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1、pep三年级英语下册Unit 2 My family教案课题Unit2myfamily?Hesmywhosthatwoman?Shesmy2词汇：father,mother,woman,man教学难点.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。2.新句型whosthat?的运用。教具准备教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程二次备课预习提纲.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习（warmingup）播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit1
2、BLetstalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现.教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是谁吗？然后说：Thisismyfriend.HernameisLinda.讲解Shes.出示另外几张画片问：whosthisgirl?引出句型“Shes.Shesmyfriend.并强调she的发音。同样方法引出Hes.Hesmyfriend.突出he的发音。并强调he和she的区别。2.出示姚明等明星画片，引出句型whosthatwoman/man?Shes.Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说：Look!who
3、sthatwoman?学生回答:ShesDog.教师适时加上yes,shesmotherDog.出示motherDog以同样的方式介绍father.领读新单词。3.课文呈现A让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）whosthatgirl?whosthatman?whosthatwoman?B.听课文录音的方式展示letstalk的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。c.分男生女生读课文，再让学生来表演。D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大
4、家表演。（引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练（Practice）whosfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：whosthatboy/girl?猜的人说：Hes./Shes.猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。3.做本单元letstalk部分的活
5、动手册配套练习。四、扩展性活动（Extension）向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结（Assessment）.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。课题Unit2myfamily,grandfather,woman,mother和grandmother。2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方文化氛围教学重点man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。教学难点单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。教具准备.一张familytree的挂图2.准备一张全家照3.教材
6、相配套的教学录音带导学过程二次备课预习提纲、课前先让学生复习三年级下册Unit2PartAletstalk部分的内容：whosthatman?Hesmy2、让学生准备一张全家照。一、热身复习（warmingup）、Greating：T:Goodmorning，boyandgirls.S:Goodmorning,mr.mrs.;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1:whosthatman?S2:Hesmyfather.S1:whosthatwoman?S2:Shesmymother?二、新知呈现、教师出示Linda的照片，问学生：whosthisgirl?让学生回答：ShesLind
7、a，并把照片贴在黑板上。出示father,mother的图片，问学生：whosthatman?引导学生说出：HesLindasfather.ShesLindasmother.出示图片，让学生认读father,dad,mother,mom.指出：dad,mom更多的用于日常口语当中。2.教师出示一张familytree的挂图，如下myfamilygrandfathergrandmotherfathermotherIsisterbrother教师指着挂图说：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymo
8、m,mysister,mybrotherandme.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。2、听录音：听letslearn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。三、巩固练习（Practice）、教师说Showmethepictureofyourmom.dad学生立刻高举momdad的照片说Thisismymomdad，
9、举错的退出。2、让学生在familytree上展示他的家庭成员情况。Howmanypeoplearethereinyourfamily?whosthatman?Shes/Hesmy.教师告诉学生family的组成是fatherandmotherIloveyou.Ilovemymother.Ilovemyfather.请学生模仿四、课堂总结（Assessment）、让学生总结本节课主要学习的单词。2、唱letssing部分的歌曲。课题Unit2myfamily（第三课时）教学目标学习字母Ff、Gg2能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose3能够跟节奏说唱歌谣4使
10、学生对中西饮食习惯有初步的认识教学重点学习字母Ff、Gg并且能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose扩展其他的单词。教学难点chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。教具准备.与本节课相关的单词卡2.五个字母的大写和小写卡片导学过程二次备课预习提纲课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。2让学生准备与本节课相关的单词卡。一热身复习（warmingup）随着录音机唱一唱ABc的歌曲。2猜一猜把学过的字母A-E写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。二新课呈现游戏：将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准
11、备好。教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。2教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学Gg。3出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问whatsthis?father和girl在前面已学过，复习一下。4出示图片让学生看Letssay的部分。问：whatcanyousee、引导学生回答：Icanseeaman.问;whatishedoing?然后指着鱼：whatsthis?canyoutellme?教学教读Itsafish.用同样的方法教goose，并不时出示单词卡片让学生认读。三趣味操练（Practi
12、ce）游戏：找朋友将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：Im两人握手并说：Nicetomeetyou.2将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本课刚学的字母。3教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。4.听Letschant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，注意under和tree的发音。四拓展活动（Extension）.找出我们所学过的单词中分别含有字母F和G的单词（goodgoodbyegirlfoodfriend）五课堂总结（
13、Assessment）让学生总结本课要求会读的单词。2听录音，跟着说唱chant。3把字母学会。课题Unit2myfamily：comeon!Really?watchTV.2使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如cool！Great！wow！及常用口语comeon！Really?教学重点.使学生进一步巩固句型：whosthisgirl/boy?Shes/HesIsshe/heyour.?yes，sheheis.No,sheheisnt.2.词汇：comeon!Really?watchTV.教学难点本课句型：Isshe/heyour?及回答yes,shesmysister./No,shesmymom.教具准备教材相配套的教学录音带
