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1、命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 12011年高三语文单元卷第二十二单元 文学作品阅读（一）一、阅读下面的文字，完成 14题。蓝 雀川 美我一直认为“蓝雀”是母亲赋予一种野花的最最美丽的芳名。年少时在乡间，总会遇到一种习见的植物，生在田野或园子里。叶子像苞米苗，茎鲜绿通透，有火柴杆粗细，一节一节延伸开去，于分叉处挤出火苗样的蓝色小花。我问母亲那叫什么，她不假思索地说，应该叫“蓝雀”吧。两片花瓣似张开的翅膀，淡黄的花蕊做了精致的脑袋，可不真是一只振翅飞翔的小鸟！我便从此称那植物为蓝雀了，直到去年与一位朋友在林中散步，遇到这植物，我仍是毫不犹豫地告诉她：蓝雀！几乎可以肯定，大自然各种
2、植物的命名最初都来自民间，在田里劳作着的每一个朴素的农民，都可能成为造物主授权的命名者。追述某种植物名称的由来一定是件有趣的事。想想啊，是什么人最先对着一丛野蒿子呼出那个诗意的名字艾的？那该是久远到哪一年的事呢？一位农民在田里锄草，他的小儿子在旁边玩耍。农民铲倒了两棵蒿子，小儿子捡起那棵蒿子问，父亲，这是什么？父亲也不知那蒿子为何物，他先是对儿子轻轻摇了摇头，随后发出一声叹息：唉！儿子误解了父亲的意思，那蒿子却幸运地得到一种发音上的称谓。小孩子举着两棵蒿子高兴地跑回村子，逢人便讲他得到了两棵“唉” ，村上的人起初也没谁叫得出那植物的名字，便都随了这个小孩子称其为“唉” ， “唉”便传播开去，从
3、一个村子传到另一个村子，由一代人传给另一代人，于是，普天之下皆称那种蒿子为“唉” 。这时，民间的文字学家出现了（为什么一定是仓颉呢？） ，他用造字法赋予“唉”音以形和义：“艾” ，一种植物从此拥有了真正的雅号。接着轮到植物学家出场，最初的植物学家不过是掌管植物户籍工作的人，他为每一种有了名字的植物登记造册，勾勒出某种植物的草图，详细描述出它的外形、性情、气味和味道。他对一株蒿子描述道：“多年生草本，叶羽状分裂，背面披白色丝状毛，揉之有香气。秋季开花，头状花序小而数多，排成狭长的总状花丛。 ”最后标出它的名字：艾。再后来，民间的医学家（为什么一定是神农氏呢？） 、诗人全都得到面对一丛蒿子直呼其名
4、的好处。医书上载，艾以叶入药，性温、味苦，能和营血、暖子宫、祛寒湿，主治月经不调一位吟游诗人走在田垅上，顺手捋片艾叶衔在口中，品咂其苦，灵感倏然勾出来，脱口吟道：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 ”自自然然一句话，像落在地上的草籽，被风吹远，被鸟衔走，衔进诗经的篮子，衔进竹简，再衔进线装书里。今人形容自己如何思慕爱人，只知借用那句“一日不见，如隔三秋” ，却不知衬托这佳句的竟是怎样一片迎风披拂、鳞光闪闪、芳香扑鼻的艾草！薄薄一册诗经 ，罗列了多少植物？桃，梅，蘋，棠，桑，芄，黍，葛，苓，薇，杜，蒲，葑而我们普通人能够识得的有几样呢？当你走进开满杂花的草地，或者在林中信步漫游，一些可爱的植物带着
5、一脸喜悦迎候你，而你同样喜悦地望着它们，甚至伸出热情之手，然而你张开的嘴巴竟呼不出它们的名字，这是否也有见到老熟人却想不起对方名字的尴尬呢？今人离自然之远，似乎不只在于地理意义上的距离感，更在于面对自然万物少了那份原始的冲动。我们既懒得了解一朵陌生的野花，也不屑为一棵不相干的树木命名，更无兴趣遍尝百草，知其味，晓其性情。然而，我们何以极力宣称我们热衷“走近自然”呢？而且，不是古人慢牛似的“游历” ，而是急匆匆的速战速决的现代“旅游” 。唐代诗人李命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 2白用诗歌记述流放夜郎途中自巴东经瞿塘峡登巫山的一段行程， “江行几千里，海月十五圆。始经瞿塘峡，遂步
6、巫山巅” 。区区几千里路程， “舟行”尚须十五个月，怎一个“慢”字了得！放在今天，十五日整个欧洲都游下来了。可问问那些去了欧洲的人感受如何吧，他们枯燥的描述尚不及一本速读的旅行手册。其实，旅游和真正意义上的游历完全是两同事。就亲近自然而论，前者是走马观花，行一时一己之乐，而后者是亲历、体验、感受和认知自然的真谛。所谓回归自然也不只是四肢百骸置于自然之中，更要让心灵回到一株野花、一棵树、一个小动物或者一只昆虫的纯真和简单，把自己当成一片羽毛，一颗植物孢子，或者一粒尘埃，感受生命在空气中飘浮震颤的美妙，体验灵魂与万物神遇的惊喜和感动。（选自散文2007 年第 3期）1从全文看，作者为什么“一直认为
