《《老人与海鸥》《最后一头战象》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老人与海鸥》《最后一头战象》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 21课老人与海鸥复习检测一、我能把字写漂亮（听写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。撮嘴（cuo zuo）扇动（shan shan）照片（pian pian）塑料（su suo）空地（kong kong）褪色（tei tui）似的（si shi）模样（mo mu）三、火眼金睛（辨字组词）。抑（）瞻（）遗（）滇（）仰（）赡（）遣（）慎（）四、敌我分明（写近义词和反义词）。近义词：呼唤（）晓得（）惊异（）反义词：热闹（）怀疑（）吉祥（） 五、词语点将（据意写词）。1形容说话或表演精彩生动。（）2指声音的高低起伏和停顿转折。（）3停下脚步观看。（）4在一起不分离，形容关系亲密无间
2、。（）5恭敬庄严地一动不动地站着。（）六、巧填量词。一（）海鸥一（）空地一（）布衣一（）布包一（）鸣叫一（）冬日一（）翅膀一（）乐谱一（）遗七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。1他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。2老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。3在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。4老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步1_2_3_4_八、内容梳理（课文回放）。老人与海鸥课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人_、_、_等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前_、_、_、_等悲
3、壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。老人与海鸥中的老人名叫_，他被昆明人称为“_”。综合能力日日新九、理解感悟。（一）听到这个消息，我们仿佛又看 见老人和海鸥在翠湖边 相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖 边。意想不到的事情 发生了 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿 势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注 视着与他相伴了多少个冬天的 “儿女”们过了一会儿，海鸥
4、纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡 中脱出身来。1“听到这个消息”中“这个消息”指的是什么？_2发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事？_3文中省略号的作用是_；破折号的作用是_。4第三段两次用了“扑”这个词，为什么比用飞呢？_5用“”画出最令你感动的地方，说说你感动的原因。_十、智能拓展。妙笔生花：为了纪念“海鸥老人”吴庆恒，人们在翠湖公园里为他建立了一个雕塑。如果要在雕塑旁边立一块石牌，上面刻写上几句对老人
5、的简要评价，你认为这这几句话应该怎样写？（不超过 100个字）语文实践：搜集有关人类爱护动物的故事，在小组或班级同学间相互交流活动的成果。然后根据你手头的资料，写两条号召力人类要与动物和谐相处的口号。（1）_（2）_第 23课最后一头战象复习检测基础知识点点记一、 我能把字写漂亮（听写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”） 礁石（qiao jiao）气概（gai kai）浴血搏杀（xie xue）饲养（si si）瞌睡（ke ke）排山倒海（dao dao）甘蔗（zh zh）竹篾（mie mi）中弹（zhong zhong）混合（hun hun）镌刻（juan jun）剥落（bo
6、bao）三、火眼金睛（辨字组词）。寇（）简（）畔（）哀（） 劈（ ）冠（）筒（）衅（）衰（） 辟（ ）搏（ ） 脾（ ） 燥（ ） 蕉（ ）博（ ） 碑（ ） 躁（ ） 焦（ ）四、词语改错。焦燥不安（）漫不精心（）血迹班班（）英武毫迈（）天色苍芒（）浴血博杀（）五、汉字开花（加偏旁组字组词）。喿_（）_（）_（）尃_（）_（）_（）卑_（）_（）_（）六、补充词语，解释所填字义。 势不可（）：_（）遭不幸：_恍然大（）：_（）毙荒野：_体力不（）：_（）不成声：_七、词语点将（据意写词）。1来势凶猛，力量强盛，声势浩大。（）2声势或气派使人敬畏。（） 3生活悠闲自在。（）4声音很大，耳朵都快
7、震聋了。（）5眼睛明亮，很有精神。（）八、佳句赏析。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。（1）“摩挲”意思是_。（2）这个句子从_和_两方面写出了嘎羧_。2它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。读着这几句话，嘎羧的_和_让人肃然起敬，在朗读时要注意读出我们对一头战象的_之情。九、内容梳理（课文回放）。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“_”、“_”、“_”、“_”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其对嘎羧 、 的描写细致入微，
8、将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧 、_、_、 、 的高尚情怀。综合能力日日新十、理解感悟。（一）嘎羧要走的消息长了翅膀似的 传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣（ ）不成声。村长在嘎羧脖子上系（ ）了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕（ ）着寨子走了三圈。1文段选自课文_ _，作者_ _。2在括号内给加点的字注音。3“嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨”中“走”的意思是_ _。4嘎羧为什么要绕着寨子走三圈？如果它会说话，此时此刻会说些什么？_5从这段文字
9、写的是嘎羧_ _的情景。（二）我和波农丁悄悄地跟在嘎 羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久，又昂起 头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼 儿扑喇喇跳出水面。1文中破折号的作用是_。A表解释说明B表声音延长C表话题转换D表说话断续2“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？_3嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？_4从嘎羧“震耳欲聋的吼声里”，你听出了什么？_5读了这段文字，你有什么感受？_十、智能拓展。互动交流：最后一头战象中最令你感动的地方是什么？请把你的感受写下来，然后跟老师和同学做一下交流。妙笔生花：嘎羧告别村寨的场景，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧的内心感受，并写下来。
