 板书设计:bed bedroom teddy bearWhat do you do in your bedroom? I make my bed.I clean my bedroom.I play with my t
15、eddy bear.I listen to music.教学过程:一 Class opening and review1. Greeting Good morning boys and girls! How are you?2、Review.Prompt the students to remember the important phrases in Lesson 8. 让学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习单词。3、课文导入师:今天我们将要讨论人们睡觉的场所。我们还会认识一个可爱的小动物。它是什么呢?一只泰迪熊。二. New Concepts.1 (1) What do you do i
16、n your bedroom?Teach the three new vocabulary words bed, clean, listen. 首先展示床的图片并说:This is a bed. 让会读的学生领读。指着黑板上的单词 bed,再次跟读。这三个单词都依次处理。请学生观察 bedroom 是由 bed 和room 组成,是合成词。Ask them to look at page 22.Talk about what is happening. What do you see in picture 1/2/3/4? Where is Jenny? What does Jenny do? 请学生缓慢地读出每幅图下的句子,并让学生跟读,读不准时师示范。 I make my bed. I clean my