杭州语文中考试卷分析方顺荣

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1、2011年杭州市 语文中考解析 方顺荣,一、结果分析 1.考试结果,全卷：93.15分；难度：0.776,二、试题解析 (一）语言运用 4.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（3分） A.三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。 B.“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 C.红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D.我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之

2、情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？ 考查能力：常用标点的规范使用 顿号、逗号、分号、句号、问号、引号 书名号（叹号、省略号） 解题指导： 借题发挥 例举分析，掌握常用标点的规范用法,分析试题 A项着重考查顿号的用法。“满枝嫩叶、翩翩起舞”，是一个主谓句子，不是两个表并列关系的短语。应去掉顿号，或将顿号改为逗号 B项着重考查引号与点号的搭配使用。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”既是完整引用了两句诗，也是独立成句，不作其他句子的成分， 因此其使用是正确的。 C项着重考查分号的用法。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。分号前后并非

3、构成并列关系。“其间”是总说，“但”后面也包含两种情况。因此，分号应改为逗号。 D项着重考查问号的用法。 “怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？”这只是一个反问句，如要构成两个反问句，在“将”前加“怎能不”。因此，第一个问号应改为逗号。 归纳要领掌握常用标点的用法 精细分析句子意思,7.阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通 畅。（3分） 西晋文学家左思受张衡两京赋的启发，决定撰写三都赋。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。整整花费了十年的心血，

4、左思终于完成了三都赋。左思用行动证明：。 考查能力：语言连贯前后衔接、围绕中心,7.阅读下面的材料，在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通 畅。（3分） 西晋文学家左思受张衡两京赋的启发，决定撰写三都赋。陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。，他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。整整花费了十年的心血，左思终于完成了三都赋。左思用行动证明：。 考查能力：语言连贯前后衔接、围绕中心 解题思路：把握材料要点：人物左思；内容写三都赋；过程陆机嘲笑他，他经过努力，写成三都赋 分析两处关系：处前后语意转折；处总结提炼中心 恰当建构答案：处“但左思

5、毫不气馁”（承前衔接），或“但左思坚持自己的决定”（启后衔接）处“成功来自于认准目标，持之以恒”（要关注“行动”二字） 评分操作： 处“证明”只着眼于左思自己，如“自己一定能行”“自己做出的决定没有错”，扣1分。（缺乏对中心的提炼）,8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分） 千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。 考查能力：语病的辨析和修改 借题发挥：语病修改成分残缺 搭配不当 语序不当 重复

6、累赘 句子杂糅 介词不当,8.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分） 千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。 考查能力：语病的辨析和修改 借题发挥：语病修改成分残缺 搭配不当 语序不当 重复累赘 句子杂糅 介词不当 方法指导： 辨析语病：句子成分分析法提取主干 分析枝叶 语意逻辑分析法语意简明 表达合理 修改语病：增成分残缺 删重复累赘；成分残缺：通过 移语序不当 换搭配不当；介词不当 改句子杂

7、糅 答案表述：在“风韵”后加“的胜地”，或删去“成为”；将“措施”改为“工程”，或将“推进”改为“落实”；删去“众多的”，或删去 “丰富的”。,9.概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。（3分） 传世画作梦娜丽莎的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘梦娜丽莎原型的骸骨。 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与梦娜丽莎原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨

8、碎块通过电脑整合出蒙娜丽莎原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。 考查能力：概括内容 简明表达,9.概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。（3分） 传世画作梦娜丽莎的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家日前宣布将挖掘梦娜丽莎原型的骸骨。 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与梦娜丽莎原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出蒙娜丽莎原型的面部图

