《【黄冈教研备课】九年级化学上册 第六单元《碳和碳的氧化物》课题2 二氧化碳制取的研究测试 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【黄冈教研备课】九年级化学上册 第六单元《碳和碳的氧化物》课题2 二氧化碳制取的研究测试 人教新课标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究 【测试】1.实验室制二氧化碳适宜的仪器是（ ）A.广口瓶、集气瓶、酒精灯 B.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶 D.长颈漏斗、大试管、集气瓶思路解析：因为实验室制二氧化碳的反应物是固体与液体，反应不需要加热，故不用酒精灯；又因为二氧化碳能溶于水，且与水发生化学反应，故不能用排水法收集。答案：C2.可生成二氧化碳的反应很多，例如：酒精的燃烧 木炭在空气中燃烧 碳与氧化铜反应 高温煅烧石灰石 石灰石与稀硫酸反应 石灰石与稀盐酸反应 碳酸钙粉末与浓盐酸 人和动物的呼吸作用。其中可用于实
2、验室制取二氧化碳的是（ ）A. B. C. D.全部思路解析：两类方法虽然能生成二氧化碳，但燃烧需在空气中进行，放出大量的热，对仪器、装置的要求高而且复杂，燃烧生成的气体也难收集；两类方法在高温下进行，操作不便；反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，反应逐渐停止；反应剧烈，不易收集，并且浓盐酸挥发出氯化氢气体，使二氧化碳不纯；中二氧化碳不纯，含量低。答案：C3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）图6-5思路解析：选项A实验说明二氧化碳不支持燃烧，选项B实验说明二氧化碳能与石灰石反应，选项C实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，这
3、些均是二氧化碳的化学性质的体现。选项D实验说明二氧化碳的密度比空气大，这是二氧化碳的物理性质。答案：D4.欲将二氧化碳气体里混入的少量一氧化碳杂质除去，可让气体通过（ ）A.石灰水 B.水 C.炽热的炭层 D.灼热的氧化铜思路解析：除杂质时应该利用杂质和被提纯的物质的性质不同，采用物理方法或化学方法除去杂质，得到纯净的物质。提纯时，应该注意：(1)除杂质时不应引入新杂质。(2)选用的除杂试剂只能与杂质反应。(3)杂质跟试剂反应后的产物应容易和被提纯的物质分离。根据上述原则，分析一氧化碳有还原性，二氧化碳没有还原性；可将混合气通过灼热的氧化铜，则其中一氧化碳被氧化铜氧化转变成二氧化碳。答案：D5
4、.有两种黑色粉末A、B和两种无色气体C、D，用图6-6的装置图所示的装置做了以下实验：图6-6第一步：当加热管内盛有的黑色粉末A时，由a端导管通入气体D，结果在b端产生气体C，管内的黑色粉末变为亮红色；第二步：当加热管内盛的黑色粉末B时，由导管a端通入气体C，结果在b端产生气体D，气体D可以燃烧；第三步：当把a端堵上，加热管内两种黑色固体的混合物，结果在b端也产生气体C。根据以上实验事实完成下列问题：（1）写出各物质的名称：A_；B_；C_；D_。（2）写出各步反应的化学方程式：_。_。_。解答：（1）A、B都是黑色粉末，第一步A能被D还原出亮红色铜，说明A是氧化铜；第二步B能把C还原成可燃性
5、气体D；第三步A与B混合共热生成C，说明B是碳。C、D两种都是无色气体，C、D之间可以互相转化，D有还原性及可燃性，说明D是一氧化碳，C是二氧化碳。（2）化学方程式：CuO+COCu+CO2 CO2+C2CO 2CuO+C2Cu+CO26.有A、B、C、D四种物质，其中A、B、D都不溶于水，也不与水反应，A和B是黑色粉末，将其混合在高温下反应，能生成红色粉末Y和能使X溶液变浑浊的气体Z，Z与灼热的B反应，生成无色有毒气体E，D在高温下煅烧生成C和Z，写出各物质的化学式。思路解析：A和B是黑色粉末，高温条件下生成红色粉末Y和能使X变浑浊的气体Z，由此现象推断A和B是碳粉和氧化铜的混合物，Y是铜，
6、X是Ca(OH)2，Z是CO2；根据Z与灼热的B反应，生成无色有毒气体E，推断出E是CO，那么B则是碳，因此A是CuO，D不溶于水，且高温下分解出CO2，确定D是CaCO3，C则是CaO。答案：ACuO BC CCaO DCaCO3 ECO XCa(OH)2 YCu ZCO27.如图6-7所示可收集什么气体？图6-7思路解析：收集时符合长管进、短管出的气体应该是比空气重的气体，如二氧化碳、氧气等。答案：二氧化碳，氧气8.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）。 图甲 图乙图6-8请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理：_。（2）方案合理的理由是：_。思路解析：此题主要考查二氧化碳与水反应生成碳酸，生成的碳酸使石蕊试液变红。答案：（1）B同学的实验探究方案合理（2）B同学进行了多个对比实验。通过观察小花颜色的变化，可以说明紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果。二氧化碳与水反应一定生成了具有酸性的物质
