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1、陌上桑一、课 题:陌上桑二、学习目标:1知识与技能:在学生朗读、复述的基础上,进行自主探究和合作探究。2. 过程与方法:在学生朗读、复述的基础上,进行自主探究和合作探究。3. 情感态度价值观:理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。三、学习重点:1了解汉乐府诗的特点。2学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。四、学习难点:本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。五、教 法:诵读法:通过反复诵读,体味民歌的语言特点。讨论点拨法。六、学 法:自主质疑法七、课 时: 2 课时八、教学环节(一)课前预习导学一、积累整合。1、是汉乐府中的名篇,汉乐府是指_。乐府原是_设的_机关,职责是_
2、,后来就称这类诗歌为乐府。2、本文描写的是_的故事,塑造了一个_,_的少女形象,千百年来一直为人们所传颂。4、按要求填上原句。1)描写罗敷采桑工具美的句子是:2)描写罗敷衣着服饰美的句子是:3)从侧面烘托罗敷美的句子是:(二)课堂学习研讨(包括老师和学生活动、小结及板书等)一导入新课“同学们,俗话说:爱美之心,人皆有之,美景,人人喜爱,美女人人欣赏,那么,同学们,你们知道我国古代的四大美女都是谁吗?”(西施、貂婵、王昭君、杨贵妃)“今天,老师也要向同学们介绍一位古代美女,她有着闭月羞花之貌,沉鱼落雁之容,她的名字叫罗敷。(师课件展示古代美女)现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一
3、起学习课文陌上桑。(师板书:陌上桑)二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府,原是国家设立的音乐机关,职责是搜集、整理民间诗歌,后来就称这一类诗歌为“乐府”。陌上桑选自乐府诗集。乐府诗集是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集,辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦,暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度,讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗,都有较深的思想意义。在艺术创作上,乐府诗格律比较自由,杂言、五言、七言兼而有之,其余有些是不
4、用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。陌上桑是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌,诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷严辞拒绝太守调戏的故事,诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测,认为陌上桑讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。还有人认为陌上桑和“秋胡行”中的故事有关。现在学习这首诗,应当把它当作一篇文艺作品来看待,欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性,欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞,蔑视权贵的形象。三、诗歌诵读1.教师范读全诗,可辅以表情、手势,使学生加深印象。并提出要求:(1)标画出自己读不准的生字词。(见教参)(2)诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了
5、哪些人物形象?诗中出现的人物形象较多,其中主要刻画了罗敷的形象,使君的形象也着墨较多。2.学生齐读课文,要求:语音准确,节奏分明,读出感情。四、整体感知1结合注释,理解课文内容。2.学生结组自由交流讨论,两名学生复述课文情节,其它同学评价。3、深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻,同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。全诗分为三段。第一段,写罗敷的美貌,劳动人民为之倾慕。第二段,写使君觊觎美色,向罗敷提出无理要求。第三段,写罗敷拒使君,并盛夸丈夫以压倒对方。4、学生分小组讨论探究以下问题:(课件展示)(1).诗歌围绕罗敷写了几件事?罗敷采桑、罗
6、敷拒诱。(板书)(2).诗歌中,罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?(罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。从以下诗句可以看出:“罗敷喜蚕,采桑城南隅”,“二十尚不足,十五颇有余”。(3).作者是如何描写罗敷的器物服饰的?从描写的角度看,是什么描写? “青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。(正面描写)诗中用了夸张手法意在为下文写罗敷的美丽、高贵做铺垫。 (4).这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美,为什么称赞罗敷的环境、器物和服饰?为什么写众人为罗敷的容貌美所倾倒?没有直接描写罗敷的容貌,读者能感受到她的美吗?体会侧面描写的作用。描写人物,可以直接描写人物
7、的肖像、语言、行动、心理、服饰等。环境描写是种渲染、烘托,器物描写是一种陪衬、衬托。也可采取侧面描写(又叫间接描写)的方法(这是相对正面、直接描写而言的),例如,用景物烘托,借助他人的反应,用其他人物对比等。这首诗描写罗敷的美貌,调动了多种艺术手段,有美好景物的渲染,有精美器物的陪衬,有美丽服饰的描绘,有行者、少年、耕者、锄者的倾慕,既便不再直接描写罗敷的容貌(肖像),读者也足以感到她的美丽姿容了。其中借助他人的反应的描写,给人以丰富的想象,特别成功,从这些人的反应来烘托罗敷的美丽、动人。又由于运用了夸张、排比的手法,极大的美化了主人公,使得人物形象更鲜明、突出,效果很好。(5)诗的后半部分写
