材料作文的写法与例说

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1、新材料作文特点与写法例说,高考作文训练营,材料作文的含义,材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。,什么叫新材料作文,新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。所谓新材料作文，就是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题 ”为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，让审题不是从“话题”出发，而是从

2、“材料”出发，从而使试题更具开放性。,材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的材料还要“非用不可”。材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就是严重的跑题。它新在全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。,新材料作文,新材料作文与话题作文的异同,话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。 话题作文所提供的材料 只是写作的引子，是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写作文只要在话题的范围内即可。

3、话题作文对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。,新材料作文与话题作文的异同,新材料（供料题意）作文不以“话题”为范围，而以“材料”为范围，考生应把审题的注意力全部集中在材料上，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。在供料作文审题时特别加上了“全面”二字，就是强调对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识和把握。材料即范围，材料所画出的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围，无论哪种材料范围，它都将作为衡量考生作文符合不符合题意的最后界限。所以，在试题要求中，特地提出“不要脱离材料内容及其含意作文”的要求。考生的作文在材料(内容或含意)范围之内就

4、符合题意，在材料范围(内容或含意)之外就偏离题意。,新 材 料 作 文,寓言故事、成语故事、历史事实 新闻事件、有人物、情节时新文章 来源 漫画、贴近现实的言论或调查数据 古代诗句、寓言诗、现代歌词 格言、谚语 单则材料 形式 多则材料,新 材 料 作 文,“话题式”材料：提炼中心 内容 “选择式”材料：选择一方面 记叙性材料（故事、寓言等） 分类 引语式材料 图画式材料,材料一：阅读下面的材料，根据要求作文：,火，是炽热的，它是激情的象征，但没有人能在里面呆得太久。 水，是冰冷的，它是理智的化身，同时也是万物的生命之源。 请根据你对上面文字的感悟，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于8

5、00字的文章。 【提示】这则文字所揭示的，实际上是关于“情感与理智”这个话题，谈“要用理智控制感情”当然是非常典型的立意，谈对生活、对人生、对事业也可。,材料二：阅读下面的材料，根据要求作文：,在一个古老的村庄里住着一位智者，他是这里最有智慧的老人，一位虔诚的年青人慕名前往请教。 他问道：“尊敬的智者，您能告诉我是什么产生智慧？” 智者回答说：“是经验。” 年青人又问：“那又是什么扼杀智慧呢？” 智者沉吟片刻，说：“也是经验。” 请根据你上面的材料，联系实际，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 【提示】产生智慧的是经验；扼杀智慧的同样也是经验。材料就是要求我们要全面辨正

6、地看待经验这个问题。一方面，我们要重视前人留下的宝贵经验，因为它们是智慧的结晶，能让我们少走弯路；另一方面，我们也要避免前人经验的束缚，我们不能用前人的经验来阻止自己的探索创新。,材料三：阅读下面的材料，根据要求作文：,一次，一个人看到一只蝎子掉到水中团团打转。他伸出手想把它提上岸来，可就在手指刚能够到蝎子时，蝎子猛地蜇了一下这个人。但是他还是想救那只蝎子。于是，他再次伸出手去想把蝎子救上来，但是蝎子再一次蜇了他。 旁边的人问：“它老是这么蜇你，你还救它干什么？” 这个人说“蜇人是蝎子的天性，爱是我的天性，我怎能因为它蜇人的天性而放弃我爱的天性呢？” 要求全面理解材料，可以选择一个侧面或角度作

7、文，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 【提示】不要放弃爱，不要放弃你的爱的天性。帮助别人，往往回报给你的不全是感激，常常还有许许多多的拒绝、误解，甚至伤害，不能因为别人的一次误解，我们就从此缩回了帮助别人的手。无论什么时候，我们都不能放弃爱，也不能缩回自己帮助别人的手。,一、审题要“三清”,1.看清材料，领会内容重在整体把握材料。 2.理清内容，提炼中心重在确定作品主题。 3.读清要求，规范写作明确限制规范写作。,二、构思要“三扣”,1.扣住材料，明确文章的主题。 2.扣住主题，明确文章的重点。 3.扣住重心，明确文章的亮点。,三、写作要“五个一”,一个靓丽动人的题目

