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1、附件 2：中国现当代文学名著导读（1）课程终结性考核说明湖南广播电视大学 文法教学部 金在胜一、基本说明（一）考核对象：广播电视大学开放教育专科汉语言专业学生。（二）启用时间：从 2011秋开始使用。（三）考核目标：通过考核使学生知道中国现当代文学基本常识 ，理解中国现当代文学作品的艺术和思想特点，掌握中国现当代文学作品的鉴赏、分析能力和文字表达能力。（四）考核依据：本课程考核说明依据湖南广播电视大学 中国现当代文学名著导读（1） 教学大纲 、文字教材 中国现当代文学名著导读 （钱理群主编， 北京大学出版社 2002年 4 月第 1 版）制定的。本课程考核说明是终结性考核的基本依据。（五）考核
2、方式及计分方法：本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的 50%，考核形式为网终形考；终结性考试占综合成绩 50 %。二、终结性考试方式与要求（一）考试目的： 帮助学生提高对现当代文学作品主观性知识的领悟和鉴赏以及写作能力,从宏观上看是对文学艺术美的敏感与评价能力，提高人的精神境界，使人性变得更美好。（二）考试方式：采用提交“小论文” ，不再进行期末考试。（三）考试时间：在每学期期末统考之前 1 周完成。（四）提交方式：由各分校收集学生答题电子文档，并刻录成光盘提交到省电大教务处。（五）选题参考1分析子夜第一章、第七章中象征主义手法的运用及其作用。2对人性的讴歌与
3、表现是沈从文的创作思想之一，贯串于他整个创作生涯，试以边城为例作分析。3结合课文分析在酒楼上废园老梅的描写在作品中的作用。4 边城中有车路与马路的描写。什么是车路和马路？你认为沈从文笔下理想的爱2情图景是怎样的？5. 以故里三陈中的“陈四”为例，说明汪曾祺的故乡风俗描写的特征。6. 试分析倾城之恋中“城”与“墙”意象的象征意义。7. 以倾城之恋为例说明张爱玲小说中新旧元素的结合。8. 眉间尺刚出现在文本上时，有一段他跟老鼠之间的文字。请你说出眉间尺心情的反复变化并说明鲁迅为什么要不惜笔墨地写这段文字。9. 在酒楼上上开头部分（主人公“我”与吕纬甫碰面之前）有两种对比明显的色调，请问是哪两种？为
4、什么作者要这样写？10. 以菱荡或者灯笼为例废名小说的美学特征。11. 结合作品分析许三观卖血记中的“非理性荒诞”因素的含义。（六）小论文撰写要求字数：不少于 1000字，不超过 1500字。内容：观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。要求摘要、目录、正文、参考文献等内容齐全。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名） 、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名） 。引用其他参考材料应注明资料来源。格式：依次按小论文标题、中文内容摘要与关键词、目录、正文、注释、参考文献等内容进行排版。大标题三号宋体加粗居中，正文文字字体五
5、号宋体，一级、二级标题五号宋体加粗，不建议使用三级标题，全文为单倍行距，参考文献格式符合国家标准。附：1.关键词:从论文中选取出来用以标示文章主要内容的名词性术语，其功能主要是方便检索。一篇论文应该有 3-8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。2.内容摘要：论文内容不加注释和评论的简短陈述。3. 注释：按照其功用来的不同，可以将论文中的注释分为两大类：（1）补充内容的注释：对一些读者不容易把握的概念、不容易领会的材料以及其他不便在正文中展开论述，但又有必要告诉读者的内容，要在注释中说明。（2）注明资料出处的注释：论文引用文献资料，必须注明其来源，这一方面是对他人劳动成果的尊重，另
6、一方面也会增加材料的可信度和说服力，证明作者具有实事求是、认真严肃的工作态度。注明资料出处的注释是论文中最常见的一类注释。按照其形式的不同，可以把注释分为四类：（1）夹注3（2）脚注（3）章节注（4）尾注，这种加注方式在论文写作中最为常见。4.参考文献：凡是对研究成果的取得有帮助的文献资料，都属于论文写作的参考文献。在论文的最后列出参考文献目录，既表示对他人劳动成果的尊重，又能增大文章的信息量，读者可以以此为线索，追溯查找资料，继续进行同课题或者相关课题的研究。示例：一、 （一级标题，5 号宋体加粗）（一） 、 （二级标题，号宋加粗）正文字体 5号宋体表：孔子形象调查统计计量单位（人） （例表
7、,小五宋）孟子认为孔子作春秋 ，但这里的“作”包含另一层意义，即并非创作而是编撰。 （例注释,小五宋）标题(3 号宋体加粗)内容摘要：(5 宋)关键词：(5 宋)：一般不超过 5个词 (词与词间空一字)4附件 3：湖南广播电视大学课程考核说明评审表课程名称中国现当代文学名著导读（1）6557专业汉语言层次 专科责任教师 金在胜 所属教学部 文法部编制说明考虑到电大远程开放教育和成人在职学习的特征，根据我校倡导的“123 教学模式” ，本课程采用“研究性学习”的教学模式和“导师制”学习方法，所以本课程的考核设计注重学生自主学习过程的完成情况，围绕学生自主学习能力和对课程的认识的提高进行考核，遵循
8、知识体系与应用体系相结合、主观和客观相结合的思想原则，采用网络形成性考核和替代性考试（小论文）相结合的方式。本课程已经开设将近 10年，无论教材建设、课程教学设计、题库建设、网上资源（三种） 、视频资源、相关课题（两个省级课题） 、论文（数十篇论文）均已具备；且责任教师也一直从事本课程的教学工作，有比较丰富的教学经验。对网络化的作业平台运作比较熟悉，可以完成本课程的网络化作业的布置和替代性的考核。课程责任教师签字_金在胜_ 11 年 10 月 4 日课程考核说明编写人员姓名 性别 职称 工作单位 备注金在胜 男 副教授 文法部教学部审查意见部门负责人签字 年 月 日考试管理部门审查意见部门负责人签字 年 月 日教务处主管领导意见部门负责人签字_ 年 月 日主管校长审批意见主管校长签字_ 年 月 日填写说明： 一教学部门主要审核课程知识点设置的科学性、合理性及是否符合相关的管理规定。5二考试管理部门主要审核课程考核说明的基本框架，考核方式与手段比例的可行性，以及是否符合相关管理规定。三. 课程考核说明审核结论分为可用、修改后可用、不可用等三种。
