《河南省濮阳市第六中：1.2诗两首（第2课时） 导学案 （七年级鲁教版下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省濮阳市第六中：1.2诗两首（第2课时） 导学案 （七年级鲁教版下册）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课型：新授课 执笔人：、【学习目标】1准确流利有感情地朗读并背诵诗歌。2结合时代背景，理解诗歌的内涵，体会诗歌的战斗性和号召力。【学习过程】一、自主学习1查资料，了解作者及诗歌的写作背景。假使我们不去打仗写于 年，作者是 ，著有诗集未明集中国牧歌、给战斗者、抗战诗抄等。这首诗是田间抗战诗歌的代表作。田间的抗战诗篇大多属于鼓动诗，善于用精短有力的诗句来表现战斗激情，又常用诗句的前后重复来渲染豪迈的声势，在节奏上形成一种急促感，增强了鼓动性，闻一多因此而把田间称作“时代的鼓手”。军帽底下的眼睛于 年12月写于朝鲜战场。诗中没有着意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面，也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志
2、愿战士的形象，而是以 为背景，着重展示了另一个世界战士们丰富的内心世界。2准确流利地朗读诗歌，揣摩诗歌表达的思想感情。 二、预习交流学生准确流利地朗读诗两首，可以个别读，也可以小组齐读。三、合作探究1说说“假使我们不去打仗”会有怎样的结果？请用课文中的诗句回答。教学点拨：假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着“肉体”？2.军帽底下的眼睛刻画了哪两种人物形象？他们分别有怎样的特点？学法指导：在文中找出相关句子，反复朗读感受其形象，归纳他们的特点。3.理解诗句的含义和作用：“我要保卫那对眼睛妹妹的眼睛，妈妈的眼睛，我亲爱的祖国的眼睛
3、！“四、拓展延伸1.学生课堂展示自己搜集的关于战争的诗句。 2.读一读，背一背下列诗歌：囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连着活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！就义诗 夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。五、课堂小结远离战争是人们美好的愿望，但有时为了生存，为了和平与发展，又不得不面对战争。假使我们不去打仗运用_揭露侵略者的凶残狂妄，表达了_的主题；军帽底下的眼睛以战斗生 活为背景，展示了_丰富的内心世界，表达了_，歌颂了中华儿女的
4、爱国情怀。六、达标测评（一）必做题 1假使我们不去打仗是当时流传最广的街头诗，作者是 ，这首诗以自问自答的方式揭示了 的后果。军帽底下的眼睛刻画了 和 两种人物形象，诗歌的最后一节，在内容上，表达了 ；在结构上，收束了全文，深化了主题。 2默写假使我们不去打仗： 3下列句子划线的成语使用恰当的一项是( )A既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗，寡不敌众，不如撤退，以保全有生力量。 B虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。 C节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。 D校园里传来了骇人听闻的消息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖 4下列句子没有语病的是（ ） A网络
5、作为传媒，必须承担社会教育责任。 B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C西南旱灾警示我们：能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 D进入2010年南非世界杯赛场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。(二) 选做题1默写两首与战争有关的诗歌。 2战争是非，你评我判。 你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？ 你的观点及理由： 有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?你的看法及理由： （三）提高题战争话题，你写我创。 和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一幅公益广告。 战争给人类带来了多少肉体上、精神上的伤痛，给世界经济带来多么大的损失，给大自然造成多么大的生态灾难!虽然如此，二战后局部战争仍然接连不断：越南战争、科索沃战争、巴以流血冲突直至伊拉克战争。我们反对战争，呼吁和平，请你以“战争与和平”为话题，写一段话。题目自拟，文体、字数不限。 七、作业布置1.巩固作业：完成基础训练本课练习。2.预习作业：（1）利用工具书自学并积累第3课的生字词。（2）熟读第3课芦花荡，思考课后练习，并在书上作批注。 【课后反思】 4第页
