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1、四年级语文下册第四单元学案分析（语文S版）13.我站在祖国地图前教学目标:、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。3、学习本课9个生字，会写11个词语。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教学准备：多媒体第一课时一、激情导入出示中国地图。今天，我们一起欣赏一些图片，请你一边看一边想这事什么，看完图片后回答问题。2、板书课问题目。这就是我们伟大的的祖国，今天我们学习我站在祖国地图前这篇课文。二、出示预习提纲。、初读课文，学生带着问题自由读课文，要
2、求正确流利。2、学习生字、新词。3、读第一、二、三小节，说说自己读懂了什么？并画出不理解的词语。三、依据自学提纲，展示汇报交流。、再读课文，说说你都读懂了什么？2、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（五颜六色都是形象的语言）（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到（生：骄傲、自豪）（5）带着这样的感受来读。3、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）自主读书，边读边画（3）指导朗读。师：同学们你们知道
3、吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹?（生：高不可攀）师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。师：出示：（生填写）我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪）4、学习第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈
4、说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？四、检测反馈。、听写生字：漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏2、词语听写：沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟。3、比一比，再组词沼（）褐（）诸（）泰（）诏（）渴（）著（）秦（）五、作业：有感情地朗读课文。第二课时一、回顾内容，引入新课、通过上节课的学习，你都有哪些收获呢？2、本节课，我们继续来感受祖国的辽阔与美丽。板书课题。二、出示预习提纲找出描写祖国秀美山川的语句，把你的体会写在有关的语句旁，边读边勾画，要有的放矢地结合课文内容理解。三、展示汇报交流、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学
5、习课文。4、你读懂了什么？你有哪些质疑呢？自主学习课文，提出不懂的问题。、学习第一小节（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？（3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山）（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到（5）带着这样的感受来读。2、学习第二小节（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。（2）指导朗读。同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎
6、么读？出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。出示小黑板：我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？3、学习第三小节（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？4、指导背诵第二小节、出示图片.、总结背诵的方法，想象画面背诵。五颜六色都是形象的语言骄傲、自豪自主读书，边读边画高不可攀有感情地朗读美、迷人、多结合实际谈一
7、谈随着老师的图片学生背诵。学会读中感悟，培养学生合作意识。四、巩固练习，检测反馈、这篇课文写了什么内容？2、学习了这篇课文你知道了什么？3、练习写生字两遍。4、填上表示颜色的词语（）的沙漠（）的高山（）的湖泊（）的平原（）的沼泽（）的海湾5、连线珠穆朗玛峰望日出五岳撒开珍珠串南沙诸海岛竞雄奇登泰山举手能摩天板书设计：3、我站在祖国地图前九百六十万祖国宽阔而温暖妈妈的怀抱宏伟的蓝图教学反思：教学时,让学生画出认为写得很美的句子,自己品读,体会它们的美.诗中有两处使用了省略号,教师应注意启发学生体会省略的内容,从而丰富诗歌的内涵,感悟诗歌言有尽而意无穷的特点.4陈嘉庚办学教学目标：、从陈嘉庚的语言
8、、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。3、会认9个生字，会写9个生字。教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。教学准备：多媒体教学过程：第一课时一、导入：读题质疑读课题，你想了解什么？（为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）二、出示预习提纲、学习生字2、练习近义词、反义词3、词义解释4、课文主要讲的是什么？三、依据自学提纲，识记生字、读课文，全文是围绕哪句话来写的？2、：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。（1）读句子，画出重点词语。（2）根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为
9、什么说是“爱国”？）四、展示汇报，交流成果、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。2、指导朗读：出示：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：“。”回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“。”（1）对比读读，你读懂了什么?（2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？4、填空：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了。四、巩固练习，检测反馈、默写生字：袖、涉、隆、镇、犹、豫、赚、范、欺、侮2、听写词语：领袖、兴办、犹豫、赚钱、欺侮、经营、源源
10、不断、远涉重洋、3、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？第二课时一、预习提纲、引入新课.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？2、找出文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住语句，体会作者感情。3、有感情的朗读所画出的语句，有的放矢理解内容。二、展示汇报交流.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？2.汇报交流。3.指名读第1、2自然段。说说陈嘉庚给你留下的印象；陈嘉庚的成功是怎样才得来的？4.用自己喜欢的方式读课文第39自然段。想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小
11、组的同学交流交流此文转自斐.斐.园FFkj.Net。集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。4.齐读第10自然段。出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情四、反馈检测、想一想陈嘉庚为什么要办学？2、陈嘉庚做出了哪些贡献？3、有感情地朗读课文。板书设计：4、陈嘉庚办学辛勤劳作有所积蓄陈嘉庚拼命赚钱办学校热爱家乡诚信经营源源不断教学反思：围绕
12、陈嘉庚是个什么人他为什么要办学他当时是怎样想的等问题默读课文,了解课文讲述的内容.教师本身要始终以情动人,感染学生,让学生真正体会陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情.5.舞动的北京教学目标.从“中国印舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。2.熟读课文，了解XX年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。3.会认个生字，会写10个字，掌握本课中由会写生字组成的词语。重点难点重点：让学生了解XX年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。难点：从“中国印舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。教具准备教学挂图及多媒体、奥运会会徽图案及有关奥运会的资料生字词卡片。第一课时一、简介奥运，导入新课.出示奥
13、运会五环图。你们见过这个图案吗？在什么地方见过？2.简介奥运会，议一议奥运会旗帜上五环图案的象征意义。3.展示以往的奥运会会徽。（结合语文百花园四中“我的采集本”的内容。）4.今天，我们来学习舞动的北京，你一定能从课文中了解到XX年北京奥运会会徽及其象征意义，并为灿烂的中华文明感到骄傲和自豪。5.板书课题。有激情地齐读课题。二、初读课文，感知内容.自由读课文,遇到生字借助拼音读准字音。2.读了课文,你知道了什么?三、出示预习提纲识记生字，学习新词.默读课文，把生字圈出来，自由识记。2.同桌合作，互正字音，交流识记字形的方法。3.找出课文中由生字组成的新词，读一读，结合上下文或借助工具书，想想词语的意思，不太理解的词做个记号。四、展示汇报，交流成果借助字词卡，多种形式认读。把难读难记的字找出来，交流识记办法，比比谁的办法妙。
