《广西中峰乡育才中学人教版政治八年级上册集体备课：5.1世界文化之旅教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西中峰乡育才中学人教版政治八年级上册集体备课：5.1世界文化之旅教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级：八年级 下 册 学科：思想品德科 著作人：李卫平 审稿人：莫千芳 教学课题： 世界文化之旅 项目设计内容备 注课时第 1 课时课 型新知教具多媒体教学目标来源:学优高考网知识与能力来源:学优高考网来源:gkstk.Com1.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；2.认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；3.懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进；来源:学优高考网过程与方法能通过材料的展示盒自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；态度与情感树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必
2、要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。重点文化的丰富性和多样性；难点正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。教学手段方法情境教学法、自主合作法、多媒体教学法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图情景导 入重难点突破同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。第一站：节日之旅节日是传统的庆祝或祭祀的日子。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些习俗？探究活动
3、：中国传统节日知多少节日名称来历习俗传统食品春节“年”的传说放鞭炮、拜年、贴对联饺子中秋节“嫦娥奔月”的故事赏月、吟诗咏月、吃月饼月饼端午节屈原泪投汨罗江赛龙舟、包粽子粽子重阳节汉初皇宫习俗传入民间佩茱萸，食蓬饵、饮菊花重阳糕清明节介子推割股奉君的故事禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）元宵节诸吕之乱舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌汤圆这些节日是我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。那么，国外是否和我们有一样的文化传统呢？外国人也过中秋节，在这一天，也吃月饼、赏月吟诗吗？相关链接中韩两国中秋节习俗差异韩国中秋节的主要活
4、动是为感谢祖先带来丰收而扫墓，而中国是在清明节扫墓；韩国中秋节的正餐是早餐，中国的晚餐是正餐；中秋节韩国人不像中国人那样吃月饼，而是吃特制的松饼；中秋节在中国不是法定节日，韩国则放假五天，是一年中放假最长的节日。同样是中秋节，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色，不同的国家和地区有不同的过法。不同的国家和民族，通常还有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。接下来，让我们一起走进外国传统节日。图片展示世界各国传统节日，有人说：“过节，过的就是一种氛围。”大家同意这种说法吗？这种氛围是通过什么表现出现出来的？小结：节日是一种文化习俗，是国家
5、和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。接下来，让我们进入世界文化之旅第二站。第二站：环球之旅在这个世界上，有196个国家，每个国家都有其独特的文化习俗，包括饮食文化、服饰文化、建筑文化等等。所谓环球之旅，也就是去了解和欣赏各国的文化习俗。在环球之旅中，你最想去哪个国家？想了解和欣赏哪些文化习俗？现在，让我们一起去巴西、日本、埃及、法国、美国、英国、澳大利亚、意大利、韩国、瑞士、荷兰走一走。刚才，我们欣赏了世界上部分国家的代表文化，每当我们谈起这些文化，大家会想到什么？不仅如此，每个国家都有一些代表人物，无论你是否喜欢，只
6、要一提到他的名字，人们也会想到这个国家。不相信我们来试一试？希特勒（德国） 布什（美国）安徒生（丹麦） 莎士比亚（英国） 雨果（法国） 萨达姆（伊拉克）小结：不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。现在，让我们继续“世界文化之旅”，前往文化之旅第三站。第三站：特殊之旅在特殊之旅中，老师将带领大家共同体验不同文化的奥妙。首先，请大家翻译一个句子。There is smoke(烟),there is fire(火).（无风
