《2018年三年级语文上册 第六单元 17芦苇的记忆教案 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年三年级语文上册 第六单元 17芦苇的记忆教案 鄂教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、芦苇的记忆教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学过程：一、 创设情境，激情开篇师：（配乐及芦苇荡视频）同学们，在长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛。那就是诗人樊发稼的故乡，那里有清清亮亮的小河，有的芬芳的野花，有金黄的油菜花，有洁白如云的棉花，然而最令他魂牵梦绕的，永远不能忘怀的却是那朴实无华的芦苇。这节课就让我们来学习第17课芦苇的记忆。板书课题。齐读课题（引导边读边想像画面，充满感情地齐读）。看到课题，你有什么问题
2、吗？生：想知道芦苇是怎样的一种植物？师：出示课件，你们看这就是芦苇。谁来介绍一下。生：作者为什么难忘故乡的芦苇？就请同学们带着这个问题自由读一读课文吧，一定要读准字音，读通句子。二、 初读课文，理清脉络1检查读音情况。计算机出示文中词语，引导学生开火车读，其他人跟读2解决问题，提练重点师：看到同学们认真的朗读课文，我相信大家一定找到了作者难忘故乡的芦苇的原因了，谁来说一说。（引导读原文中的句子）3抓住梗概，理清层次故乡的芦苇给过我不少童年的欢乐，请同学们快速浏览课文，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐？哪部分写美景，哪部分写童年乐趣？引导概括小标题三、品读悟情，探究学习（一） 学习美景部分师：这
3、么美的芦苇你们想不想看一看，好，一起来看大屏幕（课件播放芦苇视频）同学们，你们的感受是什么？说一说生：感觉很美。师：景美，文也美，这么美的语言，想读读吗？自由读读描写芦苇美景的部分，看谁最能把这种美读出来。然后挑一个你最喜欢的句子反复地、有滋有味地练习读一读，过一会把它读得美点给大家听，再谈谈你为什么喜欢这个句子。（出示投影：循环播放芦苇美景）师：谁愿意有感情地读读你喜欢的描写芦苇美景的句子，再谈谈喜欢的原因。课件出示：一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上了一道美丽的风景线。引导理解：学生抓住词句体会芦苇密集、生长面积广，绿，形状修长的特
4、点。指导朗读：你能读出芦苇的美吗？你可以先说一说怎样读才能读好，然后再有感情的朗读。 指名读，评读，自由练读，指名读，男女赛读。指导背诵：你读得真是精彩极了，太棒了。书读到这个程度，老师相信同学们一定能够把这些精美的语句熟记下来，谁愿意试着背一背，你也可以看着屏幕上的提示。小 结：故乡的芦苇如此密集、如此茁壮、如此轻盈，真是让我们欣赏了一幅美丽的“乡村苇丛图”，作者就在这随处可见绿色芦苇的地方长大，对芦苇留有刻骨铭心的深刻印象也不显得奇怪了。每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展出它那狭长的叶子。引导理解
5、：学生抓住词句体会芦苇生长时间早，生命力强，长势急的特点。换词训练：芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。句中“探”还可以换成哪些词？ 生：钻 露 为什么用“探”，谈谈你的理解？指导朗读：谁想有感情地读一读？ 指名两人读。可评价，有时间就指导背诵（二）学习童趣部分 过渡：我的童年在芦苇的美丽风景中感受到了快乐，更重要的是芦苇带给了我一生无忧无虑的美好时光，让我快乐得终生难忘。一起来感受一下芦苇丛中的乐趣，谁愿意有感情地读一读。想想作者在这部分中写了几件童年趣事？（板书）自学后合作交流：你觉得哪件事最有趣，说说为什么？先自己想一想，然后与小组同学交流一下。第一件：出示句子：孩子们为这美妙的音乐
6、所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着生自由读，指名读，小组读，想读的站起来齐读 （配轻音乐）师：此时，我已经陶醉在那鸟鸣似的歌声中，真轻松啊！第二件：师：继续交流你觉得哪件事最有趣出示句子： “开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去指名读。第三件：过渡：吹芦叶、折芦叶船多有趣啊！可是，更有趣的还在后面呢？现在，我想跟着作者一起去芦苇丛中捉纺织娘，你们想去吗？谁来说说哪里有趣？师：课件展示纺织娘，帮助学生理解。 师：同学们，在作者童年生活中关于芦苇里的有趣游戏仅此三件吗？你是从哪里发现的？生：省略号师：你想想还可以有
7、哪些有趣的游戏？（三）学习3至7段师：故乡的景物很多，给我留下深刻印象的一定也很多。你在书中读到了吗？课件出示：那的四句指名有感情地朗读，读后你想说什么？生：家乡真美。四、全面梳理，升华情感师：读然而一段，同学们，这是为什么？生：因为带来了欢乐课件出示：最后一部分让我们一起配乐轻点地有感情地读一读师：再看课题，芦苇和故乡是关系，作者写这篇文章要表达怎样的感情？总结：童年往往是人一生中最为珍贵，最为纯净，最为难忘的记忆，因为芦苇带给我一生最无忧无虑的美好时光，所以在我的记忆里成了故乡的象征，芦苇与故乡是不可分割的整体，芦苇负载了我对故乡的思念之情。对故乡的怀念，就是对芦苇的怀念；对芦苇的热爱，就是对故乡的热爱。齐读：想起故乡，就想起芦苇。我爱故乡，我爱故乡的芦苇！师：同学们，如果你们长大以后，如果到外地去求学或工作，你会怀念故乡吗？会怀念送入故乡的什么呢？五、结束语配乐都市的繁华虽然让人迷恋，澜珊的灯光虽然令人忘返，但故乡永远是我们心灵之船停泊的港弯。故乡的一人一物，一花一草，一山一水永远让远方的游子们难以释怀，他们魂牵梦绕的总是那片厚重的土地，亲切的笑脸和永远也抹不掉的记忆，希望漂泊在外的游子们能早日回归故里，也希望同学们，今后无论走到哪里，一定要把生你养你的故乡珍藏在心中！就像李白那样：举头望明月，低头思故乡！4