7、蓝雀是母亲赋予一种野花的最最美丽的芳名”？答：2第 4段详细叙写了艾草得名的过程，这样写有何作用？答：3根据文意，说说“旅游”与“真正意义的游历”有哪些区别？答：4下列对本文的赏析，不正确的两项是（ ） （ ）A本文开门见山，呼应标题，并以“母亲”给一种野花取了个美丽的名字引出人要亲近自然、认识自然、回归自然的话题。B “薄薄一册诗经 ”这一段运用了设问、反问、拟人、比喻的修辞方法，语言生动形象。C第 4段中两个小括号注释的内容，旨在强调“大自然各种植物的命名最初都来自民间” ，人民群众其实是最聪明的。D结尾对“回归自然”的说法作了新的界定，含蓄地表达了消除世故与浮躁、回归纯真和简单的美好愿望
8、，希望能净化心灵，感受生命的美妙，体验人与自然和谐相融的美妙境界。E本文以花为题，联想丰富，文笔灵动，意趣深远，是一篇耐人寻味的优美散文。二、阅读下面的文字，完成 14题。母亲的眼泪阿 蓉有生以来，我只看见母亲流过一次泪。那个时候，我常常因为母亲而感到自卑。她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价、油也涨了价之类的琐事中，生活挤尽了她头发上最后一点墨汁，全白了。患了绝症的父亲死得很早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。每到月底，我都会看见母亲从领来的可怜巴巴的几张钱中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。在街上和别的同学一起
9、走时看见她正在打扫街道，我也装成一般熟人一样点点头就和她擦身而过，甚至偷偷地溜走。有时候她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不相识的同学反而主动帮母亲推车。每当这些时候，我就很痛苦。虽然我爱我的母亲，也知道她是为我做着这一切，但我命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 3怕别人因此而瞧不起我。在学校里，我很内向，觉得同学们都因为我的贫穷而瞧不起我。别的和我一样大的女孩子都打扮得像花蝴蝶，如果我有跟她们一样的衣服，难道真会比她们丑？别的同学家里有电子琴有游戏机，有可以辅导功课的父母，而我的母亲能给我的，只是一天三顿饭和一堆难
10、以下咽的咸菜，还有补丁上又打补丁的由她的工作服改成的所谓的衣服。母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。她常常坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。它们衔着泥飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。小燕子出生后也成天叫着，吵得我十分恼火，还不时从空中飞下粪便来。我忍不住找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。她向来对我百依百顺，现在却那么固执地要保护这个燕窠，我十分气愤，对它更加怀恨在心，那几只黑不溜秋的燕子也显得格外讨厌。此时，母亲已接近退休的年龄，然而她虽说做了二十几年的清洁工，却一直没有
11、转正，只是个临时工。年龄一到，单位便不会再要她上班，并且没有半分退休金。其时我正在读初中。我违心地劝慰母亲，说我不上高中不考大学了，我去念中专，一毕业便可以工作了。母亲闻言很内疚，因为我在学校是尖子，常常考第一。她能为我做到的便是包揽一切家务不让我插手，其实她知道我有多想上大学。自从我主动提出上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句，什么谁谁扫地时拾到一个钱包，谁谁谁的女儿今天出嫁发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕子为小燕子喂食。每当这时，她那凄凉的神情总让我看了心颤，于是我又一次坚定了将燕窠毁掉的想法。有一天放学很早，我估计母亲还要