8、 一个引人入胜的开头 一句点明主旨的话 一个耐人寻味的结尾 一个整洁的卷面,【薄弱环节】,一忌偏离材料主旨: 材料作文，首先须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序；切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，以致行文偏离题意或完全脱题。,【薄弱环节】,二忌材料使用不当: 试题提供的材料，是写作的“引子”。写议论文，忌开头不引材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引材料而在论证过程中使用，就把“引子”当成了论据，使评卷老师不明白你的观点是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题就无法直接联系起来，使人产生一种另

9、起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要用好材料，如果是议论文，除开头引述材料外，论证时还要回扣材料。此外，一般不要在开头用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述。,【薄弱环节】,三忌不按“指令”写作: 材料作文的试题，一般包括两个部分，一部分是材料，另一部分是写作要求。写作要求或以提示语的形式出现，或另外列出“要求”“注意”。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”写作。切忌不看要求，或未看清要求，就匆匆下笔。,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。,螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前

10、走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,怎么样审题立意？,一、抓对象（抓材料涉及的的对象） 二、分主次（分清对象的主次） 三、抓关键（抓材料中的关键词、关键句，比如 议论句等） 四、辨是非（揣摩材料的情感倾向，辨析事件的 是非曲直） 五、查原因（分析事件的结果和可能的原因；辨 析人、事、物

11、等诸方面的关系等）,一、抓对象 二、分主次 三、抓关键 四、辨是非 五、查原因,螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”,五、查原因,从螃蟹的角度思考：,立意： 对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。,螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。,五、查原因,从青蛙的角度思考： 青蛙之所

12、以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。,立意：,帮助别人（给别人提建议）要多站 在别人的角度。,从螃蟹的角度思考： 要结合自己的实际。 从青蛙的角度思考： 要多站在别人的角度。 全面理解： 一切要从实际出发。,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子

13、又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,（2006全国I）,1、横向立意： 找材料中的对象及相应内容：,乌鸦,乌鸦学老鹰抓小羊羡慕被牧羊人抓住,对象,内容,牧羊人,“这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”,孩子,“它也很可爱啊！”,立意,知人难，知己更难 。 正确认识自己,要确定好人生的位置 人贵有自知之明,要大胆地尝试，勇敢

14、地追求。,方法小结:,这则材料 中心事件,乌鸦学老鹰抓小羊,结果,被牧羊人抓住,原因,机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件,经过分析我们可以得出这样的立意：,1、正确认识自己 。人要有自知之明,2、要考虑自身的条件，确定好人生的位置 。 考考你：为什么小孩会这样说呢？,2、因果推导分析法,即由结果去推导原因，分析实质。给材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。,3 找关键句关键词,关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾.,牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”。 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也

15、很可爱啊！”,立意:人贵有自知之明 人要有敢于模仿尝试的勇气,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。,注意重点：把握材料的情感倾向。指的是情感明显的材料，因为这里往往含有出题者的意图。,比较以下立意： 1 学会坚持 2 持之以恒是成功的保障 残缺也是一种美 允许个性的存在 不能把自己的观点强加与人,总结材料的分析方法：,2 因果推导分析法,3 找关键句或关键词,注意重点： 把握材料的情感倾向,1 找

16、材料中的对象与相应的内容,课堂练习,1 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”请以此材料来立意,教授,1 具体问题具体分析 2 世事无绝对 3 理论联系实际,青蛙,1 善于质疑 2 敢于挑战权威,其它动物,1 每个人都有自己的优势 2 不要小看他人,2 一个自以为有才华的青年因得不到重用，异常苦闷。他去质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便地扔了出去，问青年：“你能找回我刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇头。上帝取出下自己手上的一枚戒指，以同样的方式把它扔到了乱