《【苏教版】江苏省八年级下册备课教案：第十七课 尊重别人隐私 维护合法权》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【苏教版】江苏省八年级下册备课教案：第十七课 尊重别人隐私 维护合法权（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！教学目标：情感、态度与价值观1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。2、 提高依法保护公民隐私权的法律意识。知识与能力1、了解个人隐私权的含义及其重要性。2、掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。3、通过学习，使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。教学重点：个人隐私权的含义及其重要性。教学难点：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。教具准备：教学后记：教师的“教”。在指导思想上，教师不是用同一模式去要求学生
2、，而是要促进学生的个性发展，将统一要求降低到最低的程度；在地位上，教师不再是真理的代言人，不再是权威，而是活动中的参与者，是参谋、顾问、咨询人员；在活动过程的控制上，活动过程不再是教师预设的，而是在活动过程中生成的，教师不是用指令来约束活动，而是以信息诱导学生活动的方向；在组织上，教师不必拘泥于学科课堂教学程序和规则的限制，而是在时间和空间上给学生提供必要的条件，使学生得以充分地展示自己的活动才能。教学设计1： 法律保护公民隐私（一） 人人有隐私（二） 情景感悟材料一：荣荣和晓晓是好朋友，荣荣将自己的日记给晓晓看，并要求为其保守秘密，但晓晓却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。材料
3、二：王军无意中知道了好朋友吴海的qq号和密码，他偷偷地查阅了吴海的qq聊天记录，把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很难堪。问题探讨；你有过类似的经历吗？（学生列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。）学生发言。教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私？隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的、与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。小小辩论：隐私就
4、是丑事吗？（可以让学生进行自由辩论。通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。通过学生的讨论、发言，教师引导学生认识到隐私被公开后会给人们带来心理负担，使人们感到生活不宁静，甚至可能使人们感受到财产方面的损失，并给他人的事业造成实际的损害。（二）让自己心灵有个家的权利案例分析：（出示法国前总统密特朗隐私泄露一案、何老板失窃案例，学生阅读后并讨论以下问题。）（1）思考：密特朗、何老板的什么权利受到了侵犯？（2）在学生讨论的基础上，显示中华人民共和国宪法和中华人民共和国刑法的相关条文，得出结论：公民的隐私权不受非法侵害，否则要受到法律的惩罚。教师小结：隐私权是指公民依法享有隐瞒不危害社会的
5、个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。公民的隐私权不受非法侵害，否则要受到法律的惩罚。（3）交流：你是否曾侵犯过别人的隐私权？（学生讨论，教师引导达成共识。我们要缔造高质量的共同生活空间，互相尊重隐私权是基本要求之一。这就要尊重别人的生活空间、生活态度，保持适当的社交距离和适度的情感距离。）（4）探究：“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而采取的措施。生活中还有哪些场合需要建立类似于“一米线”的规则？（调动学生的发散性思维，培养学生的
6、创新能力。）（三）缔造一片宁静的天空就我们在日常生活中见面经常会自觉不自觉地打听别人的“隐私”进行讨论。学生交流。教师小结：随着人类文明程度的提高，人们的隐私意识也不断增强，因此尊重他人隐私权在某种程度上就表现在不该说的坚决不说，不该问的坚决不问。在崇尚道德和法律的社会，一个人不可能是想说什么就说什么，或者想怎么说就怎么说。现代社会是文明的社会、法治的社会。任何人在享有权利、自由的同时，必须同时承担相应的义务。否则，他将会为随之可能造成的违法行为承担相应的法律责任。课堂小结：通过本课的学习，懂得我们每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。第2页 共2页