12、很长时间才会回来，便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。三只羽毛尚未长成的燕子摔在地上，哀叫着，扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔出了窗外。老燕子回来后不见了窠与小燕子，急得唧唧唧唧唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。母亲回来后，一眼便知道发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：“你疯了么？为什么要将燕窠毁掉？”她声嘶力竭地朝我大吼。我第一次看见母亲发那么大脾气，吓得不敢吭声。母亲补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕子看也不看，倾诉着什么似的叫着，最后嗓子嘶哑了，无力地盘旋了几圈后飞出去了。望着两只燕子远去的身影，母亲
13、颓然坐下，眼里满是泪水。一瞬间，她苍老了许多。“你知道吗，作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。 ”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。一年后母亲就去世了。到她临死时我才知道，早在两年前她就和父亲一样也患了癌症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。夜深人静时，我时常想到那两只燕子，想到母亲的眼泪。我终于长大了，能够照顾自己了，我明白自己正是在看见母亲眼泪的一刹那长大的！（选自散文2007 年第 3期）1小时侯，作者为什么会痛苦、自卑？答：2作者坚决要捅掉屋梁上的燕窝，请结合文意分析她这样做的原因。答：
14、命题人：江西省临川一中（ 344100）饶礼喜 43文章标题名为“母亲的眼泪” ，这样写有什么作用？答：4下列对本文的赏析，不正确的两项是（ ） （ ）A本文写作者对母亲由疏远到怨愤，再到同情、理解，层次分明，脉络清晰，使文章有一气呵成之妙。B “母亲”常常呆坐在窗前想事，针刺破了手也无知觉，这是因为“母亲”为作者疏远她而内心极度悲痛。C “老燕回来后不见了窠与小燕子”这句话中运用了反复、排比、拟人、顶真的修辞手法，生动形象地表现了老燕失去窠与小燕子的焦急、痛苦之情，读来令人不能不产生强烈的感情共鸣。D在对待燕子的问题上，母女二人的态度截然不同，这是由她们各自的身份决定的。E本文运用了类比手法
15、，把“母亲”与“老燕”糅合起来写，旨在表现“母亲”任劳任怨、无私奉献、胸怀宽广的高尚品质，含蓄地表达了作者对母亲的感激、尊敬和愧疚之情。三、阅读下面的文字，完成 14题。白园的滋味蔡飞跃白园是今人在白居易墓地兴建的园林，分为青谷、墓冢、诗廊三区，保持原貌的是墓冢。白居易遗命不归下邽，葬于香山如满师墓塔之侧。其弟白敏中奏立神道碑，由李商隐撰文。河南尹卢贞刻醉吟先生传，立于墓侧。琵琶峰顶，一堵“唐太子少傅香山白文公墓” ，三券青砖碑墙，坐成寻踪的标志。墓主官衔不写“刑部尚书” 、 “河南尹”而取“少傅” 。这称谓，也许更接近白居易的文化人身份。白园是静寂的。小鸟二三声，唤出一泓暖流，盈溢心扉，柔如
16、春池。我捕捉和体尝这静寂，思绪弯弯如紫藤。白居易祖籍下邽（大约在今陕西渭南县北） ，唐代宗大历七年（公元 772年）生于河南新郑。他自以为秦国名将白起的后裔，志在灵鲲化鹏。小时候他就表现出不俗的文学天赋，十五岁作名诗，十六岁赴长安， 赋得古原草送别佳句“野火烧不尽，春风吹又生”让文学大腕顾况倾服、推重。名士的赏识，如同帆船装上动力，驱动他驰骋空前壮阔的唐诗海洋。观刈麦和长恨歌写于周至县尉任上。那时他刚届三十，进士及第不久，一腔报国热血。他践行志向，用生命播种圣火，照亮那些在尘世中苦苦挣扎的贫民，温暖他们悲观的灵魂。宪宗元和五年（810 年）任左拾遗，屡次上书请革除弊政，惹得宪宗皇帝吹髭瞪眼。所作秦中吟十首、 新乐府五十首和卖炭翁等讽谕诗又使“权豪贵近者相目而变色” ，让“执政者扼腕” 、 “握军要者切齿” 。翌年扶柩归乡安葬老母，住在渭北紫兰村， 村居二首 、 归田三首记录了日出而耕日落而歇的乡村生活，抒写着心灵的感受