7、不起浪）小结：语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有其自由生存和发展的权利，不同民族的优秀文化成果都蕴涵着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。探究活动（1）我们能让文化上的差异不复存在吗？（2）我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？（3）你希望文化向什么方向发展？小结：全球化不同于标准化，全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。小品欣赏黄土坡精彩的小品欣赏完了，请大家想想小品中的哪个情节最能反映东西方
8、文化的差异？（洋媳妇见到公公拥抱）如果你是小品中的公公，你能否接受这种方式？这说明了一个什么问题？（生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。）（图片展示各国见面礼节）国家见面礼美国一般行握手礼，熟悉的人大多会热情拥抱。日本正式社交活动要鞠躬，两手放在膝上，并且频频弯腰（约30度）马来西亚见面时，男子一般是一面举起右手放在胸前，一面深鞠躬；女子一般是先双腿稍微弯曲，然后鞠躬。韩国韩国人见面时也行鞠躬礼，不过男人既可鞠躬，也可握手，而妇女一般只鞠躬或点头示意。波兰在波兰，至今仍盛行吻手礼。沟通如果存在障碍，谁该为此做出努力？该如何做出努力？小结：面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排
9、斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。同学们，世界文化之族即将结束。祝大家在今后真正的国际旅行中愉快、顺利。全班学生高高地举起手！全班分为若干个小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品。学生：不是！阅读P57相关链接，感受同样的节日不同的过法。知识大比拼外国传统节日知多少学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。西班牙奔牛节巴西狂欢节 俄罗斯谢肉节印度昆梅拉节英国爱丁堡艺术节泰国农耕节墨西哥亡灵节引导学生思考：世界节日文化有什么特点？（多样性和
10、丰富性）（学生回答略）学生幻灯片展示各国代表性文化想起这些代表文化所在的国家或地区。思考：1当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？2这些人物代表了该国文化的哪个方面？3这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？引导学生思考：1翻译上的困难说明了什么?2世界各国的语言有没有优劣之分？3如果这些差异不复存在，将会出现什么结果？欣赏小品黄土坡。面对文化差异，你会采取什么态度，排斥还是沟通？（学生：沟通！）激发学生兴趣，营造良好的课堂氛围。结合课本内容，通过节日文化让学生初步了解文化这一概念。加强学生对我国传统节日的认识，培养热爱传统文化的意识。认识国外的节日文化。继
11、续了解节日文化，加深对文化的认识。认识世界各国丰富多彩的文化，通过具体可感的形象可以增进对各种文化的了解。情境教学激发学生兴趣和求知欲。通过引导学生思考，让学生明白：不同的文化都是世界文明的成果。培养学生面向世界的观念，要不断学习他国的优秀文化。板书设 计世界文化之旅丰富多彩的文化1.文化的多样性通过文化习俗表现出来2.不同国家和民族的不同文化，有各自的标志和代表人物和谐的文化乐章1.当今世界文化多样化持续推进2.文化背景不同，待人处事的方式不同3.面对文化差异的两种态度作业练 习1.上海世博会会徽，图案中三人合臂相拥似汉字“世”与阿拉伯数字“2010”以及英文书写“EXPO”“SHANGHA
12、I CHINA”这表现出（ ）A.世界各民族都有独特的文化形态 B.中西合璧，多元文化和谐发展C.文化多样性是文化传播的基础D.经济全球化促进世界文化趋向统一材料一：博大精深的中华文明，造就了色彩纷呈的节日文化。但随着市场经济的迅速发展和外来文化的冲击，中国传统节日文化的概念却在现代人心目中逐渐淡漠，甚至延续千年的春节，人们也仿佛日渐难寻那种曾经的感觉。然而，来自西方的“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等却大行其道。材料二：可口可乐在中国流行多年以后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来者居上之势。肯德基为了赢得更多的竞争力，也要用鲜蔬汤来取悦老百姓的胃，用老北京鸡肉卷来添一点中国文化味。（1）我们应该怎么看待材料一中现象的？（2）材料二体现了当今世界经济发展的什么趋势？这种趋势是否会导致世界文化走向单一？为什么？（1）传统节日体现了我国博大精深的民族文化，我们应该认识到弘扬民族文化的意义和迫切性，一方面我们要尊重别国文化，但更要认识和弘扬本国文化。所以，洋节可以过，但也千万别漠视我们自己的节日。（2）材料二体现了当今世界经济全球化的趋势。这种趋势不会导致世界文化走向单一。因为在经济全球化的过程中，世界文化更趋向于多样性，各个国家和民族的文化，将会相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。教学反 思