8、罗敷的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为原原本本的描绘在读者面前,让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写有什么好处?这样写,一是文字简约,显得干脆利落,二是表现有力,形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写,够充分的了,如果这里再作细致描写,就会显得累赘、拖沓。(6)诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢?你是从哪些句子看出的?勾画这一形象具有什么作用?是一个荒淫无耻的封建官僚。从以下诗句可以看出:“使君从南来,五马立踟蹰”,“使君谢罗敷:宁可共载不?勾画这一丑恶形象,体现着矛盾的发生,树立了罗敷的对立面(7). 罗敷面对使君,怎样痛斥他的无理?表现罗敷的什么性格?“罗敷前致词:
9、使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫”。斥责、嘲讽使君的愚蠢、贪婪。表现了罗敷不畏强暴,坚贞不屈的高贵品格。(8).罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的?夸耀夫婿官高位显:“东方千余骑,夫婿居上头。”夸耀夫婿家中富有: “青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。”夸耀夫婿官运亨通:“十五府小吏四十专城居。”夸耀夫婿仪表堂堂:“为人洁白晰,鬑鬑颇有须”夸耀夫婿风度翩翩:“盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。(9).罗敷丈夫真是身居高位吗?盛夸自己夫婿的目的是什么?罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征?倘若罗敷真有这样气派的丈夫,她还用去城南采桑吗?所以,罗敷夸大,只是想借此来贬低
10、使君,无耻的使君依仗权势戏诱罗敷,罗敷则针锋相对,以夸耀夫婿,使他自形惭愧,不敢纠缠,以此压倒对方,这是“以其人之道,还治其人之身”的策略。在封建社会里,女子的社会地位极为低下,可是罗敷这个普通的劳动妇女却敢于嘲弄并拒绝身居高位的使君。表现她勇敢机智,善于斗争。(10)、总结罗敷形象罗敷是一位古代的劳动妇女,她美丽勤劳,不畏权势,勇于斗争又善于斗争,以自己的智慧维护妇女的尊严,是个心灵纯美、品德高尚的人(11),这个故事的结局会如何?请推测。结尾如何,诗人没有写出,但从内容来看,使君大概只好认输,罗敷达到了拒绝的目的。五、赏析探究1.诗歌塑造主人公罗敷时,运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。
11、那么,什么是侧面烘托呢?侧面烘托又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳,淡月掩映月愈明。”红花再好,也要绿叶扶持。俗语说:“马上看将军,花间看美人。”骏马与花枝,是对将军与美人的烘托。将军骑上骏马,显得格外英武,鲜花映照着美人,美人就变得更加美丽。文学创作也是这样。文学要写人,总得写出一定的背景和环境,也还要有景物或他人的陪衬。这就是文学创作上通常说的侧面烘托或衬托的表现手法。如:唐代大诗人白居易在长恨歌中这样描写杨贵妃的美:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。” 用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬,烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。2.回顾一下,诗中哪些是正面描写
12、,哪些是侧面烘托呢?有何效果呢?这首诗中写使君是用正面描写,写罗敷的美貌是正面描写与侧面烘托相结合的方法,如:正面描写了罗敷采桑的器物、服饰,以行者、少年、耕者、锄者的表现来烘托其美丽动人。这样写,使读者充分感受到她的美丽姿容。这样既丰满了人物形象,又给读者留下了丰富的联想和想象的空间,达到很好的艺术效果。 3.诗歌在塑造人物时,运用什么修辞方法呢?运用了夸张、对比、排比等修辞方法。作者描写罗敷的美貌和对夫婿的夸耀,是由排比句构成的理想化的夸张;作者又将使君的鄙陋平庸与罗敷夫婿的才貌超群进行对比。 六、总结训练1、对文章根据刚才的理解,从内容、主题、写法特点及语言等角度出发,进行发现探究,用“
13、这是一首的诗”的句式说话。 如:这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。这是一首歌颂(赞美)中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗。这是一首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗。这是一首以记叙为主,融以描写、抒情的叙事诗。2. 整体感知人物形象。本文主要塑造了美丽动人的女主人公罗敷的形象,她是一个虚构的人物,速读课文一遍,理解罗敷这个形象,用“罗敷是一个”的句式说话。如:罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。罗敷是一个具有双重身份的女子,既是一个贵妇人,又是一个采桑女。罗敷是一个美丽、坚贞、纯洁的农家女子。罗敷是一个不畏权势、勇于斗争、善于斗争、维护妇女尊严的具有无
14、穷人格魅力的形象。罗敷是一个集仪表美、内心美于一体的理想化的女性形象。3.写法和主题小结这首诗在艺术上也是很有特色的,作者将正面描写和侧面烘托相结合;同时还运用了排比、夸张、对比等修辞手法。陌上桑描写的是一个使君调戏采桑女子罗敷而遭严辞拒绝的故事,深刻地揭露了封建官僚的丑恶无耻,赞美了女主人公的不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智、善于斗争的精神。布置作业1.背诵全诗。2.拓展练习:运用侧面烘托手法写人。可表现一个人的惹人喜爱,表现一个人的外表的某个特点,表现一个人的思想性格、精神品质,或展示一个人的身世等。板书设 计陌罗敷采桑不畏强暴上 坚贞不屈桑罗敷拒诱 勇敢机智(侧面烘托;夸张、排比、对比)(三)课内训练巩固思考与探究。1、作者在叙述罗敷穿着时运用了什么修辞方法?这种写法的好处是什么?2、第三段中罗敷从哪四个方面夸夫?为什么夸夫?3、你认为罗敷是一个怎样的女子?(四)课后拓展延伸请你利用本文中的写作手法,描写一个人。(要运用两种以上,不少于100字)。