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1、2013 版本科教学大纲学 院 ： 学生工作与就业指导处专 业 ： 大学生职业发展与就业指导专 业 负 责 人 ： 单和盛处 长 ： 单和盛2013 年 6 月 21 日1目录1.课程名称 .22.课程性质 .23.课程目标 .24.教学方法与手段 .35.课程教学环节 .45.1 课程的理论教学环节 .45.1.1 理论课程课时安排 .45.1.2 各章节教学内容 .6第一章 建立生涯与职业意识 .6第二章 职业发展规划 .7第三章 求职行动 .9第四章 职业适应与发展 .11第五章 创业教育 .115.2 课程的实践教学环节 .125.2.1 实践课程课时安排 .125.2.2 考核内容与
2、方法 .136.教材和主要教学参考书及推荐的相关学习 .146.1 教材 .146.2 主要教学参考书及推荐的相关学习 .147. 课程考试与评估 .141.课程名称大学生职业发展与就业指导22.课程性质公共必修课3.课程目标通过课程教学，大学生应当在态度、知 识和技能三个层面均达到以下目标：1、态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会 发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意 为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。2、知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地
3、认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。3、技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等， 还应该通过课 程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人 际交往技能等。4.教学方法与手段1、因材施教，需求转换教学结合内蒙古地区师范类院校特征，师范类学生和蒙语授课学生专业领域就业范围的局限性，在课程设置重点中主要强化其通用技能的提升和树立正确的就业价值观，启发学生通过自我探索来寻求更多符合自身兴趣、性格、价 值观的职业，突破专业和
4、授课语种的限制；树立3积极的就业价值观，通过 SWOT 分析法， 发掘自我的 优势， 强化通用技能，增强职场信心，培养积极心态。“需求转化 ”教学方法同 样是根据每个年级的学生特点和不同 层次的职业规划需求，有侧重的改变课程内容，适应学生不同时期的理解能力，满足学生不同阶段的知识需求度。2、“柔式牵引”启发式教学、参与式教学，自主式教学柔式牵引”启 发式教学着力在 语言、场景、内容等方面引起学生关注与共 鸣，在氛围营造、内容的深入浅出上下功夫，注重课堂实践教学，巧用典型案例和模 拟体验性教学活动，启发牵引学生真正“进入”课程。“参与式”教学，鼓励学生参与教学计划的制定，启发和诱导学生参与教学过
5、程，激发学生探索问题、分析问题和解决问题的潜能， 给 予学生充分发表自己的见解和表现自己能力的机会，特 别要将学生在实践工作中遇到的就业问题和典型案例作为新的教学资源引入课堂教学活动之中，并展开小组讨论。3、多角度、多学科的知识链接，知识拓展教学 为了引导学生能够多角度多学科探索解决问题，我们在教学过程中引入了管理学中的 SWOT 分析法、行为学中的马斯洛需求层次理论、赫兹伯格的双因素激励理论以、心理学中的舒伯生涯发展理论以及社会认知学中克鲁姆伯尔次社会学习理论等相关学科的知识点，针对每章的教学特点，通过视频，电影片段，测评网站，职业搜索引擎，参考书籍等多个角度的教学手段，来丰富学生的知识储备
6、及拓展学生的视野。4、实践教学（1）课堂实践教学：以“”柔式 牵引“的启发式教学方法将自我探索中的理论和测评深入浅出的引入课堂，教学案例引入，设计课堂教学体验式活动，角色模 拟；（2）4课外指导性实践，指导学生开展就业市场观摩、生涯人物访谈、参与 “职业生涯规划大赛”、 “简历大赛” 、 “未雨绸缪模拟面试大赛”等实践活动。（3）职场体验式实践，整合实践资源，搭建校企合作平台及就业培训基地， 输送大学生到企业中实习，同时鼓励学生利用假期实践积极体验兼职类工作，在职场中探索工作世界，将课程理论与具体实践相结合，真正运用到自我的职业生涯规划当中，为职业发展探索积累经验。5.课程教学环节本课程共 3
7、8 个学时，其中 20 个学时为理论课程学时，18 个学时为实践课程学时，共 10 周课程。5.1 课程的理论教学环节5.1.1 理论课程课时安排表 1 各章节学时分配教学时数章 节 讲 课实践合计5第一章 建立生涯与职业意识 4 4第一节 职业发展与规划导论第二节 影响职业规划的因素第二章 职业发展规划 6 6 12第一节 自我认知第二节 职业认知第三节 环境认知第四节 职业发展决策第五节 再评估第三章 求职行动 4 4 8第一节 搜集就业信息第二节 简历撰写与面试技巧第三节 职场心理调适第四节 就业权益保护第四章 职业适应与发展 4 6 10第一节 从学生到职业人的过渡 第二节 工作中应注
8、意的因素第五章 创业教育 2 2 4第一节 某些现象及分析第二节 我国的创业现状第三节 大学生创业的优势和不利条件第四节 创业的必备知识 、素质和能力第五节 大学生创业的方式总计 20 18 3865.1.2 各章节教学内容第一章 建立生涯与职业意识教学目的：通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。一一一 职业发展与规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路
9、；明确大学生活与未来职业生涯的关系。教学内容： 1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； 2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；3.职业发展与生涯规划的基本概念；4.生涯规划与未来生活的关系；5.职业角色与其他生活角色的关系；6.大学生活（专业学习、社会活动、 课外兼职等）对职业生涯发展的影响。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第二节 影响职业规划的因素教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。教学内容：1.影响职业生涯发展的自身因素；2.影响职业生涯发展的职业因素；73.影响职业生涯发展的环境因素。教学方法：课堂讲授、课堂活动、小 组讨论、案例分析。第二章 职