9、像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。 考查能力：概括内容 简明表达 解题思路：整体把握：事件性新闻材料谁；做；什么 信息辨析：有效与无效 主要与次要 同质与异质 答案建构 : 要点完备 表述简洁 意大利考古学家将挖掘蒙娜丽莎原型骸骨，复原其神秘微笑。,评分操作:1.三个要点,各1分：主体、事件一、事件二 2.主体可以简写：意考古学家；可以二者取一：意大利（国家），考古学家 （人员） 3.事件一有两个要点：一是时间“将”；二是事件中含有四个信息，“挖掘”“蒙娜丽莎”“原型”“骸骨”。以上信息缺一即不给分。 4.事件二可有两种概括：“整合出面部图像”，或“复原其神秘微笑” 通过电脑整合出蒙娜丽莎原

10、型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘笑容。（两者取其一）,10.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动 形象。（3分） 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。 这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；， ，。 考查能力：句子连贯、修辞运用、语言生动,10.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动 形象。（3分） 生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。 这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；， ，。 考查能力：句子连贯、修辞运用、语言生动 解题思

11、路：审察题目，明确要求仿照句子、填写内容、运用修辞、生动表达 分析语境，把握要点内容：（1）生活与人生；（2）哭（悲观），笑（乐观） 修辞：比喻（本体挫折；喻体烂泥潭） 用词：搭配恰当，表意明确烂泥潭陷入困境 建构答案，修正完善乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。,评分操作： 1.描写的主体1分，即根据全面的语境“你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑”，“哭”是“悲观者”，“笑”应是“乐观者”，或“快 乐的人”。仍写“悲观者”扣1分。（考查语境分析能力） 2.比喻恰当，即本体和喻体成立，得1分。乐观和悲观、挫折和成功的角度均可。（考查比喻运用能力） 3.语意贯通1分，包

12、括两个方面：一是主体和比喻表意契合；二是句式与仿句基本一致。（考查语言表述能力）,（二）现代文阅读 11.第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现 在哪几方面？请结合全文简要分析。（6分） 考查能力：信息要点的分析和概括 解题思路：筛选信息 我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨中哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。 它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上 二尺来高，样子也极委琐。 弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。 大家

13、曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。 可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，却偏苦涩涩地笑着。,我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！ 我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落。 归纳类别（哪几方面）写遭受风雨摧残；写外形委琐、生长缓慢；写受人鄙视，孤独冷落；被猪拱折（可与合并） 建构答案（简要分析） 写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来

14、表现它的可怜；写 小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等摧残来 表现它的可怜。 建构策略：（1）归类清晰；（2）紧扣文本；（3）作出分析； （4）用词确切; （5）表述简洁。,评分标准： 1.外形、环境、遭遇三个方面各2分。（实施“采点评分”的评卷策略） 2.只简单概括，无具体材料分析，一个方面得1分，扣1分。（不符合“简要分析”的试题要求） 3.第一、二方面有具体材料呈现，但单一而不完整，要酌情扣分，即采集一个信息得1分。（不符合“整体把握”的阅读要求） 4.第三方面只采集“风雨摧残”信息得2分，只采集“被猪拱折”信息得1分。 （体现“信息主次”的区分程度）,12.下列句

15、子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分） 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 考查能力：赏析语句 理解情感 解题思路：审察题目，把握要点句子特点：形象生动、富有表现力 答题要求：赏析结合材料、作出分析、得出结论 分析句子，理解内涵表达技巧 关键词语 前后语境 句运用比喻的写法，将“人世”比作“大书”，将自己对“人世的理解”比作“连第一行文字还读不懂”，说明人世的复杂，自己的幼稚；关键词语为“原来”“却”，形成对比性转折，“复杂”与“幼稚”表现更为鲜明；前后语境：一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但我慢慢发现我的幼稚，我的天真了。语意前后转折，认识发生变化，以自己的幼稚、天真反衬社会的复杂。,句运用比喻的写法，将“欲绽的花苞”比作“风浪里航道上的指示灯”，形象地说明了花苞的醒目，给人以希望和激励；关键词语为“但”“却”“闪着”,写出了花苞的顽强不屈；前后语境：就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，